新PEP版四年級英語上冊教案目錄:
Recycle 1
Recycle 1 單元教學(xué)設(shè)計•••••••••••••••••••••••••••(36)
第一課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••( 37)
第二課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(39)
第三課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(41)
Unit 4 My home
Unit 4 My home單元教學(xué)目標(biāo)•••••••••••••••••••( 43)
第一課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••( 44)
第二課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(46)
第三課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(49)
第四課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(51)
第五課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(53)
第六課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(55)
Unit 5 Dinner’s ready單元教學(xué)目標(biāo)••••••••••••••••••••(56)
Unit 5 Dinner’ ready
第一課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(57)
第二課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(58)
第三課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(58)
第四課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(59)
第五課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(60)
第六課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(61)
Unit 6 Meet my family單元教學(xué)目標(biāo)••••••••••••••••••••(6)
Unit6 Meet my family
第一課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(62)
第二課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(63)
第三課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(65)
第四課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(69)
第五課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(71)
Recycle 2 單元教學(xué)設(shè)計•••••••••••••••••••••••••••(73)
Recycle 2
第一課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(74)
第二課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(76)
第三課時•••••••••••••••••••••••••••••••••••(78)
Recycle 1單元教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
(1)能聽懂、會說Unit1-3中的特殊疑問句,并能熟練運用。
(2)能聽、說、認(rèn)讀Unit1-3中的單詞和詞組。
2. 能力目標(biāo)
(1)能利用本課所學(xué)的形容詞來描述自己的朋友。
(2)能結(jié)合新舊知識完成描述外貌猜測身份的游戲,提高綜合運用語言的能力。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),敢于表達(dá)、交流自己的看法和想法的能力。
(2)注重培養(yǎng)與人交往的能力。
4. 化意識目標(biāo) 增加朋友之間的友誼,建立正確的互愛互助的朋友關(guān)系。
二、教學(xué)重點
1. 單詞及詞組的正確聽、說、認(rèn)、讀。
2. 用以上形容詞來描述自己的朋友。
三、教學(xué)難點
1. 用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述自己的朋友:提示學(xué)生出于禮貌應(yīng)該使用heavy代替fat。
2. I have... 與 He has...中的have, has 的用法。
3. 讓學(xué)生理解She speaks English well的含義。
四、教學(xué)課時:三課時
Recycle 1第一課時
教學(xué)重點:讓學(xué)生將1-3單元的中心語言融為一體,在具體情景中能自然運用。
教學(xué)難點:新出現(xiàn)的句型:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
教具準(zhǔn)備:
1.單詞卡。
2.供學(xué)生表演用的實物道。簳、鉛筆等。
3.教材相配套的教學(xué)[Read aloud, connect and say]。
4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過程:
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. 教師出示單詞卡,復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。
2. 做游戲Listen and do.
教師把圖片擺放在講臺桌上,讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令,另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A, 第三單元B的Let’s do 部分。
(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)
1.Free talk. 教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your friend?
2.教師通過錄像、VCD、教學(xué)等給學(xué)生展示Read aloud對話。
3.讓學(xué)生觀看后回答問題:
What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)
Who’s Amy’s friend? (Sandy White.)
4.聽錄音帶,讓學(xué)生跟讀本部分對話。
5.讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Who’s your friend? He/She has…,What’s her/his name?表達(dá)更多的句子。
6.根據(jù)對話回答問題:
Is Amy’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books Amy’s?
(They’re Amy’s friend’s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話:Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
7.聽錄音帶,讓學(xué)生跟讀本部分對話。
8.讓學(xué)生表演對話。
9.教師出示Sandy White的圖片,指著她說:She’s our English teacher. She speaks English well.教師再指一名學(xué)習(xí)好點的學(xué)生說:He/She speaks English well.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂:Do you speak English well?
10.讓學(xué)生看書聽錄音帶,并讀出對話。
11.模仿課自編對話,可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。
12.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題:What’s Amy’s teacher’s name?
13.讓學(xué)生聽Connect and say錄音進(jìn)行連線。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
這三組重點練習(xí)a-e, i-e在單詞中的發(fā)音,可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀,如:same, take, bake, hate, hide, wide, bite, those等。
Tim-win-big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
這兩組重點學(xué)習(xí)元音字母i, o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音,可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀,如:shop, job, dot等來掌握它們的發(fā)音。
14.播放錄音讓學(xué)生完成Look, listen and write中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音:
(1). Kate likes to make rice .(cakes)
(2). Five mice ride a nice .(bike)
(3). Mr Jones phones me at .(home)
(三)趣味操練 (Practice)
1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好,由學(xué)生來猜,猜中一個加10分。
2.傳話。每一縱排為一組,全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽,看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)
讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇、“談(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝},與同伴進(jìn)行會話練習(xí)。
板書設(shè)計:
Recycle 1
Let’s…
Let me…
What’s in your schoolbag?
What’s her name?
Her name is…
教學(xué)反思:_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Recycle 1第二課時
教學(xué)重點:
1.復(fù)習(xí)鞏固描述人物特征的形容詞:quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;復(fù)習(xí)鞏固用顏色及物品。
2.復(fù)習(xí)鞏固句型:let’s…, let me…, Who’s he/she? He’s/She’s…, He/She has…, What’s her/his name? 。
教學(xué)難點:
1、用表示人物特征的形容詞來描述自己的朋友;
2、人稱代詞及物主代詞he, she, his, her 的正確運用。
教具準(zhǔn)備:
1.Fred, Kate, Ben, Ann等人物圖片。
2.有關(guān)教室及物品的圖片。
3.Read aloud and match the pictures部分的錄音。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬嵘恚瘡(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.播放教材第25頁Let’s chant的錄音,復(fù)習(xí)形容詞tall, strong, short, thin, friendly, quiet及人稱代詞He, She。
2.播放教材第30頁Let’s sing的錄音,進(jìn)一步復(fù)習(xí)描述人物的形容詞,通過歌曲來活躍氣氛,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)
1.Let’s play a guessing game.讓我們來玩?zhèn)猜猜猜游戲:
師:I have a good friend. He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she?
通過描述班上一個或幾個特征較為明顯的學(xué)生,讓學(xué)生通過猜來學(xué)習(xí)運用本課重點詞匯:quiet, friendly, tall, thin, small, glasses, brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等。
2.出生Look and find部分掛圖或Fred, Kate, Ben, Ann等人物圖片,通過連線進(jìn)一步練習(xí)句型He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…. Who is he/she? 及詞匯quiet, friendly, tall, thin, small, glasses,brown shoes, a blue bag, long hair, short hair, he, she等知識。
3.播放Read aloud and match the pictures部分錄音,讓學(xué)生完成在圖片中的標(biāo)號。
4.完成Read aloud and match the pictures部分的另兩幅圖片的對話。
參考內(nèi)容如下:
(1) A: Oh, my schoolbag is heavy.
B: What’s in your schoolbag?
A: I have an English book, a math , a storybook…
(2) A: Who is he? He’s tall and he has brown hair.
B: He’s my friend. He’s new here.
A: What’s his name?
B: His name is…
(三)趣味操練 (Practice)
1.通過猜學(xué)生熟悉的動畫人物或電影電視明星入手,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力,如:what’s his/her name? His/Her name is…;He’s/She’s…. He’s/She’s…. He/She has…
2.播放或展示某個人物的一部分,讓學(xué)生猜,這個人高還是矮,胖還是瘦。
。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(Add-activities)
出示自己的全家福照片,讓同伴猜他/她是誰。
教學(xué)反思:_________________________________________________________________-
______________________________________________________________________________
Recycle 1第三課時
教學(xué)重點:Unit1-3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。
教學(xué)難點:Play a game的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型,學(xué)生需要一個練習(xí)過程,然后過渡到綜合運用。
1.Unit1-3單詞卡及短語卡片。
2.小旗幟。
3.供學(xué)生表演用的實物道。簳。
4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬嵘恚瘡(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.看單詞卡讀出單詞并說出中,復(fù)習(xí)1-3單元要求四會的單詞。
2.做“拼讀單詞列隊比賽”
將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始,教師說一個單詞,如door,或出示一張門的圖片,兩個組持d,o,o,r字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊,先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。
3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞,做“猜顏色”游戲!
教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子,紅色的小汽車,黑色的書包,綠色的上衣等。游戲開始,請一名學(xué)生到前面來猜,猜的學(xué)生面對全班站立,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中并說:“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問全班:“Is it red (black)?”等,全班學(xué)生答:“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)
1.教師出示第35頁的圖片投到到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的問題。
2.將全班學(xué)生分成幾個小組,通過回答樓梯上的問題的回答來進(jìn)行競賽?赡猩c女生比,小組之間,小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移,看哪個最先登山頂峰。
3.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組,對班中的同學(xué)進(jìn)行描述。
4.教師問學(xué)生在前三個單元都學(xué)了哪些方面的知識?給學(xué)生分成三大組,教師將my classroom, my schoolbag, my friends 三個話題分給各組,讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個問題。
5.教師在黑板上歸納各組擬定的問題,并進(jìn)行修改。
6.給時間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對話練習(xí)。
(三)趣味操練 (Practice)
1.看圖寫單詞
這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲,教師事先把需復(fù)習(xí)的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上,先不要讓學(xué)生們看見,然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始,教師將小黑板或白紙掛起來,讓學(xué)生們看一分鐘,然后收起來,再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來,寫得最多最正確的組獲勝。
2.找對子
教師將20個單詞的圖片貼在黑板上,另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上,然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片,抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看,然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來,找對讀對的得2分,找對讀錯給1分,找錯了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的為優(yōu)勝。
(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)
猜袋中物品數(shù)量
將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對的給該組記10分。
板書設(shè)計: Recycle 1
What’s in your classroom?
Who’s your math teacher?
How many story-books do you have?
What’s in your pencil-case?
What’s in your schoolbag?
Do you like maths?
Who’s your best friend?
What colour is your schoolbag?
What colour is your English book?
教學(xué)反思:____________
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/82149.html
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