中班音樂：冬眠的小熊
【教材簡解】
《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優(yōu)美，有上行和下行的旋律特點(diǎn)。歌詞內(nèi)容淺顯而易懂，不僅生動(dòng)地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊(yùn)含了秋冬交替和小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)。此內(nèi)容契合《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)，并適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
⒈ 感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。
⒉ 用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡男上滦刑攸c(diǎn)。
⒊ 知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生興趣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡男上滦刑攸c(diǎn)。
【設(shè)計(jì)理念】
⒈ 生活性與整合性：內(nèi)容的選擇關(guān)注了音樂內(nèi)容與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的契合，
如歌曲中季節(jié)的變化就是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而小熊冬眠又是幼兒感興趣的內(nèi)容；還注重了內(nèi)容的整合性，如在感受表現(xiàn)音樂的同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解關(guān)于冬眠的科學(xué)常識(shí)，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物冬眠的探索興趣。
2.情境性與趣味性：結(jié)合歌詞創(chuàng)設(shè)小熊在冬天的樹洞里冬眠的趣味生動(dòng)場景，配以音樂感召幼兒，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂。同時(shí)也自然地了解了小熊冬眠的知識(shí)。
⒊感受性和表現(xiàn)性：遵循了《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”“ 表達(dá)與創(chuàng)造”兩大目標(biāo)。不僅給幼兒充分音樂欣賞的機(jī)會(huì)，幫助幼兒感受歌曲，而且鼓勵(lì)幼兒的個(gè)性化表現(xiàn)，如用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡男上滦刑攸c(diǎn)等。
【設(shè)計(jì)思路】
第一環(huán)節(jié)中以《三只熊》歌曲導(dǎo)入，自然引出活動(dòng)角色。
第二環(huán)節(jié)是感受音樂，知道小熊冬眠的知識(shí)。首先給幼兒充分聽賞音樂的機(jī)會(huì)，如以在小熊散步的情境中熟悉旋律，感受緩慢優(yōu)美的旋律特點(diǎn)。其次帶著“冬天里小熊在干什么”的問題傾聽歌曲，了解了小熊冬眠的知識(shí)。
第三環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，是難點(diǎn)環(huán)節(jié)，即用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡男上滦刑攸c(diǎn)。通過動(dòng)作提示、創(chuàng)設(shè)情境、問題分解等方法化解難點(diǎn)，如身勢動(dòng)作提示感受旋律的下行特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)呼嚕聲，在小熊冬眠的情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒扮演小熊，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)呼嚕聲等。
第四環(huán)節(jié)襯詞演唱，是重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先給幼兒感受襯詞唱的美，再尊重幼兒，引導(dǎo)幼兒嘗試更多地襯詞演唱的方式，豐富幼兒的演唱形式。
最后結(jié)束拓展環(huán)節(jié)，通過“還有那些冬眠的小動(dòng)物？什么時(shí)候醒來”等問題激發(fā)孩子對(duì)冬眠的探索興趣。
【教學(xué)過程】
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《冬眠的小熊》音樂， 毛絨小熊
精神準(zhǔn)備：了解關(guān)于四季的知識(shí)，知道現(xiàn)在是冬季。
空間準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹
活動(dòng)過程：
一、《三只熊》歌曲導(dǎo)入
⒈師（出示小熊一家）:認(rèn)識(shí)他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！
⒉ 復(fù)習(xí)歌曲《三只熊》
二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。
⒈欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
⑴ 師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了，聽，音樂響起了！
⑵ 連續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下
地拍腿，第二遍帶領(lǐng)幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)。
⒉ 欣賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。
⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！
⑵教師邊唱歌曲，再次帶領(lǐng)幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。
⑶ 師：小熊在做什么？什么是冬眠？
⑷ 小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)寒冷的環(huán)境開始不
活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。
⑸ 師：小熊什么時(shí)候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？
⑹ 小結(jié)：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬
天呢！
⑺ 師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音？
⑻ 小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕�！钡暮魢Ｂ暎婵蓯�！
建議：如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�
⒈學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�。
⑴ 師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧！
⑵教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕�！保處煹氖蛛S下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點(diǎn)。
⑶師（借助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎么唱？
⑷師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧！
⑸ 帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)教師用動(dòng)作提示唱得越來越輕，越來越��！
⒉學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕�！钡南滦行�。
⑴師：如果用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我撫摸誰，誰就馬上用動(dòng)作表示出來哦！
⑵ （幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領(lǐng)分樂句變
化簡單動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個(gè)幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動(dòng)作。
⑶ 分享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。
⑷ 幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來，直到全部請(qǐng)完，幼兒自由
在圓上做各種動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱
⒈感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱
⑴ 師:我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。
⑵ 幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”
⑶ 師：發(fā)現(xiàn)老師怎么唱？感覺怎么樣？
⑷ 小結(jié)：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們?cè)囈辉嚢桑?br/>⒉ 嘗試其他襯詞演唱
⑴ 師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱？
⑵ 引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、
“啊”、“啦”等。
A部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。
B一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。
C 一個(gè)幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。
建議：請(qǐng)幼兒思考襯詞合唱的方式，并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學(xué)的演唱
方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。
五、結(jié)束拓展：
⒈師：在我們的歌聲里，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠？
⒉師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來呢？
⒊小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮碚宜麄円黄鹜妫怀麄兊母枨伞，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧！
附歌曲《冬眠的小熊》
1=F 4/4
1 1 1 3?2 2 2 4 ? 5 4 3 2 ? 1 — — —?
秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
1 1 1 3? 2 2 2 4?5 4 3 2? 1 — — —?
一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，
3 3 3 5? 5 — 4 — ?3 3 3 4 ?4 — 3 —?
它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，
1 1 1 3 ?2 2 2 4?5 4 3 2?1 — — — ：‖
秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1246879.html
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