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中班科學活動《哪種紙先落地》反思

編輯: 天高云淡 關鍵詞: 中班教學反思 來源: 逍遙右腦記憶

這是修改后的活動,在上次的反思之后再來開展這個活動,確實有所進步,幼兒能夠很好的達到已經提高的目標。在活動中幼兒在比較時就能夠很快的抓住紙“輕重”的特點,在游戲的猜測記錄和實驗記錄這兩次記錄中,幼兒都表現(xiàn)的有條不紊,而且在動手后提問“你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?”時,幼兒因為在活動開始就抓住了紙“輕重”特點,所以都能用自己的語言來敘述出紙落地快慢的原因。當然在這里還要教師把握的好,例如,幼兒說“宣紙是晃晃悠悠的漂下來的,卡紙是直直的很快的掉下來的”,雖然幼兒沒有說出“輕重”的特性,但已經表達出來了,只要教師抓住來歸納一下。這樣的結論就是幼兒自己總結出來的,比老師直接傳授的要印象深刻的多。

當然這節(jié)活動也有不組之處。首先,操作前的猜測環(huán)節(jié),由于想把規(guī)則也一并介紹了,語言不明,導致幼兒以為要動手做了,所以都有點坐不住了。在這應該強調幼兒來“猜一猜”,等到幼兒要操作時再具體介紹規(guī)則,這樣在示范時幼兒就會更加集中注意力了。其次,就是在延伸部分,只叫幼兒下課去試一試顯得很倉促,同時也引不起幼兒的興趣。如果先讓幼兒說一說自己的想法,然后在讓幼兒帶著自己的想法課后再去試試,就達到了延伸的目的,也激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的興趣。

這些不足,在今后的活動中還要繼續(xù)探索研究改進的方法。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1306785.html

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