兒歌《不要吵醒小蝸!
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt課件
2.一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。
3.《搖籃曲》的音樂。
活動(dòng)過程:
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
。ń處煈驯“小蝸牛”)
師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現(xiàn)在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸!。
。1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?”
。2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅?rdquo;最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏桑?rdquo;
。4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
。5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
師:“其他的小動(dòng)物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心,他們也來玩。看,他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個(gè)你的好朋友。”
。1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。
(2)、“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物,你們喜不喜歡。磕俏覀円黄饋碛H親它,抱抱它。”(教師走一圈,引導(dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。)
。3)、“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊,現(xiàn)在他們想睡覺了。”(教師和幼兒一起哼唱搖籃曲。
。4)、“雷公公怎么又打雷了?又要把我們的小動(dòng)物吵醒了。”
“***你要怎么求求雷公公?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,接下來請(qǐng)全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)
4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小動(dòng)物送到小床上,讓小動(dòng)物安靜地睡覺。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
“小動(dòng)物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”
附兒歌
《不要吵醒小蝸!
雷公公,雷公公,
請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1328742.html
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