大班音樂活動:《快樂椅子舞》(韻律)
【活動目標】
1.學習踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈。
2.結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
3.樂于參與律動游戲,體驗其中的樂趣。
【活動準備】
材料準備:《潑水歌》音樂、小椅子。
【活動過程】
一、隨音樂律動進場
(一)引導語:“小朋友,我們來到了漂亮的活動室,有漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透音樂節(jié)奏:嗨嗨,你好呀。
(二)音樂響起,幼兒進入室內按順時針行走,教師引導,師幼根據節(jié)奏相互問好,熟悉音樂的節(jié)奏特點。
二、談話引導,創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作
(一)談話引入。
師:“有一個好朋友,每天和我們見面,當我們累了的時候,我們就坐著它休息;當我們吃飯的時候也可以坐在上面吃的美美的,它是誰。俊保ㄒ巫樱
(二)幼兒自由創(chuàng)編,根據教師的語言提示,用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,貼貼臉。
三、了解并運用踵趾步(解決重點)
(一)學習本次活動的重難點:踵趾小跑步。
師:“好開心,我的小腳也跳起了舞,你的小腳會跳舞嗎?”引出并學習本次活動的重難點:踵趾小跑步。
(二)集體練習踵趾小跑步。
(三)幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作,教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。
師:“小腳跳起了舞,小手可以跳舞嗎?能和小手一起做動作嗎?”
四、圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)
(一)引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師進行順時針轉圈時的移動特點。(一次換一把椅子,右手搭在椅背上)
師示范后提問:
1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”
2.“我的手是怎么樣的?”(右手搭在椅背上)
3.“我剛才說了什么?”(換朋友)
4.“我一次換了幾個椅子朋友?”(一次一個)
5.“我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?”(嚕啦啦……)
(二)幼兒初步嘗試,強調一次換一把椅子,右手搭在椅背上。
(三)幼兒再次嘗試。
五、加入游戲“搶椅子”,增加趣味性
進行搶椅子游戲,幼兒隨音樂進行動作,當音樂停止時,幼兒搶椅子坐下,沒搶到椅子的小朋友,下一輪游戲時領做舞蹈動作,集體模仿。
六、結束部分
師:“小椅子是我們的好朋友,你以后想怎么對待你的椅子朋友?”(滲透社會知識,愛護椅子)
師:“跟你的椅子朋友說再見吧!”(嗨嗨 再見了)
活動反思:
新《綱要》明確的提出:幼兒教育活動內容的選擇應體現(xiàn):既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗。韻律活動暨能夠滿足幼兒對音樂的參與,探索的需要,獲得表現(xiàn)和交流的快樂體驗;更能夠促進幼兒身體運動能力和協(xié)調性的發(fā)展及音樂感受力,表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。而《快樂椅子舞》正是一堂別具特色的韻律活動,活動中要求幼兒以椅子為道具,結合簡短有趣的《潑水歌》音樂,幫助幼兒體驗、表現(xiàn)音樂的情趣;顒拥倪x材緣由幼兒的興趣,在教室里幼兒偶然圍著椅子邊唱邊跳舞,源于幼兒的興趣我生成了本次活動;顒庸卜譃樗膫環(huán)節(jié),一是創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作,二是了解并運用踵趾步,三是圍著圓圈完整進行椅子舞,五是加入游戲“搶椅子”,增加趣味性,各個環(huán)節(jié)的設計符合幼兒的發(fā)展特征,難度層層遞進滿足幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力;顒又,第一環(huán)節(jié)幼兒在引導下創(chuàng)編了與椅子打招呼的動作。第二環(huán)節(jié)重點學習踵趾小跑步,分為集體練習,個別練習,再幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作。在此環(huán)節(jié)踵趾小跑步掌握得較好,因而在第四環(huán)節(jié)中幼兒將手上動作和踵趾小跑步能很好的結合,并能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。本次音樂活動,幼兒輕松愉快的學習了踵趾小跑步,能隨音樂完整舞蹈,而且教師引導幼兒結合小椅子大膽創(chuàng)編動作,提高了動作的協(xié)調性。讓幼兒在活動中體驗到游戲的快樂。但活動中也存在不足之處,在最后環(huán)節(jié)游戲時幼兒創(chuàng)編的動作不夠豐富,應對個別有創(chuàng)意的動作加以鼓勵。
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