123,123

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來(lái)分類(lèi)。

　　2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥娃娃圖片、記錄表、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國(guó)民俗工藝品

　　小熊開(kāi)了一家泥娃娃店，你在哪里也見(jiàn)過(guò)泥娃娃？

　　小結(jié)：泥娃娃是我國(guó)江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。

　　二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點(diǎn)

　　1、泥娃娃找朋友

　�。�1）請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

　　（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？

　　2、小熊開(kāi)展覽會(huì)

　�。�1）小熊要開(kāi)一個(gè)泥娃娃展覽會(huì)，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。

　�。�2）這么多泥娃娃你覺(jué)得該怎么分呢？

　　三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類(lèi)并記錄

　　（1）第一次分類(lèi)操作

　　1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。

　　2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。

　　（2）第一次分享交流

　　1、你剛才用了什么方法來(lái)幫泥娃娃分家？

　　2、示范記錄紙

　　小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實(shí)還有很多的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽遥忠环�，不過(guò)，這次有點(diǎn)難度。

　　要求：A找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來(lái)，比一比誰(shuí)的方法多。

　　B介紹記錄紙

　�。�3）第二次分類(lèi)操作

　　1、幼兒操作，并嘗試記錄。

　　2、鼓勵(lì)幼兒尋找不一樣的方法。

　　四、交流分享——體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂(lè)

　　（1）孩子們，讓我們一起來(lái)看看，都有哪些好方法。

　　（2）小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來(lái)幫它們找到好朋友。

小班手工教案：泥娃娃分家