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六級詞匯考試策略

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六級詞匯考試策略

  全國大學英語考試.College English Test.簡稱CET是1987年由教育部高教司主持實施的一種大規(guī)模的標準化考試,是針對廣大英語學習者,尤其是非英語專業(yè)大學生的一種水平測試,每年的考生達600萬人!基礎(chǔ)階段大學英語分為六級,達到四級為基本要求,達到六級為較高要求。四、六級考試的社會認可度高,由于四、六級英語考試是目前高校中唯一的“統(tǒng)考”科目,是我國
目前最大的英語水平測試。眾所周知,許多高校把取得四級證書和獲得學士學位相掛鉤。而近幾年來,隨著就業(yè)壓力的增加以及人才競爭的加劇,用人單位普遍對于畢業(yè)生的英語水平相當重視,于是通過六級考試也越來越成為莘莘學子的追求,同時備考六級也能為同學們以后備考托福、雅思等出國考試也有很大的幫助。六級考試的四種主要題型有聽力,閱讀理解,詞匯以及作文,除此之外,還可能有完型填空和改錯。在這幾種題型里,詞匯占的分數(shù)并不高,但眾所周知,詞匯是英語的基礎(chǔ),無論聽說讀寫譯,都要在一定詞匯量的基礎(chǔ)上。根據(jù)《大綱》要求,六級要求掌握5500個單詞,其中超出四級要求4200單詞的1300個難詞成為六級考查的核心內(nèi)容,六級考試中詞匯的30道題只涉及高難詞匯的辨析。很多考生對煙波浩瀚的詞匯頭痛不已,詞匯的匱乏已經(jīng)成為了影響閱讀水平的重要因素,下面對六級詞匯復(fù)習中應(yīng)該注意的問題做幾點說明。

  一、全真題的重要性

  許多同學在復(fù)習的時候總是存在這么一個誤區(qū),總是認為全真題不重要,認為考過的題目不會重復(fù)出現(xiàn),所以總是去找一些所謂的模擬題來做。其實目前市面上有很多書上的模擬題,與全真試題的命題水平相差甚遠,所以一般優(yōu)秀的四、六級培訓班采用的教程都是全真題,因為這可以培養(yǎng)出最佳的臨場感覺。我們通過對以前所有考過的六級試題仔細研究后發(fā)現(xiàn),大部分的題目是以前考題的排列組合甚至是簡單重復(fù),這足以引起同學們對全真試題的重視。下面舉幾個例子來說明。

  例如comply with?遵守 這個詞組考過至少四回。

  ?91-6-61 Visito rs are asked to A with the regulations.

  A. comply B. contrast C. consult D. conflict

  ?95-6-57 All students in this university are requested to B with the regulations.

  A. yield B. comply C. submit D 課前預(yù)習. consent

  ?98-1-44 All visito rs are requested to A with the regulations.

  A. comply B. agree C. assist D. consent

  ?99-6-32 If you want to s et up a company?you must D with the regulations laid down by the autho rities.

  A. acco rd B. confirm C. adhere D. comply

  上面這四道全真題,我們可以看到無論主語、謂語如何變化,根據(jù)句子的邏輯關(guān)系考察的都是comply with這個短語。對于這類題目,要學會舉一反三。六級考試中這種重復(fù)出現(xiàn)的題目還有很多,同學們要給予充分的重視,有時候考查的題目甚至是原題目的簡單重復(fù),現(xiàn)舉一個例子。

  ?98-1-52 The court considers a financial D to be an appropriate way of punishing him.

  A. payment B. obligation C. option D. penalty

  ?99-1-50 The court considers a financial D to be an appropriate way of punishing him.

  A. option B. duty C. obligation D. penalty

  所以建議同學們在復(fù)習應(yīng)考的時候,有兩本書足矣,一本是囊括了六級所要求的5500個單詞的詞匯手冊,另一本則是全真試題,把全真試題研究透徹,對考試有極大幫助。

  二、復(fù)習重點問題

  從1997年1月的考題開始,第三部分的題目要求從Vocabulary&Structure變?yōu)閂ocabulary,也就是不再考查語法結(jié)構(gòu)(可在改錯中考查),而多考查詞匯與短語。

  1、詞匯——形近、意近

  短語——辨析、搭配

  六級中比較難的詞匯題總會把形近和意近的單詞放在一起,以迷惑考生,這就要求考生在復(fù)習的時候要注意總結(jié)。所謂形近,就是幾個單詞“長”的差不多,不容易分辨。例如respective?respectful?respectable及respected這四個單詞,都是形容詞,很難以分辨,下面來分別說明。

  Respective不是respect的衍生詞,因此跟它沒有關(guān)系,意思是“分別的,各自的”,后面常常加的是名詞的復(fù)數(shù)形式,例如:

  We all went back to our respective homes after class.

  下課后我們都回到了各自的家中。

  后面三個單詞都是respect的衍生詞,但意義不盡相同。其中respectful表示主動含義,意思是“對…恭敬的,尊敬的”,請體會下面這句話的意思。

  The students are respectful to me.

  學生們對我很尊敬。

  而相對于respectful來說,respectable表示被動含義(注意:以-ible或-able結(jié)尾的單詞多數(shù)表示“可……”),意思是“可敬的”,比較上面一句話,請看以下這句話。

  I am respectable to the students.

  我對于學生們來說是可敬的。(請注意兩句話主語的不同)

  respected仍舊表示被動,過去分詞做定語表示被動多用來修飾人,它與respectable的不同之處在于respectable表示受人尊敬的可能性,現(xiàn)實未必被respected。
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