代家灣小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)五年級(jí)上冊(cè)課題看課外書時(shí)間備課
教師米雪莉執(zhí)教 備課
日期9月17日
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化計(jì)算的方法。
2、能正確地將簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn) 重點(diǎn)：能夠正確地將簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)
教 難點(diǎn)：能夠正確地將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)
合
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教 學(xué)
環(huán) 節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注

一、
創(chuàng)設(shè)情境
引入新課

5分1、在比較中認(rèn)識(shí)互化的必要性
　師（出示課本情境圖）：請(qǐng)觀察圖表，說一說圖的意義。
�。ㄔ趯W(xué)生說的過程中，板書：林林 0.4 （小時(shí)）；明明1/4（小時(shí)） ）
師：請(qǐng)同學(xué)們比一比，誰用的時(shí)間多一些？小組討論后，展示自己小組的方法。

二、
探究新知：
20分導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一
探索分?jǐn)?shù)化小數(shù)
師：誰來說一說第5小組是用什么方法把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的？
　　生：用分子除以分母的方法。
　　師：你是怎么想到用分子除以分母的方法化成小數(shù)的？
　　生：因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，而分母相當(dāng)于除數(shù)。
導(dǎo)學(xué)活動(dòng)二
探索小數(shù)化分?jǐn)?shù)的基本方法
師：老師問一下第4小組的同學(xué)，你們是用什么方法把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的？
生：我們是根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的。
師：能具體的說一說嗎？

學(xué)生嘗試、交流
展示方法并討論，確認(rèn)正確的方法

學(xué)生嘗試、交流
展示方法并討論，確認(rèn)正確的方法

三,當(dāng)堂檢測(cè)

按照要求完成活動(dòng)單問題檢測(cè)部分

11分1.把下邊的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)
1/5 1/8 7/8 2/3 4/25
2.把下邊的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)
0.6 0.12 0.45 3.25 3.025 0.83
3.我能填的準(zhǔn)
(1)0.9里邊有9個(gè)( )分之一,它表示( )分之( )
(2)0.07里邊有7個(gè)( )分之一,它表示( )分之( )
(3)0.013里邊有( )個(gè)千分之一,它表示( )分之( )
4.小明和小軍從家到學(xué)校,小明每分鐘走1/12千米,而小軍每小時(shí)走4千米,誰走的速度快些?
四、小結(jié)與評(píng)價(jià)
3分
本節(jié)課你有什么收獲？個(gè)人談收獲
五、布置作業(yè)1分補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)題

板書設(shè) 計(jì)看課外書時(shí)間

教學(xué)
反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/82617.html

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