活動過程：

　　1、 情景導入。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎？（分別出示：花朵、昆蟲……）

　　提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢？

　　聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

　　師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢？花園里會發(fā)生什么故事呢？

　　2、 提出繪畫要求。

　�。�1）小朋友想把花園里發(fā)生的故事畫下來嗎？

　�。�2）要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

　　3、 幼兒作畫。

　�。�1）老師巡視指導。

　　（2）幫助個別能力弱的幼兒構(gòu)圖、選色。

　　4、 評價作品。

　�。�1）你覺得哪個花園最美麗？為什么？

　�。�2）你的花園里發(fā)生了什么有趣的故事？

　　5、活動延伸。

　　把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

　　活動目標：

　　1、 會合理布置有關(guān)花園內(nèi)容的畫面，能大膽構(gòu)圖并具有一定的情節(jié)性。

　　2、 充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，大膽表述花園里所發(fā)生的故事。

　　3、 對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現(xiàn)美和欣賞美的能力。

　　活動準備：

　　1、 花朵、昆蟲圖片若干。

　　2、 記號筆、油畫棒、作業(yè)紙。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1287349.html

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