經歷了大大小小的測驗、摸底、周考、月考后，“磨刀備戰(zhàn)”的考生們，如果能夠及時把握這段實戰(zhàn)前的心理調適期，梳理心緒、激發(fā)斗志，將為中考的“酣暢一役”補充勝利的“心養(yǎng)料”。
“養(yǎng)心”之一——明確方向、優(yōu)勢在望
右腦記憶方法
埋頭苦學的時間已經不短了，但還有相當一部分考生對自己的備考狀態(tài)不甚明了。定義滿腦、題海鏖戰(zhàn)、機械操練引發(fā)的“考前木僵狀態(tài)”導致考生感受力的下降和敏銳度的低迷。中考前，很多考生都覺得自己忙忙碌碌的沒有方向感。不知道自己的狀態(tài)離中考相距多遠，也不知道之前的學習策略是否行之有效。此時的你不必糾纏分毫之失，應該積極尋找已被證實的好方法，穩(wěn)定提升的強勢科目，以及尚有潛能的新領域。將自身優(yōu)勢高調挖掘將強化你的自我效能感，為漸近的大考積蓄寶貴的心靈養(yǎng)料。 copyright m.yy-art.cn
“養(yǎng)心”之二——客觀分析、調整期望
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數次考試之后，由于期望值與實際分數的偏差，考生容易產生焦躁不安、痛定思痛、茫然無措等心態(tài)。
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焦躁者，往往由于欠缺復習的條理性，急于求成、左右搖擺、顧此失彼、疲于應付，體力消耗大，收效不顯著。當務之急，就是要梳理出沖刺階段的個性化復習策略。避免與同學攀比造成的盲目跟風式，以及過度依賴老師造成的等待命令式策略。強化適合自己的方法才是最好方法的觀念�？陀^分析自己的強、弱勢項目，把最終目標分解為一個個比較容易實現的小高度，在每一次小成功后積累能量比被失敗打擊得喪失斗志要明智得多！ m.yy-art.cn
痛定思痛者，一般屬于內向型人格。他們多把成績不理想歸因為自己的內在因素，如不努力、腦子慢、做題少等，從而導致自責、自罪、自輕、自卑的心理狀態(tài)。在反復咀嚼心頭之痛的情況下，挫敗感被逐漸放大，進入發(fā)現問題、明確優(yōu)勢、繼續(xù)提升的狀態(tài)也會隨之減慢。此時的你要咬緊牙關，甩頭揮別過去的成績得失，抬頭把握大局。大聲告訴自己：“我要行動了！我可以做得更好！”痛苦往往是在愁思百轉中糾結出來的，把空想的時間留給行動，你會從揮刀斬亂麻的快感中重新拾回自信。 本文來自:右腦記憶方法
茫然無措者，由于考試前心理準備不足，對模考成績的或低、或高不知做何反應。這樣的同學不妨把“模擬”二字放大，時刻提示自己：“模擬畢竟不是中考！未來的一個多月我需要更多的儲備！”中考意圖僥幸過關實在難上加難，每個人都要做好過程中的功課。�？汲煽兒酶眯姆治觥＞砻嬷械哪男﹥热菔俏艺嬲莆盏捻椖�，哪些內容屬于臨場發(fā)揮的僥幸得分，要做到了然于心。從近年來的難易題目分值比例來看，基礎類題目仍舊占據較大的比例。放棄基礎，謀求臨場的策略風險過大，也有悖于三年來的付出。
“養(yǎng)心”之三——情緒調適、以靜制動
一些看似關懷備至、呵護入微的方式，恰恰加重了考生們的心理負擔�？忌笥褌円獙W會屏蔽掉喧囂而雜亂的信息，靜靜地思考、靜靜地操練，正常作息、適度休閑。不松懈，謹防目標遺失；不苛求，謹防“目的顫抖”。
考生朋友們，中考是你能夠摘到的那個 蘋果！看到它的位置，認真完成助跑，輕松向上起跳，手到碩果來！
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