小學(xué)議論文閱讀及答案：《謙卑的人有福》
謙卑的人有福
如果認(rèn)識(shí)到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離，認(rèn)識(shí)到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會(huì)選擇謙卑。這樣，謙卑的人是有福的。
謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個(gè)人在時(shí)代、事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來(lái)，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無(wú)暇坐下來(lái)做應(yīng)做的事情。無(wú)論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會(huì)向你顯示出來(lái)。
謙卑是一種睿知。許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說(shuō)，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無(wú)際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后，才開創(chuàng)了相對(duì)論。這一點(diǎn)，牛頓即使活著也不會(huì)驚訝，因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個(gè)有錢人;如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。
謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢(shì)種種惡行與謙卑無(wú)關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢(shì)高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅?cè)�，①它是一個(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，③物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。這種姿態(tài)超凡脫俗，使人心儀不已。
這就是謙卑的力量。所以我們應(yīng)該謙卑。
24.根據(jù)本文內(nèi)容，下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分)
A.謙卑是意思是不自高自大(多用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩)，文中加點(diǎn)的“位置”的意思是承擔(dān)的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的工作(職責(zé)、崗位)等。
B.本文的論證結(jié)構(gòu)是總分總，本文沒有運(yùn)用了道理論證方法。
C.“在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩”這句話的意思是科學(xué)領(lǐng)域博大深邃，一個(gè)科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn)，也只是其中的點(diǎn)滴，對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)還很幼稚。
D.“有人問(wèn)球王貝利：‘你對(duì)自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿意。’他回答：‘下一個(gè)。’”可以作為論證“謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置”的事例論據(jù)。
25.本文從那些方面來(lái)論證“謙卑是人有福”?請(qǐng)你根據(jù)文意。補(bǔ)充一兩點(diǎn)你對(duì)“謙卑”的看法。(3分)
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24.D
25.謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置;謙卑是一種睿智;謙卑是美。“謙卑是一種博大的胸懷”“謙卑是一種崇高的品行”“謙卑是堅(jiān)忍”
24.本文題為“謙卑的人有福”，文中從那些方面作了闡述?(3分)
25.將下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫線的三句話分別對(duì)應(yīng)。(3分)
鏈接材料：
A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)功績(jī)顯赫的名相藺相如面對(duì)武將廉頗咄咄逼人的為難，堅(jiān)持避讓，“比與爭(zhēng)列”，化解了矛盾，維護(hù)了國(guó)家的安寧。
B、從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)載譽(yù)回國(guó)的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí)，有記者說(shuō)：“您是中國(guó)人民的偉大兒子。”他糾正說(shuō)：“我是偉大的中國(guó)人民的兒子。”
C、有人問(wèn)球王貝利：“你對(duì)自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿意。”他回答：“下一個(gè)。”
句①-()句②-()句③-()
參考答案：
24謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置;謙卑是一種睿智;謙卑是美。25.①C�、贏�、跙
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