源
小學(xué)新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案
科目：數(shù)學(xué) 課題：《栽蒜苗一》 主備: 執(zhí)教:
授課年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師
課 型新授課 時1上課時間
教
材
分
析教材創(chuàng)設(shè)了“栽蒜苗”的實(shí)踐活動，學(xué)生在15天的觀察與記錄中經(jīng)歷著數(shù)據(jù)收集的全過程，體驗(yàn)著數(shù)據(jù)收集的方法，感受著數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。其次，教材提供了學(xué)生通過小組合作交流數(shù)據(jù)描述的方法與過程，感受學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會讀條形統(tǒng)計(jì)圖，提高讀圖能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
教
學(xué)
目
標(biāo)1. 知識目標(biāo)：通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。
2. 能力目標(biāo)： 理解條形統(tǒng)計(jì)圖上數(shù)據(jù)所表示的各種信息，會將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
3. 情感、態(tài)度、價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
重、難點(diǎn)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)方法 小組合作學(xué)習(xí)法 問題訓(xùn)練評價法
教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)單
學(xué)生準(zhǔn)備自學(xué)課本，收集有關(guān)資料
認(rèn)真完成《導(dǎo)學(xué)單》
新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)
課題： 《栽蒜苗》 第（ 1 ）課時 執(zhí)教：
導(dǎo)學(xué)
環(huán)節(jié)時間創(chuàng)設(shè)
情境教師行為期望的學(xué)生行為
激趣導(dǎo)入
5創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.親愛的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請齊呼我們的戰(zhàn)斗口號。
2.同學(xué)們，今天老師和大家一起研究一下有關(guān)統(tǒng)計(jì)的問題。
以小組為單位各呼自己的口號。
學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
自主學(xué)習(xí)合作交流
10
創(chuàng)設(shè)展示學(xué)習(xí)情境
1、各組組長發(fā)放《問題導(dǎo)讀——評價單》
2、課代表組織本組學(xué)生自學(xué)并討論。
3、老師注重課堂氣氛調(diào)控，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，尤其是學(xué)困生的表現(xiàn)。
4、認(rèn)真聆聽學(xué)生匯報并點(diǎn)撥。
1.學(xué)科長帶領(lǐng)組員采取合理的方法解決問題。
2. 組員積極參與其中。
匯報交流
發(fā)現(xiàn)問題
10
創(chuàng)設(shè)小組討論學(xué)習(xí)情境
1、組長發(fā)放《問題生成——評價單》。
2、學(xué)生在學(xué)科代表的組織下學(xué)習(xí)討論。
3、老師巡視。深入組內(nèi)聽或參與學(xué)習(xí)
4、各組匯報，教師及時點(diǎn)撥。
發(fā)揮幾集體的力量，力爭將問題研究透徹。
找準(zhǔn)匯報方式，組織語言，準(zhǔn)備匯報。
拓展訓(xùn)練
10
創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)情境
1、學(xué)科長發(fā)放《問題訓(xùn)練評價單》。
2、教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。
暢談體會，超越升華
評價
5創(chuàng)設(shè)暢談體會的情境1、老師引導(dǎo)學(xué)生匯報與評價。
2、學(xué)科代表本課所學(xué)。認(rèn)真聽，加深記憶，做好自我評價。客觀的評出優(yōu)勝組。
源
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/83383.html
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