這個活動，我讓幼兒用繪畫的形式來樂曲的結構，由于第一課時，幼兒通過玩游戲對于樂曲的結構已經(jīng)掌握得較好，所這個活動我把重點放在用各種線條、顏色來表現(xiàn)對樂曲的情緒、內(nèi)容的理解。這個活動，幼兒帶給我很多驚喜：
驚喜一
幼兒能自如地運用各種線條來表示這個樂曲歡快的情緒。有的用了曲線、有的畫了像電話線，一彎一繞，很有跳躍感，有的用了各種小三角來表示樂曲歡快活潑的情緒。
驚喜二
因為這個樂曲的每一個小樂句的結尾都有一個明顯的結束的音，幼兒能自己設計的各種標記來表示一個樂句的結束。有的畫了一朵小花，有的畫了一個正方形，有的是一個圓圈，他們能在清晰記錄樂句的同時還注意到了畫面的美觀，讓我感到很高興。
驚喜三
幼兒對顏色的運用。幼兒通過這兩次的欣賞已經(jīng)能準確把握這個樂曲的情緒特征是歡快、活潑。我的設計初衷只是想讓幼兒能運用暖色來表示這種情緒特征。沒想到在活動中，有幼兒提出了要用綠色。我問她為什么？她說因為小草是綠色的，小草在風中總是在上下的動。幼兒的話，讓我覺得自己的思維還是很狹窄，他們用自己的理解來闡述顏色，其實也未嘗不可，還體現(xiàn)了幼兒的自主和創(chuàng)新。于是在活動中，又有幼兒想到了用深綠和淺綠兩種顏色間隔著涂，很有一種節(jié)奏感。我引導幼兒觀察，幼兒的想法被拓寬了，想到用一根根發(fā)散出去的彩色線條，來表示；用左右對稱的方法裝飾背景等等，幼兒學會了遷移自己已有的經(jīng)驗，來不斷豐富現(xiàn)在所學的知識。
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