1 我們愛(ài)你啊，中國(guó)
【我嘗試】
1.jǐ shuò zhuān? chún táo tuò
2.裹 盎 飄渺 瀾 工 俊
�。�1）春意盎然 （2）波瀾壯闊
�。�3）銀裝素裹 （4）天工巧奪
�。�5）清奇俊秀
3.這首詩(shī)以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的、光輝的成就。作者分別從“壯麗的山河”“豐富的物產(chǎn)”“多樣的民族”“光輝的歷史”“偉大的成就”五個(gè)方面贊美了偉大的祖國(guó)。
【我探究】
4.這首詩(shī)主要抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。第2-6節(jié)分別從“壯麗的山河”“豐富的物產(chǎn)”“多樣的民族”“光輝的歷史”“偉大的成就”五個(gè)方面具體歌頌了祖國(guó)。
5.提示：還可以歌頌祖國(guó)燦爛的文化，如：我們愛(ài)你，閃爍著思想光輝的諸子百家，崇尚清談名士的魏晉風(fēng)流，飄逸優(yōu)美的唐宋詩(shī)詞，充滿詼諧俚語(yǔ)的元曲，體現(xiàn)市民風(fēng)采畫(huà)卷的明清小說(shuō)。
【我挑戰(zhàn)】
6.爍 峨 壯 豪 潮 瓷 妝 宏
7.（1）欣欣向榮 （2）濃妝淡抹
8．傣族 西藏人民 吐魯番 哈密 維吾爾 回族 示例：傣族的潑水節(jié)
9.（1）自豪 自滿
�。�2）與世界其他民族相比，我們是強(qiáng)大的 自豪
【我拓展】
10.（1）祖國(guó) 自己
�。�2）作者用“爐中煤”表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。
2 鄭 成 功
【我嘗試】
1.liào bà yì lián qià lí shòu bì
2.（1）慷慨激昂 （2）橫行霸道
�。�3）驚恐萬(wàn)狀 （4）載歌載舞
�。�5）喜出望外 （6）負(fù)隅頑抗
載歌載舞 喜出望外 負(fù)隅頑抗
橫行霸道 慷慨激昂 驚恐萬(wàn)狀
3.課文介紹了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。
【我探究】
4.因?yàn)猷嵆晒κ諒?fù)了祖國(guó)的失地臺(tái)灣，并幫助臺(tái)灣人民重建家園，讓臺(tái)灣本土的高山族與漢族的關(guān)系更加融洽，所以說(shuō)他是“民族英雄”。
5.課文最后一個(gè)自然段在全文中起到了總結(jié)全文的作用。
【我挑戰(zhàn)】
6.殘酷 必勝 融洽 龐大 密集 關(guān)系
7.（1）冒 駕 沖 圍
�。�2）畫(huà)去：zhén? chén?
�。�3）險(xiǎn)要地勢(shì)或某種條件。 樣子。
（4）鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò) 冒著敵人密集的炮火 團(tuán)團(tuán)圍住 鉤住敵艦 一個(gè)個(gè)跳了上去 敵人狼狽不堪的下場(chǎng)
【我拓展】
8.（1）英勇的鄧世昌
（2）鄧世昌曾被部下用救生圈救起，可他見(jiàn)大部分士兵都沒(méi)有生還，毅然退出救生圈，沉入大海，獻(xiàn)出了生命。 感受：鄧世昌與士兵同生共死，他死得其所，死的重于泰山。
（3）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
3 把我的心臟帶回祖國(guó)
【我嘗試】
1.lín? fèn kuàn? ní fèi
zhèn? yǔ bó
2.（1）D E A C B
（2）B A E A D
�。�3）C C B A D
3.“把我的心臟帶回祖國(guó)”指肖邦想回到祖國(guó)的懷抱。這篇課文寫(xiě)的是19世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，音樂(lè)家肖邦不得不告別親人和老師，帶著祖國(guó)的泥土離開(kāi)了祖國(guó)。在法國(guó)巴黎，肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，當(dāng)?shù)弥A沙起義失敗時(shí)，他悲憤地寫(xiě)下了《革命練習(xí)曲》。彌留之際，肖邦請(qǐng)求姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)，39歲的肖邦帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
【我探究】
4.他這么做是為了告訴肖邦，無(wú)論走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)。
5.“彌留之際”指即將要死亡的時(shí)候。肖邦至死都沒(méi)有回到祖國(guó)，所以他要在去世之前告訴姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)，是他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感支撐他“緊緊握住姐姐路德維卡的手”的。
6.（1）無(wú)論……都……
�。�2）因?yàn)椤浴?BR> �。�3）盡管……還是……
�。�4）不僅……而且……
7.（1）1830年11月的一天 華沙 肖邦 肖邦的老師和同學(xué)們?yōu)樗麃?lái)送行
�。�2）郁悶痛楚 他要告訴肖邦無(wú)論走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)
�。�3）緊緊地握住 深情地 深化肖邦和老師的情感
【我拓展】
8.（1）“這樣的情景”指貝多芬身旁的人都能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的笛聲，而他卻聽(tīng)不到。
（2）為了藝術(shù)，他犧牲了平庸的私欲，戰(zhàn)勝了一切不幸。
�。�3）貝多芬戰(zhàn)勝貧困、疾病、孤獨(dú)耳聾等給他帶來(lái)的巨大痛苦，創(chuàng)作出《命運(yùn)交響曲》等傳世名作。
4 古 詩(shī) 兩 首
【我嘗試】
1.（1）tì jì luò wū qī zǐ wú
2.卷曲 試卷 還價(jià) 還有 好人 愛(ài)好 傳世 自傳
4.（1）詩(shī)圣 詩(shī)史 生平第一快詩(shī)
�。�2）9000多 絕筆 示例：《沈園》 《游山西村》
5.《聞官軍收河南河北》：我在邊遠(yuǎn)的四川忽然聽(tīng)說(shuō)官兵已經(jīng)收復(fù)了河南、河北一帶，剛剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊，激動(dòng)的淚水就沾滿了衣裳�；仡^再看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我信手胡亂地收拾起詩(shī)稿和書(shū)籍，高興地簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在白天里我放聲高歌，暢飲美酒，多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。立刻乘船從巴峽東下，穿過(guò)巫峽的疊嶂，一路順流而下，路過(guò)襄陽(yáng)，便由陸路直奔故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。
《示兒》：雖然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那天了。等到朝廷軍隊(duì)平定收復(fù)中原的那一日，家族祭祀的時(shí)候你不要忘記把這個(gè)好消息告訴你們的父親啊。
【我探究】
7.“喜欲狂”的意思是歡喜得快要發(fā)狂了。從“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”可以體會(huì)到這種心情。從中可以體會(huì)到詩(shī)人在聽(tīng)說(shuō)失地收復(fù)之后欣喜若狂的感情。
8.從《示兒》這首詩(shī)中，可以體會(huì)到詩(shī)人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的，《示兒》則是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的。
【我挑戰(zhàn)】
9.（1）B （2）B （3）B （4）C （5）A （6）C
10.（1）回頭再看妻子和孩子，臉上哪里還有愁容，我信手胡亂地收拾起詩(shī)稿和書(shū)籍，高興地簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
（2）雖然我知道人死后就什么事情都不知道了，但是仍然很悲痛看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那天了。
12.（1）喜 卻看妻子愁何在 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂 回到家鄉(xiāng) 統(tǒng)一 安定
（2）宋 陸游 死去原知萬(wàn)事空 但悲不見(jiàn)九州同 王師北定中原日
�。�3）喜 悲 愛(ài)國(guó)
13.因?yàn)樗哪顕?guó)事，相信國(guó)家一定有統(tǒng)一的一天，所以即使在他死后，也要讓兒子告訴他這個(gè)消息。
【我拓展】
14.（1）杜甫的《春望》通過(guò)景物的觸目驚心來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給詩(shī)人的痛苦。而陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》則通過(guò)天氣的陰沉來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)收復(fù)祖國(guó)河山的決心。
15.（1）示例：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
�。�2）示例：落紅不是無(wú)情物。化作春泥更護(hù)花。
16.示例：熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)人最基本的責(zé)任與義務(wù)，我們生活生長(zhǎng)在這個(gè)哺育我們的國(guó)家，當(dāng)她遇見(jiàn)危難的時(shí)候，我們有義務(wù)保衛(wèi)她。
第一單元綜合練習(xí)
一、伸冤 巴黎 屋脊 碩果
融洽 開(kāi)拓 遮蔽 駐軍
鐮刀 憂慮
二、zài hén? pá dì dao dì dào sūn zi sūn zǐ
三、1.觀望 2.仰望 3.眺望 4.盼望
四、1.戰(zhàn)國(guó)編鐘 改革開(kāi)放 改革開(kāi)放所取得的偉大成就
2.記敘文 明 收復(fù)臺(tái)灣 愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié) 對(duì)鄭成功的敬仰和懷念之情。
3.19 波蘭 浪漫主義的鋼琴詩(shī)人 俄國(guó) 法國(guó)巴黎 革命練習(xí)曲 將他的心臟帶回祖國(guó)
4.唐 杜甫 宋 陸游 愛(ài)國(guó)情感 一喜一悲
五、1.上下 X xuán 心 七 ③
2.別了，我愛(ài)的中國(guó) 對(duì)祖國(guó)依依不舍
3.（2）√
4.“我”的誓言是如果帝國(guó)主義的軍艦在“我”歸來(lái)的時(shí)候還沒(méi)有退出中國(guó)海，還沒(méi)有被“我們”趕出去，那么，“我”將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！
第二單元（5-8課）
5 負(fù) 荊 請(qǐng) 罪
【我嘗試】
1.（1）qīn? jù chún yōn? wǔ zháo
（2）①唇槍舌劍 ②毫不畏懼
�、坩�?shù)h相對(duì) ④寸步不讓
�、蓊櫲缶� ⑥若有所悟
2.本文通過(guò)人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改和藺相如顧全大局的高尚品質(zhì)。
【我探究】
4.作者是通過(guò)在尖銳的戲劇沖突中人物的不同表現(xiàn)的方式來(lái)塑造人物形象的。圓括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)能夠起到提示讀者了解人物形象的作用。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）藺相如和廉頗 兩 藺相如
時(shí)間 地點(diǎn) 人物 人物 情景 動(dòng)作 神態(tài)
�。�2）戰(zhàn)國(guó)時(shí)代 廉頗 負(fù)荊 藺相如 負(fù)荊請(qǐng)罪
（3）藺相如是個(gè)知錯(cuò)就改的人。 如果沒(méi)有他，趙國(guó)會(huì)被秦國(guó)趁機(jī)欺負(fù)，嚴(yán)重的甚至可能會(huì)導(dǎo)致國(guó)破家亡。
【我拓展】
7.（1）負(fù)荊請(qǐng)罪
�。�2）藺相如說(shuō)：“大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們兩鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然趁機(jī)來(lái)打我們�！�
（3）示例：想象合理，符合人物特點(diǎn)特點(diǎn)，語(yǔ)句通順即可。
6 最后的姿勢(shì)
【我嘗試】
1.shù zháo tān hàn āo xuè yōu quán
2.城市、鄉(xiāng)村遭受破壞之后變成的荒涼地方。 往下陷，沉陷。 說(shuō)明、解釋。 震動(dòng)，搖撼。 關(guān)系到人的生存和死亡。
坍塌 廢墟 震撼 生死攸關(guān) 詮釋
【我探究】
5.“最后的姿勢(shì)”是指譚老師在生死攸關(guān)之際用自己的身體護(hù)住了四名學(xué)生，并為此付出了生命。我感受到譚老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和他高尚的人格。
【我挑戰(zhàn)】
6.洗漱 廢墟 震撼 凹陷 詮釋 贊頌
7.（1）示例：死生契闊 生死相依 出生入死
�。�2）示例：危在旦夕 千鈞一發(fā) 十萬(wàn)火急
（3）示例：剎那 眨眼 須臾
8.（1）語(yǔ)言描寫(xiě) （2）動(dòng)作描寫(xiě)（3）神態(tài)描寫(xiě)
9.示例：地震發(fā)生后，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，人民解放軍挽救了眾多的生命。
10.（1）不僅……而且…… 張開(kāi)雙臂 護(hù)住學(xué)生 英雄不死 精神千秋
�。�2）栩栩如生 舌燦蓮花
（3）“最后的姿勢(shì)”蘊(yùn)含了譚千秋老師格盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
�。�4）在生死攸關(guān)之際，譚老師做出了生命的最后抉擇，用身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生，表現(xiàn)了他無(wú)私的愛(ài)。
11.救援人員 老師 學(xué)生
示例：爸爸，您是我心目中的英雄，我為您感到驕傲。您放心，我會(huì)好好照顧自己的，不會(huì)讓您操心，我也會(huì)照顧好媽媽和奶奶，長(zhǎng)大后會(huì)像您一樣，做一名好老師。
【我拓展】
12.（1）垮塌 詭異 若有所悟 毫發(fā)未傷
�。�2）雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。 這樣的姿勢(shì)是為了保護(hù)她身下的孩子。
�。�3）因?yàn)檫@一幕包涵了母親對(duì)孩子無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)，是人世間最動(dòng)人的真情。
�。�4）示例：在災(zāi)難面前，你們變得無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)，再也沒(méi)有什么困難是你們戰(zhàn)勝不了的。請(qǐng)振作起來(lái)，和我們攜手共度難關(guān)，重建美好家園。祝你們幸�？鞓�(lè)！
7 船 長(zhǎng)
1.（1）xiè háo suō pōu xú nín? lǚ suǒ
�。�2）①井然有序 ②忠于職守 ③履行 ④肇禍
2.第一部分：第1、2自然段。寫(xiě)“諾曼底”號(hào)輪船正常航行中遭到“瑪麗”號(hào)大輪船的猛烈撞擊，情況萬(wàn)分危急。
第二部分：第3-28自然段。具體描寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮人們乘救生艇脫險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。
第三部分：第29、30自然段。寫(xiě)哈爾威船長(zhǎng)指揮救出60人后，自己卻隨著“諾曼底”號(hào)沉入大海。
3.哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)忠于職守、舍己救人、尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人。
【我探究】
4.通過(guò)當(dāng)時(shí)情況的危急更能從側(cè)面凸顯哈爾威船長(zhǎng)的臨危不懼和卓越的指揮才能和他高尚的人格。
5.船長(zhǎng)是有條件逃生的。因?yàn)樗麑⑸南Ｍ艚o了別人，最后一個(gè)守在船上，最后與船共同沉入了大海。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）履行 （2）執(zhí)行
�。�1）維持 （2）堅(jiān)持
�。�1）救援 （2）支援
7.（1）①“他”指船長(zhǎng)。“偉大的靈魂”指哈爾威船長(zhǎng)不顧自身安危，舍己救人的精神。
②因?yàn)樗麄冎拦柾L(zhǎng)這樣做并不是為了救自己，而是為了拯救他們。乘客們受到哈爾威船長(zhǎng)高尚人格的感染。
�。�2）①哈爾威船長(zhǎng)不只一次這樣
做過(guò) 舍己為人，先人后己
②示例：如果當(dāng)時(shí)不是您的以身殉職，不是您那尊老愛(ài)幼的品質(zhì)，我想我們還不會(huì)出現(xiàn)在這兒，我真的很感謝您，如果沒(méi)有您就不會(huì)有現(xiàn)在的我們。您那忠于職守、舍己為人、臨危不懼的高尚品質(zhì)，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
【我拓展】
8.課文是用對(duì)話的形式表現(xiàn)的，而這篇文章描寫(xiě)得則更加詳細(xì)。
8 愛(ài) 之 鏈
【我嘗試】
1.jiá bǒ wàn cèn? jīn jī jǐn cāo
2.（1）沒(méi)有人居住的很偏僻的地方。
�。�2） 非常正確，不容置疑的道理。
�。�3）形容眼淚往外流的樣子。
3.喬依 老婦人 喬依的夫人 喬依幫助老婦人 老婦人幫助喬依的妻子
【我探究】
5.喬依幫助老婦人修車(chē)，將愛(ài)傳給了老婦人；老婦人給女店主留下一些錢(qián)，將愛(ài)傳給了女店主；女店主正是喬依的妻子。這就是愛(ài)的鏈接，所以課文標(biāo)題為“愛(ài)之鏈”。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）提示：第3、4句話。
�。�2）沒(méi)穿襪子 破手套
�。�3）他的手蹭破了,也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時(shí)，兩只手上站沾滿了油污，衣服也更臟了。
�。�4）外貌 動(dòng)作 樂(lè)于助人、吃苦耐勞
7.提示：想象合理，語(yǔ)句通順即可。
【我拓展】
8.（1）①孩子們手忙腳亂地幫忙撿蘋(píng)果 ②讓路過(guò)的車(chē)輛不要壓著蘋(píng)果
�。�2）一群放學(xué)回家的孩子撐著傘，仿佛是浮在水面的點(diǎn)點(diǎn)花瓣。
這句話將孩子比喻成花瓣，一方面表現(xiàn)了孩子們充滿朝氣的外表，同時(shí)也是孩子們美麗心靈的寫(xiě)照。
�。�3） 孩子們、騎車(chē)的姑娘、卡車(chē)司機(jī)和轎車(chē)爺爺 語(yǔ)言 動(dòng)作 友愛(ài)互助
第二單元綜合練習(xí)
一、1.顛簸 嘴唇 昏庸 詮釋 餐館 廢墟
2.荊 鋒 義 井 經(jīng) 攸 慌 忠
3.（1）融化 （2）必需 （3）品味
4.（1）哈爾威船長(zhǎng) 忠于職守 履行做人之道 兢兢業(yè)業(yè) 克己奉公 譚千秋老師、最美教師張莉等
�。�2）法 《巴黎圣母院》 《悲慘世界》
�。�3）廉頗 藺相如 示例：廉頗 他能勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，且知錯(cuò)就改。
二、（一）1.巍然屹立 指揮著 控制著 領(lǐng)導(dǎo)著 每件事 每個(gè)人 給人 給災(zāi)難 都聽(tīng)從他的調(diào)遣
2.船長(zhǎng)指揮救人的意志 船長(zhǎng)舍己救人的精神
3.他把自己忽略了，體現(xiàn)出了船長(zhǎng)克己奉公，忠于職守的高尚人格。
(二)1.醉人 動(dòng)人 妖嬈 飄逸
2.不矛盾�！盎ㄩ_(kāi)無(wú)聲”說(shuō)的是邰麗華等聾啞者舞蹈家用她們無(wú)聲的舞蹈動(dòng)作帶給人們震撼心靈的表演，而結(jié)尾的語(yǔ)句則是作者用自己的真心感受著體會(huì)著她們內(nèi)心的聲音。
3 提示：表達(dá)出你的真實(shí)想法，語(yǔ)句通順即可。
第三單元（9-11課）
9 小草和大樹(shù)
【我挑戰(zhàn)】
1.liáo bǔ hào suō dǐn? yǐn? zhuì zī lěi
2.第一部分：第1自然段。概述了《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者夏洛蒂?勃朗特是逆境成才的典范。
第二部分：第2-4自然段。寫(xiě)生活在極度貧困家庭的夏洛蒂?勃朗特姐妹堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。
第三部分：第5-7自然段。寫(xiě)夏洛蒂姐妹獲得了成功。
【我探究】
3.她們生活條件非常艱苦，而且還受到她所崇敬的文壇前輩的諷刺。但是她們沒(méi)有退縮，而是迎難而上，最終創(chuàng)作出了舉世聞名的作品。
4. “小草”指夏洛蒂?勃朗特姐妹，“大樹(shù)”指羅伯特?騷塞為代表的英國(guó)文壇作家。文章以此為題，形成了鮮明的對(duì)比，告訴我們小草不一定會(huì)一直默默無(wú)聞，有一天也會(huì)超過(guò)參天大樹(shù)。
【我挑戰(zhàn)】
5.（1）夏洛蒂 艾米莉 安恩 人的才能全部顯現(xiàn) 示例：出類(lèi)拔萃 遙遙領(lǐng)先 成績(jī)斐然
�。�2）《簡(jiǎn)?愛(ài)》 逆境成才 艱辛 壯麗 仙人掌 生命 仙人掌花 夏洛蒂的生命雖然充滿坎坷但卻依然壯麗精彩
6.（1）簡(jiǎn)?愛(ài) 呼嘯山莊 艾格尼斯?格雷
（2）小說(shuō)創(chuàng)作之路
�。�3）C A
�。�4）三姐妹脫穎而出，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛世。
�。�5）提示：看來(lái)我想錯(cuò)了,夏洛蒂?勃朗特震撼了我,她真是一位偉大的作家!我真是太自大了,我不應(yīng)該歧視婦女,他們百折不撓、永不言棄的精神值得學(xué)習(xí)。
【我拓展】
7．（1）能使文思潮涌的筆 真正的“生花筆”是堅(jiān)持不懈的努力。
（2）又過(guò)了幾年，王安石共寫(xiě)禿了998支筆。
�。�3）提示：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。只有堅(jiān)持不懈的努力才能取得成功。
10 輪椅上的霍金
【我嘗試】
1.bō zhuàn chàn jī zhé zhōn?
2.對(duì)人的無(wú)限崇拜。 隱秘而無(wú)法預(yù)測(cè)。
3.第一部分：第1、2自然段。寫(xiě)撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的史蒂芬?霍金被稱(chēng)為“宇宙之王”。
第二部分：第3-7自然段。具體敘述癱瘓40年的霍金在病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)探索的事跡。
第三部分：第8-12自然段。寫(xiě)霍金不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。
【我探究】
5.霍金讓人們感動(dòng)的不僅是他在物理學(xué)科上面的驚人成就，而是他面對(duì)生活給他的磨難時(shí)的態(tài)度和勇敢頑強(qiáng)的人格魅力。
6．霍金并不這么認(rèn)為。因?yàn)榛艚鹗菓阎卸鞯男娜タ创约旱拿\(yùn)、自己的生活，讓人非常欽佩。
【我挑戰(zhàn)】
7.撰寫(xiě) 巨匠 悲憫 景仰 唐突
靜默 震顫 由衷 恬靜 折服
著作 打擾
8.側(cè)（測(cè)） 致（至） 鼎（頂）
奇（其） 鵲（雀） 付（副）
爭(zhēng)（針） 走投無(wú)路（√）
9.（1）雖然……但是……
�。�2）不僅……而且……
�。�3）如果……就……
�。�4）只有……才……
10.（1）示例：邰麗華的美麗不僅在于她能舞出動(dòng)人心魄的舞蹈，更在于她克服了命運(yùn)帶給她的極大痛苦。
（2）承上啟下
�。�3）從他研究的科學(xué)項(xiàng)目和他獲得的榮譽(yù)等方面來(lái)說(shuō)明的。
【我拓展】
11.（1）“他們”指和海倫?凱勒一樣身患?xì)埣残枰獛椭娜藗儭Ｋ鼙槊绹?guó)大大小小的城市，周游世界，為殘障的人到處奔走，全心全力為那些不幸的人服務(wù)。
�。�2）她堅(jiān)強(qiáng)勇敢，有著驚人的毅力。我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)不輕易放棄，為他人著想的高尚品質(zhì)。
�。�3）提示：感情真摯，語(yǔ)句通順即可。
11 一本男孩子必讀的書(shū)
1.qiè pén? fēi xùn tì lǔ
2.（1）愜意 （2）馴養(yǎng)（3）扉頁(yè) （4）棲身
3.本文講述了“我”在雨天看老爸送的《魯濱遜漂流記》，了解到這本書(shū)的來(lái)歷??當(dāng)年?duì)敔斔徒o爸爸，現(xiàn)在爸爸又送給了“我”。并介紹了這本書(shū)的主人公魯濱遜在荒島上的經(jīng)歷，寫(xiě)出了“我”對(duì)魯濱遜這一人物的喜愛(ài)與欽佩，并要把書(shū)傳給下一代。
【我探究】
4.因?yàn)檫@書(shū)中有很多男孩子喜歡的東西，比如說(shuō)航海、探險(xiǎn)等，同時(shí)書(shū)中主人公魯濱遜的勇敢精神也非常值得男孩子學(xué)習(xí)。
5.這是一本三代相傳的書(shū)，里面充滿了神奇的探險(xiǎn)過(guò)程，非常適合男孩子讀，同時(shí)也在書(shū)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼。
6.提示：言之有理，語(yǔ)句通順即可。
【我挑戰(zhàn)】
7.交待 小鋸 礁石 粘補(bǔ) 筐子 一艘
8.（1）B （2）A （3）A
9.（1）《魯濱遜漂流記》 英 笛福 探險(xiǎn) 主人公魯濱遜乘坐的船只觸礁破裂，他一個(gè)人流落到荒島上的經(jīng)歷。
�。�2）笛福 害怕危險(xiǎn)的心理才是最恐怖的 困難不僅可以磨煉我們的意志，還可以鍛煉我們的身體
【我拓展】
10.（1）示例：哎呀，在它的兩只犄角之間，竟長(zhǎng)著一棵枝繁葉茂的大櫻桃樹(shù)。
�。�2）鹿只把頭搖了搖。 它就失掉知覺(jué)，倒在了地上。 那顆櫻桃核打進(jìn)了鹿的腦門(mén)里。 腦袋上長(zhǎng)著一棵美麗的櫻桃樹(shù)。
第三單元綜合練習(xí)
一、1.逆境 撇下 前輩 狹窄
打擾 平衡 詮釋 撰寫(xiě)
癱瘓 木牌 礁石 堪稱(chēng)
2.sāo pín? mó zhèn yīng āo hén? shù xùn
3.（1）堅(jiān)強(qiáng) 頑強(qiáng) 簡(jiǎn)?愛(ài) 呼嘯山莊 艾格尼斯?格雷 堅(jiān)強(qiáng)不 屈，不向命運(yùn)低頭
（2）“宇宙之王” 時(shí)間簡(jiǎn)史 海倫?凱勒 史鐵生 阿炳
�。�3）魯濱遜漂流記 笛福 害怕危險(xiǎn)本身的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍 面對(duì)危險(xiǎn)，首先想到的是應(yīng)該怎樣克服，而不是畏懼 示例：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 小苗不經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)不成大樹(shù),人不經(jīng)困難難以成材
4.提示：刪去“許多”或者“不少”；“上下五千年”改為《上下五千年》；“遍”改為“篇”�！读弧犯臑椤傲弧�；“好評(píng)”改為“好成績(jī)”。
二、1.侵犯了我們的隱私權(quán)。
2.可以向社區(qū)、街道辦事處或者公安部門(mén)舉報(bào)。
三、1.低沉 高亢
2.。 ， ：“ ！ �！�
3.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低沉的時(shí)候，像珠子在盤(pán)中滾動(dòng)，高的時(shí)候，像雷鳴在震撼大地。
4.貝多芬練琴練得手指發(fā)燙了 專(zhuān)心勤奮
第四單元（12-14課）
12 姥姥的剪紙
【我嘗試】
1.zhái nàn zé kěn liáo shǔ
2.（1）挑剔 （2）刁難 （3）耍賴 （4）機(jī)靈鬼（5）敦厚
3.第一部分：第1-3自然段。
第二部分：第4-6自然段。
第三部分：第7-12自然段。
第四部分：第13自然段。
4.本文通過(guò)描述姥姥剪紙技藝的高超以及“我”與姥姥在一起時(shí)的回憶與快樂(lè)，表現(xiàn)了姥姥心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”的濃濃親情，流露出“我”對(duì)姥姥的深情思念。
【我探究】
5.姥姥剪的多了，對(duì)紙張的尺寸和所剪動(dòng)物的大小都有了準(zhǔn)確的把握， 成竹在胸自然有了 “準(zhǔn)頭”。
6.“老�！敝咐牙�，“兔子”指“我”。這幅剪紙是說(shuō)溫順的老牛哺育了調(diào)皮的兔子。這句話代表了姥姥對(duì)“我”的養(yǎng)育之恩和“我”對(duì)姥姥的深深懷念。
【我挑戰(zhàn)】
7.（1）示例：左顧右盼 東張西望 舍生忘死
�。�2）示例：大搖大擺 載歌載舞 繪聲繪色
�。�3）示例：日日夜夜 熙熙嚷嚷 期期艾艾
�。�4）示例：金燦燦 樂(lè)呵呵 響當(dāng)當(dāng)
8.（1）語(yǔ)言 姥姥剪紙技藝的高超 夸張 示例：畫(huà)虎像虎,畫(huà)龍像龍,畫(huà)只喜鵲能報(bào)喜,畫(huà)只黃鸝能唱歌
（2） 姥姥經(jīng)常剪，熟能生巧了
示例：經(jīng)常使用電腦，現(xiàn)在打字已經(jīng)可以盲打了
9.（1）定定地站著 望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去 一片開(kāi)闊的草地 對(duì)我的期望 窗花和村路兩側(cè)的四季田野
（2）老牛與小兔
�。�3）姥姥對(duì)“我”的期盼和思念 （4）提示：如健康快樂(lè)的成長(zhǎng)等。 （5）示例：勤勞質(zhì)樸、技藝高超。
�。�6）提示：言之有理，語(yǔ)句通順即可。
【我拓展】
10.示例：風(fēng)箏由古代漢族勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期，相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類(lèi)最早的風(fēng)箏起源，后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。民間開(kāi)始用紙來(lái)裱糊風(fēng)箏；到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛(ài)的戶外活動(dòng)。
11.（1）“母愛(ài)似水”是說(shuō)母愛(ài)如涓涓細(xì)流，不斷滋潤(rùn)著“我們”的心。 幾個(gè)孩子圍了上去，母親撕下一塊填在這個(gè)嘴里，又撕下一塊填在那個(gè)嘴里，像喂她的一窩小鳥(niǎo)。
�。�2）“小鳥(niǎo)”指“我們”。從“撕下一塊填在這個(gè)嘴里”“又撕下一塊填在那個(gè)嘴里”中可以感受到母親的愛(ài)。
�。�3）因?yàn)檎窃谶@一天母親和“我們”永別了，而這每個(gè)“1”就如同她的每個(gè)孩子，讓她耗盡心力，最終離開(kāi)了“我們”。
（4）提示：語(yǔ)言通順，感情真摯即可。
13 牛 郎 織 女
【我嘗試】
1.（1）sǎo pén? shuā zhēn?
�。�2）跳著腳喊叫，就想打雷一樣，形容大怒的樣子。 心理急得像火燒一樣，形容非常著急。 海水等猛烈地向上涌或向前翻滾。
2.（2）結(jié)識(shí)織女，結(jié)為夫妻
�。�3）生活美滿，兒女雙全
�。�4）不幸降臨，攜子追趕
（5）天河阻隔，難以飛越
�。�6）隔河相望，七夕相會(huì)
【我探究】
3.牛郎：勤勞善良。 織女：賢惠美麗。 王母娘娘：專(zhuān)制粗暴。
4.這個(gè)故事表達(dá)了無(wú)論社會(huì)怎樣變遷，人們對(duì)美好生活的追求是永恒不變的。從中可以感受到勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力是無(wú)限的，民間文學(xué)具有強(qiáng)大的生命力。
5.這篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)是先伏筆照應(yīng)，對(duì)所要敘述的事情先交代清楚，使人易于理解。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）① 親密 ②親切 ③親熱
�。�2）①不但……而且…… ②雖然…….但是…… ③一邊……一邊……
7.（1）牛郎照看那頭老牛很周到。
�。�2）牛郎給老牛吃最肥嫩的草，。喝最干凈的溪水。
�。�3）示例：為老牛扇風(fēng) 冷 給牛棚加了許多干草，幫助它取暖。
8.（1）“也很親密”說(shuō)明老牛非常善解人意。 老牛常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手呢。
�。�2）因?yàn)榕＠尚牡厣屏�，�?duì)織女真心真意。 只羨鴛鴦不羨仙
14 安 塞 腰 鼓
【我嘗試】
1.mò zhuó pàn zhòu sè lì kàn? lín tén? jiá
2.第一部分：第1-4自然段。
第二部分：第5-17自然段。
第三部分：第18-20自然段。
3.安塞腰鼓場(chǎng)面熱烈，氣勢(shì)宏大，蘊(yùn)含著無(wú)窮的魅力。
【我探究】
4.安塞腰鼓的氣勢(shì)、力量、聲音、舞姿，給人以震撼和力量。
5.這篇課文通過(guò)對(duì)安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量等的描寫(xiě)，贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開(kāi)放的性格，同事也印證了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間藝術(shù)。
6.作者運(yùn)用排比、比喻等修辭方法使文章的氣勢(shì)更加恢宏、雄渾、有力。
【我挑戰(zhàn)】
7.（1）排比 示例：一舞起來(lái)就入情了,沉醉了,忘我了！
�。�2） 比喻 示例：百十個(gè)舞著紅緞的姑娘,如百十朵被夕陽(yáng)染紅的紅霞,浮現(xiàn)在你的面前。
8.（1）這段寫(xiě)安塞腰鼓給人心靈上帶來(lái)的震撼。
�。�2）不能。這樣更突出安塞腰鼓帶給作者的震撼。
�。�3）有力地 急速地 大起大落地 生命力
（4）后生們搏擊的是一種生命的力量和希望。火烈的安塞腰鼓代表著火熱的生命力，給人以鼓舞和力量。
【我拓展】
9.（1）空間 遠(yuǎn)看 近看 登上樓頂
�。�2）因?yàn)樗Y(jié)束了安塞縣城無(wú)標(biāo) 志性建筑的歷史，也使“天下第一鼓”的美稱(chēng)更加名副其實(shí)。
第四單元綜合練習(xí)
一、1.zhái zhēn? tiāo zhuàn miǎo kàn?
2.凈 聞 妙 肖 墨 喧 正 圓 念 梁 發(fā)自
生旦凈丑 鑼鼓喧天 粉墨登場(chǎng) 唱念做打 字正腔圓 惟妙惟肖 發(fā)自肺腑 余音繞梁
3.（1）氣勢(shì) 力量 聲音 舞姿 強(qiáng)調(diào) 突出文章主題的作用
（2）但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 孟姜女 白蛇傳 梁山伯與祝英臺(tái)
�。�3）剪虎像虎 剪只母雞能下蛋 剪只公雞能打鳴 喜鵲登枝 形成固定模式， 有大致的把握
4.示例：看課外書(shū)能增加知識(shí)，了解到許多書(shū)本以外的世界，拓展眼界。
二、（一）1.C
2.嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。 活靈活現(xiàn) 栩栩如生
3.一天，“我”用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。
4.姥姥經(jīng)常剪紙，熟能生巧。對(duì)剪紙的技藝都心中有數(shù)了。
（二）1.畫(huà)去：輕輕 喜歡 查詢 密密 悄悄 堅(jiān)定
2.示例：金燦燦 黃橙橙 循循善誘 默默無(wú)聞
3.不矛盾。第3自然段主要針對(duì)的是媽媽關(guān)心“我們”的心思是明亮的，而第4自然段說(shuō)的是媽媽年紀(jì)大了，實(shí)際的眼睛不好。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（一）
一、1.鐮刀 嘴唇 襪子 打擾
詮釋 一艘 巴黎 懼怕
顛簸 衰老 搏擊 掙扎
2.āo piě zhèn cāo liáo jǐ chèn zhái xiè
3.（1）提示：刪去“提高和”。
�。�2）提示：“下載并瀏覽”改為“瀏覽并下載”。
4.（1）妻子和孩子 涕淚 眼淚
�。�2）牛郎織女 孟姜女 梁山伯與 七仙女
�。�3）王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 示例：戍樓刁斗催落月 三十從軍今白發(fā)
�。�4）好一群茂騰騰的后生 好一個(gè)安塞腰鼓 好一個(gè)黃土高坡 好一個(gè)安塞腰鼓
5.提示：《淘氣包馬小跳》、《女生日記》、《男生日記》
6.第一段：李爺爺，您好，我爸爸感冒了，麻煩您幫我找點(diǎn)感冒藥給他吃，謝謝。
第二段：您好，我是XX的兒子，今天爸爸感冒了，不能來(lái)上班，他讓我?guī)退?qǐng)個(gè)假，不好意思。
二、1.（1）第一點(diǎn)：出身卑賤、感到羞辱與老邁昏庸。 第二點(diǎn)：不能忍受與都是我的過(guò)錯(cuò)。
�。�2）藺相如以國(guó)為重，不計(jì)個(gè)人恩怨榮寵的博大胸懷使藺相如發(fā)生了巨大的變化。（3）廉頗是個(gè)知錯(cuò)能改，非常有勇氣的人。
2.（1）不是。父親是不想喬治為難。
（2）因?yàn)楦赣H怕影響喬治的日常生活，他認(rèn)為生活比什么都重要。
�。�3）不一樣。父親只是認(rèn)為他是一個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的人，在兒子面前他不想被外在的名利所束縛。
�。�4）提示：邏輯合理，語(yǔ)言通順即可。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（二）
一、1.碩果 污染 平庸 口腔
震顫 詮釋 震撼 廢墟
驟然 暗礁 刁難 毅力
2.（1）A （2）C （3）B（4）C
3.①激 ②霸 ③望 ④攸
�、荽� ⑥倦 ⑦隅 ⑧荊
褒義詞：①③⑥⑧
貶義詞：②④⑤⑦
4.示例：吹胡瞪眼 嘴歪眼斜 目瞪口呆
5.提示：“哈利?波特與鳳凰社”改為《哈利?波特?鳳凰社》；刪去“非�！被颉皹O了”；“急”改“及”；刪去“拿起書(shū)”；刪去“使”； “斜”改為“邪”；“向”改為“像”；刪去“的好思想”。
6.（1）熱愛(ài)國(guó)家 知錯(cuò)就改 堅(jiān)強(qiáng)不屈 小草也會(huì)成長(zhǎng)為大樹(shù)
�。�2）提示：詩(shī)句符合所設(shè)情境即可。
二、（一）1.找 披 放 挑 跑飛
2.心急如焚 波濤洶涌 霎時(shí)間
3.示例：我最喜歡織女，因?yàn)樗m然是天上的仙女，但是美麗善良，愿意與牛郎過(guò)著人間平淡的生活，是一位賢惠美麗的好妻子和好母親。
4.但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟
�。ǘ┊�(huà)去：棱 暗 躁 庭liǎo qiāo
2.（1）“犧牲”指做自己不喜歡做的事情。他放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂(lè)趣；背乏味的九九乘法表；甘心吃胡蘿卜；帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。
�。�2）這句話起到了承上啟下的作用。表現(xiàn)在吃過(guò)糖之后將它們藏起來(lái)，然后找機(jī)會(huì)重新翻看，細(xì)細(xì)品味這幾件事上。
�。�3）因?yàn)樯世_紛的糖果似乎是甜蜜的童話世界的代表，是他對(duì)世界最初的印象。他對(duì)生活的態(tài)度也是對(duì)待糖果一樣，充滿陽(yáng)光，積極向上。
3.多彩的糖果（√）
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（三）
一、刁難 莊稼 啃食 驟然
懼怕 秩序 薄霧 顛簸
掙扎 陌生
二、zhēn? háo zhái yán 栗 驀 粱 搏
三、喧 雷 凈 做 墨 義 梁 肺 荊 鋒 唇 妙
四、1.化妝 2.截至 3.臨近 4.品位
五、1.屹立在艦橋上 也沒(méi)有做 也沒(méi)有說(shuō) 一起沉入了深淵 陰森可怖的薄霧 徐徐沉入大海
2.走多遠(yuǎn)、走多久 映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野 只要憶及那清清爽爽的剪紙聲 我的心境與夢(mèng)境
3.神話 勤勞誠(chéng)實(shí) 美麗善良 兇惡 追求自由幸福
4.充滿了力量 呼呼作響 是光和影的匆匆變幻 使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止
六、1.示例：①請(qǐng)問(wèn)你最喜歡的國(guó)學(xué)經(jīng)典是哪本書(shū)？②請(qǐng)問(wèn)在比賽過(guò)程中讓你印象最深刻的事情是什么？③請(qǐng)問(wèn)促使你參加比賽的動(dòng)力是什么？
2.（1）提示：點(diǎn)明主題，語(yǔ)句通順即可。
（2）珍惜時(shí)間 塑造品格 提示：選擇你喜歡的一條格言，并寫(xiě)出合適的理由即可。
七、1.恬靜 緩慢 擁簇 敬意
2.我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有顆感恩的心……
3.示例：霍金先生有一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心。 教授的毅力讓人敬佩。 讓我們?yōu)檫@樣的同行鼓掌吧! 霍金先生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！
4.提示：聯(lián)系所給出的名言，寫(xiě)出自己真實(shí)的想法即可。。
�。ǘ�1.突出了狼對(duì)整個(gè)羊群健康成長(zhǎng)的重要性。
2.登頂泰山必須經(jīng)過(guò)的1594個(gè)臺(tái)階 人生中艱難的事情 比喻
3.狼與羊 戰(zhàn)國(guó)七雄與秦國(guó) 拳王泰森
4.示例：同意。因?yàn)槿藷o(wú)時(shí)無(wú)刻都走在人生道路上，即使戰(zhàn)勝了一切外在的困難，最終還是要面對(duì)自己。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（四）
一、撰寫(xiě) 前輩 融洽 打擾 權(quán)衡 狹窄 屋脊 癱瘓 慷慨 咒語(yǔ)
二、mó qiè wǎn? bà mǐn qián zhān chàn
三、隅 險(xiǎn)要地勢(shì)。 絕 絕望。辭 永別。 疾 快速。
四、1.張望 2.探望 3.眺望 4.仰望
五、1.福建省南安縣 收復(fù) 建設(shè)
2.“詩(shī)圣” “詩(shī)史” 平生第一首快詩(shī) 喜 悲 深切的愛(ài)國(guó)之情
3.夏洛蒂 艾米莉 安恩 《簡(jiǎn)?愛(ài)》 《呼嘯山莊》 《艾格尼斯?格雷》 嶄露頭角 一鳴驚人 初試鋒芒
4.英 笛福 魯濱遜漂流記 魯濱遜 星期五 勇敢 智慧 生存 堅(jiān)強(qiáng)
六、1.（1）提示：寫(xiě)出推薦的合適理由即可。
�。�2）提示：寫(xiě)出喜歡的合適理由即可。
2.（1）①紅領(lǐng)巾是我們青少年的象征，請(qǐng)帶好 曾經(jīng)在一起讀書(shū) 花草是裝飾校園環(huán)境的，請(qǐng)愛(ài)護(hù)。
（2）義務(wù)參加校園草坪的打掃。在校園中見(jiàn)到不文明的事情主動(dòng)加以制止。
�。�3）示例：關(guān)注自己一言一行， 創(chuàng)建你我美好校園 。
七、（一）1.把我的心臟帶回祖國(guó) 波蘭 浪漫主義的鋼琴詩(shī)人 革命練習(xí)曲 貝多芬 賀綠汀
2.B
3.為了生計(jì)過(guò)度奔波 祖國(guó)被侵略 彌留之際對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
（二）1.， ？ 。
2.排比 這么寫(xiě)是將情況完全相反的兩個(gè)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，突出文章的主題。 示例：有的地方夏季干旱燥熱，有的地方夏季溫潤(rùn)多雨。
3.在他的印象里德國(guó)是居世界中間的 美國(guó)的地圖上美國(guó)是在世界中間的 人們都是以自己的國(guó)家為中心的
4.對(duì)待同一個(gè)事物，不同的人看待的角度是不同的。
第五單元（15-17課）
15 青海高原一株柳
【我嘗試】
1.（1）zhào rèn nüè suì lín cuī mén? nín?
（2）形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊。 無(wú)法想象，難以理解。
形容輕盈柔美的姿態(tài)。 形容斗爭(zhēng)十分辛苦。 青色的石頭突兀、重疊。 形容醫(yī)術(shù)高明，也形容挽救了看來(lái)沒(méi)有希望的事情。 從以前到現(xiàn)在都十分有名。 人的儀表舉止有很多種，現(xiàn)在多指不同的時(shí)候有不同的面貌，百看不厭的意思。
2.這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪，雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地活了下來(lái)，成就了青海高原上方壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力。
【我探究】
4.作者描寫(xiě)了一株神奇的柳樹(shù)，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪，雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地活了下來(lái)的柳樹(shù)。
5.這么寫(xiě)是將家鄉(xiāng)極易生長(zhǎng)的環(huán)境與高原上的惡劣條件相對(duì)比，突出這株柳樹(shù)的頑強(qiáng)生命力。
6.不是。作者以樹(shù)喻人，許多人在艱難的環(huán)境中努力拼搏，也獲得了成功。
【我挑戰(zhàn)】
7.意志 虐殺 摧毀 斷柱 猜測(cè)
抱怨 韌勁 吟誦 感召 奇跡
8.①偉 ②議 ③卓 ④風(fēng) ⑤貫
�、弈� ③④⑤⑥ 人 ①② 物
9.（1）是作者在高原上見(jiàn)到的唯一的一株柳樹(shù) 它能夠在高原如此惡劣的情況下生長(zhǎng)起來(lái)，有著讓人敬佩的生命力
（2）干旱、嚴(yán)寒、風(fēng)雪
10．（1）沒(méi)有 也沒(méi)有 而是 終于
�。�2）怨懟 畏懼 艱苦 壯觀 斗爭(zhēng) 聚攏
�。�3）柳樹(shù) 艱難成長(zhǎng)之后收獲的果實(shí) 柳樹(shù)超人的毅力和堅(jiān)韌的求生愿望
�。�4）作者不僅在寫(xiě)柳樹(shù)，更重要的是宣揚(yáng)它這種不懼惡劣條件，排除萬(wàn)難的精神。啟示是做人也要像柳樹(shù)這樣，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。
11.（1）斷崖 諷刺 凸顯出
�。�2）因?yàn)榘俸吓懦f(wàn)難最終開(kāi)花結(jié)果的精神感動(dòng)了人們心田上那最純凈溫柔的一角，所以文章的名字是“心田上的百合”
�。�3）提示：想象合理，語(yǔ)句通順即可。
�。�4）提示：困難是暫時(shí)的，未來(lái)的勝利才是永恒的。
16 草 原
【我嘗試】
1.lè yū xuān sè yín jīn lí bō měn?
2.欲 青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。
襟 衣襟和裙帶隨風(fēng)飄動(dòng)。
碧 一片碧綠，十分廣闊 。
3.草原的景色蒼茫廣闊，空氣清新， 蒙古人民熱情好客。
【我探究】
4.作者初到草原重點(diǎn)感受的是草原遼闊壯大的風(fēng)光。
5.作者分別從親切相見(jiàn)、熱情款待和聯(lián)歡話別三個(gè)方面表現(xiàn)了蒙古族人民的熱情好客。
6.提示：想象合理，語(yǔ)句通順即可。
【我挑戰(zhàn)】
7.渲染 迂回 玻璃 衣襟 明朗
彩虹 馬蹄 羞澀 摔跤 回味
8.示例：馳騁 池塘 啼哭 馬蹄 拔河 撥弄 迂回 呼吁
9.（1）示例：①媽媽做的面條總讓我回味無(wú)窮。 ② 讀詩(shī)一定要認(rèn)真地品味，細(xì)細(xì)地回味。
�。�2）示例：①遠(yuǎn)處眺望，那些小丘的線條仿佛就是用鉛筆畫(huà)勾勒出的一幅圖畫(huà)。 ②每一個(gè)人都應(yīng)該用有限的生命為自己的人生勾勒出一幅美麗的畫(huà)卷。
10.（1）老舍 舒慶春 示例：《駱駝祥子》
�。�2）蒙漢民族間深厚的友情
�。�3）遼闊 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊
11.（1）清新 明朗 愉快 一碧千里 茫茫 翠色欲流 靜立不動(dòng) 回味
�。�2）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
在這種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。
�。�3）示例：勞動(dòng)既是付出，又是回報(bào)，還能得到無(wú)限快樂(lè)!
（4）從中可以感受到作者對(duì)茫茫草原的無(wú)限喜愛(ài)。
�。�5）提示：用上所給的詞語(yǔ)，語(yǔ)句通順即可。
【我拓展】
12.（1）不僅……也…… 承上啟下
�。�2）啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界。 對(duì)非洲的喜愛(ài)
�。�3）這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了非洲的色彩斑斕。
�。�4） 妙不可言 大飽眼福 目不暇接
17 麋 鹿
【我嘗試】
1.qiǎo bó qián jí mì bǔ
2.（1）跋涉 （2）遁入（3）漂泊 （4）顛沛流離
3.第一部分：第1自然段。寫(xiě)大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)有世界上最大的麋鹿群。
第二部分：第2-4自然段。具體介紹了麋鹿“四不像”的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
第三部分：第5-7自然段。寫(xiě)麋鹿歷經(jīng)磨難，終于回到祖國(guó)的充滿傳奇色彩的經(jīng)歷。
【我探究】
5.麋鹿的外形角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢。作者通過(guò)舉例子、作比較等方法來(lái)寫(xiě)麋鹿獨(dú)特的生活習(xí)性。
6.因?yàn)轺缏购芡聿疟话l(fā)現(xiàn)，之后又經(jīng)歷戰(zhàn)火，在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡，最后又從國(guó)外引渡回國(guó)內(nèi)。從中可以感受到國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。
【我挑戰(zhàn)】
7.哺乳 沼澤 涉險(xiǎn) 繁殖 回歸
悄無(wú)聲息 顛沛流離 銷(xiāo)聲 跡
8.示例：金榜題名 傍晚 棕色
綜合 慘烈 摻合 驅(qū)趕 身軀
9.（1）鹿 角似鹿 面似馬 蹄似牛 尾似驢 四不像
（2）哺乳 食草 后方 最長(zhǎng) 寬大 棕紅 棕灰
10.（1）麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩。
�。�2）①不好。麋鹿被盜往歐洲相隔的時(shí)間比較長(zhǎng)，用“陸續(xù)”比較合適，“相繼”則表示相隔的時(shí)間較短。②不好。飼養(yǎng)是指人工養(yǎng)殖，而放養(yǎng)則是野生繁殖，英國(guó)公爵私人別墅顯然是人工飼養(yǎng)的。
（3）“新生活”指麋鹿返回故鄉(xiāng)，被送到大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)放養(yǎng)，開(kāi)始了回歸故土、回歸自然的生活。
（4）麋鹿在1865年在北京郊區(qū)被發(fā)現(xiàn)之后， 被陸續(xù)盜往歐洲，又經(jīng)歷戰(zhàn)火，在國(guó)內(nèi)幾乎絕跡，之后又將其引渡回國(guó)，在故鄉(xiāng)開(kāi)始了新的生活。
�。�5）列數(shù)字使文章表達(dá)的意思更明確，更生動(dòng)形象，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。
【我嘗試】
11.（1）由于中華鱘世世代代不忘故地，表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的至誠(chéng)至愛(ài)，在洄游的旅途中，還表現(xiàn)出了不懼艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)品格，因而成為中華民族的象征。
（2）它屬于很原始的硬骨魚(yú)類(lèi)，祖先與恐龍?zhí)幱谕粋�(gè)時(shí)代，為白堊紀(jì)古棘魚(yú)的后裔，距今已有一億三千多萬(wàn)年的歷史，故有“活化石”之稱(chēng)。
�。�3）全身的骨骼大部分是軟骨；具有溯河洄游的習(xí)；成熟期長(zhǎng)，生長(zhǎng)周期長(zhǎng)，繁殖率低。
�。�4）示例：開(kāi)展有關(guān)野生動(dòng)物的講座，觀看紀(jì)錄片，參觀博物館等。
第五單元綜合練習(xí)
一、1.斷柱 抱怨 堅(jiān)韌 摧毀 哺乳 羞澀 繁殖 迂回 虐殺 衣襟
2.貫 卓 畏 議 欲 襟 悄 沛 造句略
3.（1）怎么 忍心 蒙古族和漢族人民的感情深厚，怎么忍心分別呢？我們?cè)诿Ｃ１滩�，落日斜暉下快�?lè)的談?wù)撝?BR> �。�2）科普文 外形 生活習(xí)性 傳奇經(jīng)歷 大豐 大熊貓、黑熊
�。�3）神奇 九十九條死亡之路 一片綠陰 角似鹿 面似馬 蹄似牛 尾似驢 四不像
二、（一）1.寸草不生 廣袤無(wú)垠
2.草 山峰 藍(lán)天 白云 示例：大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A
3.很驚異在這樣一個(gè)荒漠的地方竟然能長(zhǎng)出柳樹(shù)。
�。ǘ�1.“我”對(duì)月季開(kāi)花的驚訝
2.白雪
3.大部分是碧綠的，還有少部 分泛紫了， 還有的黃了，有的落了。 花瓣是一層一層的，緊緊地把花蕊抱著。 花枝上有一層小刺。
4.月季花隆冬盛開(kāi)，如同在危難中憤然前行的人，值得人們敬佩。
第六單元（18-21課）
18 給家鄉(xiāng)孩子的信
【我嘗試】
1.（1）表示感謝，帶病回信
�。�2）讓生命開(kāi)花
�。�3）珍惜時(shí)間 （4）提出希望
2.巴金 家 春 秋 霧 雨 電
【我探究】
4.提示：巴金爺爺是一個(gè)樸素謙虛，善良熱忱的人。 啟示略。
【我挑戰(zhàn)】
5.思考 時(shí)間 平凡 珍惜 貢獻(xiàn) 誠(chéng)實(shí)
6.享受 羨慕 真誠(chéng) 花費(fèi) 奉獻(xiàn)
原諒 好不熱鬧 爭(zhēng)先恐后
7.顧 彩 代 慕 費(fèi) 需
8.（1）說(shuō)明巴金爺爺真心喜歡家鄉(xiāng)的孩子們，認(rèn)為孩子們給她寫(xiě)信是帶給他溫暖。
（2）兩個(gè)“多么”充分表現(xiàn)了巴金爺爺思念孩子們的情感。
（3）這句話既告訴了孩子們寫(xiě)作方法，同時(shí)也教導(dǎo)了孩子們要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民。
�。�4）告訴孩子們他一生的感悟，將這一價(jià)值觀傳遞給家鄉(xiāng)的孩子們。
9.（1）奉獻(xiàn)??享受 杰出??普通 成功??失敗
�。�2）， ， 。 ：“ ， ， ， �！�
�。�3）巴金爺爺希望能重新為他人，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，說(shuō)明巴金爺爺?shù)纳畈皇菫榱俗约�，而是為了他人�?BR> �。�4）“它們”指時(shí)間�！盀閯e人花費(fèi)”指為別人做貢獻(xiàn)�！伴_(kāi)花”指自己做的有益的事情對(duì)別人有所幫助。
�。�5）提示：像巴金爺爺學(xué)習(xí)，幫助別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
【我拓展】
10.（1）“借花獻(xiàn)佛”指將聽(tīng)來(lái)的故事再講給別人聽(tīng)。
�。�2）贈(zèng)人玫瑰，手有余香
�。�3）假如能學(xué)學(xué)提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己，時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷別人，別人也就會(huì)幫助你，所謂為善至樂(lè)就是這個(gè)意思吧。
（4）提示：聯(lián)系生活實(shí)際，舉例子說(shuō)說(shuō)自己真實(shí)的感受。
19 錢(qián) 學(xué) 森
【我嘗試】
1.zài kěn lüè xīn? ?òng qīng
2.（1）卓越 （2）袒露（3）屈指一算 （4）魂?duì)繅?mèng)繞
4.課文講述的是錢(qián)學(xué)森排除萬(wàn)難回國(guó)的事情。錢(qián)學(xué)森寧愿犧牲在美國(guó)優(yōu)厚的待遇和優(yōu)越的生活條件回到當(dāng)時(shí)條件惡劣的祖國(guó)，體現(xiàn)出錢(qián)學(xué)森深切的愛(ài)國(guó)之情。
【我探究】
6.錢(qián)學(xué)森始終牢記他是中國(guó)人，他在美國(guó)學(xué)習(xí)工作的目的也是為了有一天能報(bào)效祖國(guó)，印證了他的愛(ài)國(guó)熱情。
7.寫(xiě)美國(guó)高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話是為了突出錢(qián)學(xué)森的能力和價(jià)值巨大。留學(xué)生的勸阻，客觀地指出了錢(qián)學(xué)森回國(guó)后將要面臨的困難之大，同時(shí)也反襯出錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的滿腔熱愛(ài)之情。
8.應(yīng)當(dāng)放在最后，突出錢(qián)學(xué)森回國(guó)的時(shí)間。 通過(guò)這種倒敘的方式凸顯了錢(qián)學(xué)森回國(guó)的艱難和他的重要性。
【我挑戰(zhàn)】
9.研制 富裕 優(yōu)厚 談吐 誠(chéng)懇 穩(wěn)健 卓越 隆重 劈波斬浪 魂?duì)繅?mèng)繞
10.示例：赴宴 趙國(guó) 懇求 開(kāi)墾 浴室 裕利 貢獻(xiàn) 貫穿
11.卓越 導(dǎo)彈 埋藏心底 心底
穩(wěn)健 遠(yuǎn)方 親切 情懷
12.示例：每逢佳節(jié)倍思親 面寒心熱無(wú)畏險(xiǎn) 傲嘯九霄宏圖展
13.（1）：“ ， ， 。 ， ?? 。 �！�
（2）光明 埋藏
�。�3）錢(qián)學(xué)森的愿望是早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
�。�4）他要告訴這些同胞，現(xiàn)在的祖國(guó)很窮，需要這些專(zhuān)門(mén)的人才去建設(shè)國(guó)家。錢(qián)學(xué)森把自己喻為兒女，稱(chēng)祖國(guó)為母親，可見(jiàn)這份感情之深。
（5）熱愛(ài)祖國(guó)
【我拓展】
14.（1）錢(qián)學(xué)森回國(guó)記
�。�2）“莫須有”是可能有的意思。 據(jù)說(shuō)從中“查出”電報(bào)密碼、 武器圖紙之類(lèi)。
�。�3）在拘留所里，每天晚上特務(wù)要隔一個(gè)小時(shí)就進(jìn)來(lái)把你喊醒一次，使你得不到休息，精神上陷于極度緊張的狀態(tài)。 這些迫害沒(méi)有動(dòng)搖他歸國(guó)的決心，是愛(ài)國(guó)之情在支撐著他。
（4）錢(qián)學(xué)森到美國(guó)學(xué)習(xí)工作的目的是有一天能為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)，所以當(dāng)新中國(guó)成立之后，他放棄美國(guó)的高官厚祿，毅然回國(guó)，體現(xiàn)出了他深沉的愛(ài)國(guó)之情。
�。�5）示例：李四光、錢(qián)偉長(zhǎng)、華羅庚、茅以升等。
15.提示：查資料，了解錢(qián)學(xué)森的事跡，說(shuō)出自己的真實(shí)感想。
20 詹 天 佑
【我嘗試】
1.yào záo háo yāo miǎo jiàn
2.阻撓 要挾 藐視 嘲笑 周密 竣工 杰出 大概
3.水天一色 遮天蔽日 晴空萬(wàn)里
4.詹天佑是一位具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和吃苦耐勞的工作精神的人。本文通過(guò)記敘詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，表現(xiàn)了詹天佑杰出的才干和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，顯示了中國(guó)人民的智慧和力量。課文是從肩負(fù)重任、修筑經(jīng)過(guò)、提前竣工三方面寫(xiě)的。
【我探究】
5.這篇課文具體描寫(xiě)了詹天佑在修筑鐵路的時(shí)候親自勘測(cè)路線，開(kāi)鑿隧道，涉及路線等方式提前竣工，給嘲笑中國(guó)的外國(guó)人以有力的回?fù)簟?BR> 6.因?yàn)樵谒闹鞒窒滦拗送瓿捎晌覈?guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)的第一條鐵路干線。
【我挑戰(zhàn)】
7.輕蔑 嘲笑 勘測(cè) 陡坡 岔道
外賓 譏笑 泥漿 攀山越嶺
懸崖峭壁 竣 峻 俊 駿 挾 諧 協(xié) 脅
8.（1）爭(zhēng)奪 （2）爭(zhēng)持
（1）譏笑 （2）冷笑
9.（1）肩負(fù)重任 修筑鐵路 提前竣工 他修筑的鐵路為國(guó)人掙了光
�。�2）工作嚴(yán)謹(jǐn)、極端負(fù)責(zé)，對(duì)工作人員嚴(yán)格要求的工作態(tài)度
10.（1）兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn) 居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚 豎井開(kāi)鑿 八達(dá)嶺隧道太長(zhǎng) 縮短工期“人”字形線路
�。�2）從中可以體會(huì)到詹天佑身先士卒，與工人同甘共苦的工作作風(fēng)。
�。�3）修筑鐵路
【我拓展】
11.（1）不管……都…… 因?yàn)椤浴?BR> �。�2）③ ④
�。�3）為什么今年風(fēng)調(diào)雨順，卻一粒麥子都沒(méi)有呢？
（4） 我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)大雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害
（5）變得無(wú)能了 也只是一個(gè)空殼罷了。
（6）“多難興邦”是說(shuō)國(guó)家多災(zāi)多難，在一定條件下可以激勵(lì)人民奮發(fā)圖強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)。
（7）提示：生活中，我們無(wú)法回避挫折，只能面對(duì)。重要的是在挫折中能堅(jiān)持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。
21 鞋匠的兒子
【我嘗試】
1.（1）尷尬 （2）卑微
�。�3）羞辱 （4）名門(mén)望族
（5）開(kāi)懷不已 （6）毫不猶豫
2.這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)了林肯在參議院演講的事情。第2-5自然段具體寫(xiě)這件事。第一部分：第1自然段；第二部分：第2-5自然段；第三部分：第6自然段。
3.從中可以讀出林肯心懷坦蕩，面對(duì)挑戰(zhàn)顯示出卓越的智慧。
【我探究】
4.演講前參議員傲慢無(wú)禮，有意嘲諷，演講后獲得了全場(chǎng)的贊嘆。
5.這句話比喻了一個(gè)分裂的國(guó)家是不會(huì)強(qiáng)大的，從中可以看出林肯仁愛(ài)正義，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。
6.他靠的是林肯襟懷坦蕩，仁愛(ài)正義，寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
【我挑戰(zhàn)】
7.（1）態(tài)度傲慢 羞辱 停止了 化成了贊嘆的掌聲
�。�2）一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去 我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體 國(guó)家 國(guó)家統(tǒng)一
8.（1）第一個(gè)“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了他林肯寬容大度的胸襟，也是對(duì)參議員有力而委婉的回?fù)�；第二個(gè)“永遠(yuǎn)”表現(xiàn)了林肯的坦誠(chéng)以及作為鞋匠兒子的堅(jiān)定與自豪；第三個(gè)“永遠(yuǎn)”表達(dá)了他對(duì)父親的尊敬、愛(ài)戴和感激，也暗示自己也會(huì)像父親做鞋子一樣，把總統(tǒng)做好，成為一個(gè)偉大的總統(tǒng)。
�。�2）傲慢的議員 修鞋
（3）所有議員 謙虛、寬容
�。�4）這眼淚里包涵了林肯對(duì)父親深深的思念。
�。�5） 羞辱 大笑 靜默 參議員由開(kāi)始的羞辱，到最后對(duì)林肯的敬佩，這一系列的變化說(shuō)明了林肯以人格魅力贏得了他們的尊重與信任。
第六單元綜合練習(xí)
一、1.刊 勘 看 袒 坦 毯 裕 豫 御 啃 墾 懇
2.垠 斬 掐 魂 待遇 環(huán)境 心情 心跡 越嶺
3.（1）花朵的綻放 給社會(huì)增添一種風(fēng)采 樂(lè)于奉獻(xiàn)
（2）回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事 錢(qián)學(xué)森 錢(qián)學(xué)森深深的愛(ài)國(guó)之情 周恩來(lái)總理 魂?duì)繅?mèng)縈 運(yùn)載火箭 導(dǎo)彈 中國(guó)導(dǎo)彈之父
�。�3）鞋匠的兒子 做得那么好 林肯 參議員 諷刺 機(jī)智 誠(chéng)懇 永遠(yuǎn) 鞋匠兒子 尊重 懷念
二、1.（1）提示：……不離開(kāi)工地。//八達(dá)嶺隧道……
（2）困難：山勢(shì)高，巖層厚。 克服方法：從兩端同時(shí)像中間鑿進(jìn)的辦法，山頂?shù)娜畔聺B，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。
�。�3）詹天佑是一個(gè)善于工程設(shè)計(jì)，能吃苦耐勞的人。
2.（1）沉醉 保持 保留 胸襟
�。�2）：“ ， ： ， ， �！�
（3）芬芳的拇指
�。�4）為自己翹起拇指是為了 緩解內(nèi)心緊張的情緒，而在他人看來(lái)則是為了鼓勵(lì)別人。
�。�5）翹起拇指，傳遞的是鼓勵(lì)的力量，是對(duì)別人的肯定，所以拇指是芬芳的。
第七單元（22-25課）
22 古 詩(shī) 兩 首
【我嘗試】
2.保留。 深入、透徹地理解。 親自實(shí)踐。 鏡子。 在一個(gè)地方來(lái)回地走。 池塘。
3.《冬夜讀書(shū)示子聿》：古人做學(xué)問(wèn)是不遺余力的，而青少年時(shí)代花的功夫往往要到年老時(shí)才有所成就。 從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸還是有限的，要深切地了解其中的道理，必須親自去實(shí)踐。
《觀書(shū)有感》：半畝大的方形池塘像一面鏡子似的打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影水面上閃耀浮動(dòng)。要問(wèn)池塘里的水為何這么清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送活水。
【我探究】
5.古人做學(xué)問(wèn)不遺余力的，而青少年時(shí)代花的功夫往往要到年老時(shí)才有所成就。 從書(shū)本上得到的知識(shí)終歸還是有限的，要深切地了解其中的道理，必須親自去實(shí)踐。啟示是讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。
6.《觀書(shū)有感》描繪了半畝大的方形池塘像一面鏡子似的打開(kāi)，清澈明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動(dòng)的景象。用這個(gè)題目是因?yàn)檫@樣的景象 是由作者讀書(shū)想到的。
【我挑戰(zhàn)】
7.活水 徘徊 如許 云影 源頭
學(xué)問(wèn) 功夫 躬行
8.（1）老大徒傷悲 年輕的時(shí)候應(yīng)該珍惜光陰，努力讀書(shū)
�。�2）學(xué)問(wèn) 讀書(shū)本之書(shū) 社會(huì)實(shí)踐 實(shí)踐
�。�3）源頭活水 ③
�。�4）問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 書(shū)本 知識(shí) 下筆如有神
【我拓展】
10.（1）紙上談兵 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 他沒(méi)有參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，一切只靠兵書(shū)，并沒(méi)有實(shí)際指揮戰(zhàn)爭(zhēng)的能力
�。�2）語(yǔ)重心長(zhǎng) 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行 認(rèn)真 您說(shuō)得實(shí)在太對(duì)了
11.昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。以往花費(fèi)許多力量也不能推動(dòng)它，今天在水中間卻能自在地移動(dòng)。此詩(shī)是借助形象喻理的詩(shī)。詩(shī)中突出春水的重要，所蘊(yùn)含的客觀意義是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感的勃發(fā)，足以使得藝術(shù)創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術(shù)要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩(shī)很可能是作者苦思某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)忽然有了心得后寫(xiě)下來(lái)的。
23 學(xué) 與 問(wèn)
【我嘗試】
1.shi bīn xiè chā sì fēi
2.為探索知識(shí)而不斷努力。 各種顏色交織在一起。 會(huì)的人就當(dāng)老師。 相互補(bǔ)充，相互配合。
【我探究】
3.作者列舉了波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼和我國(guó)北宋的沈括兩個(gè)示例。不能只舉一個(gè)示例，兩個(gè)或兩個(gè)以上的示例可以避免偶然現(xiàn)象，更加有說(shuō)服性。
4.這句詩(shī)的意思是人世間到4月份的時(shí)候春花都已經(jīng)凋謝了，但是在山上的花才剛剛開(kāi)始綻放。沈括通過(guò)到山中實(shí)地勘察才明白這個(gè)道理的。啟發(fā)是對(duì)不明白的事情多學(xué)多問(wèn)，并實(shí)地勘察。
5.貴再親身實(shí)踐。主動(dòng)學(xué)習(xí)，多學(xué)多問(wèn)的人才是真正的學(xué)者。
【我挑戰(zhàn)】
6.（1）雖然……雖然……但是……也……
�。�2）只有……才……
（3）只有……才……
7.（1）著重論述的對(duì)象
�。�2）引用 （3）引用
（4）有特殊意義
8.（1）也許 可能
�。�2）在求知的過(guò)程中，我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。
�。�3）唐 白居易 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開(kāi) 山上的氣溫比較低
�。�4）學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)多思考，才能有比別人更多的收獲。
【我拓展】
9.（1）一個(gè)字也不少
（2）①仔細(xì) ②瞬間
�。�3）之前沒(méi)有人向先生提過(guò)問(wèn)題
（4）孫中山是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，勇于追求學(xué)問(wèn)的人。
24 大自然的文字
【我嘗試】
1.迷惑弄錯(cuò);分辨不清。 事情發(fā)生前所顯示出來(lái)的跡象。 用一枚或多枚磁針架在一個(gè)小軸尖上、可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)、在地面上確定方向的一種器械、故能恒指北磁極。 天上神仙寫(xiě)的書(shū)或信
2.這篇文章主要介紹了古代水手們根據(jù)星座確定方向，飛行員通過(guò)觀察云朵調(diào)整航線，人們通過(guò)建筑工地石灰石了解遠(yuǎn)古時(shí)代這座城市的歷史，森林里的花崗巖石訴說(shuō)著過(guò)往歲月里氣候、環(huán)境的變化。
【我探究】
3.云朵 調(diào)整航線 石灰石 城市變遷 花崗巖 氣候、環(huán)境變化
4.提示：樹(shù)干里的年輪可以推測(cè)樹(shù)的生長(zhǎng)年齡等。
【我挑戰(zhàn)】
5.（1）矗立 （2）挺立
（3）聳立 （4）屹立
6.（1）雖然他們沒(méi)有羅盤(pán)，但是他們照樣不會(huì)迷失方向。
�。�2）如果在砧狀云里面飛行，砧狀云會(huì)把飛機(jī)炸毀掉。
7.（1）云，也是天空這本大書(shū)的文字。
（2）砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該遠(yuǎn)離它 文字
�。�3）示例：魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛
�。�4）螞蟻
8.（1）， ； ， ， ， 。
（2）A B C
�。�3）能夠在生命體內(nèi)控制時(shí)間、空間發(fā)生發(fā)展的質(zhì)和量叫“生物鐘”。其作用是調(diào)節(jié)生物體生命活動(dòng)的內(nèi)在節(jié)律。
�。�4）植物 動(dòng)物 時(shí)間 自然界是一座美麗的時(shí)鐘
25 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣△
【我嘗試】
1.yáo yǐn xiāo ?òu yě cén?
2.比喻無(wú)限遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無(wú)影無(wú)蹤。 形容某些事物接連不斷的出現(xiàn)，沒(méi)完沒(méi)了。 使肝腸回旋，心氣激蕩。 形容彼此的關(guān)系非常密切。
3.這篇課文通過(guò)介紹讀報(bào)的重要性以及如何讀報(bào)，向我們講解了讀報(bào)的基本常識(shí)和方法，號(hào)召我們?cè)谏钪叙B(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。
【我探究】
4.讀報(bào)可使我們樂(lè)趣無(wú)窮，終身受益，同時(shí)也是獲得成功的奠基石。
5.先掃描式地將重要新聞和主要標(biāo)題過(guò)一過(guò)目。然后再選擇自己感興趣的內(nèi)容仔細(xì)讀一番。
【我挑戰(zhàn)】
6.示例：①不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚。②不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理。
7.（1）報(bào)紙竟會(huì)有這么大的魔力嗎?回答是肯定的。
�。�2）驚天動(dòng)地 蕩氣回腸 形形色色 五花八門(mén) 層出不窮 造句略
（3）報(bào)紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀它。
（4）這段話用了5個(gè)“新”字。說(shuō)明報(bào)紙的內(nèi)容是日日更新，與時(shí)俱進(jìn)的，所以要勤讀報(bào)紙，了解時(shí)代的變化。
【我拓展】
8.（1）竟然 回蕩
�。�2）小女孩賣(mài)掉報(bào)紙時(shí)高興的心情 小女孩幫助別人的快樂(lè)
（3）小女孩這顆金子般的心是一種誠(chéng)實(shí)善良，拾金不昧，熱心幫助他人的高尚品質(zhì)，這是從一個(gè)小孩子身上散發(fā)出來(lái)的，所以說(shuō)小女孩有一顆金子般的心。
第七單元綜合練習(xí)
一、1.徘徊 瞬間 松懈 飛翔 輔導(dǎo) 預(yù)兆
2.（1）陸游 老大徒傷悲 紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行 朱熹 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 下筆如有神 學(xué) 問(wèn) 大自然的文字 勤讀報(bào) 會(huì)讀報(bào)
（2）沈括 人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開(kāi) 實(shí)地勘察
�。�3）風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲 家事國(guó)事天下事 報(bào)紙 雜志 網(wǎng)絡(luò)新聞 不聞窗外事 只讀圣賢書(shū) 處處留心 三人同行
二、1.為了糊口，只能在一家印刷廠做童工。
2.（1）他發(fā)現(xiàn)新書(shū)的書(shū)頁(yè)每天都有順序的翻開(kāi)了兩頁(yè)。這件事是書(shū)店的老人做的，他在幫助本佳敏讀書(shū)。
�。�2）本佳敏之所以自學(xué)成功，是因?yàn)樗麗?ài)讀善讀，也因?yàn)樗龅搅艘晃粯O為富有責(zé)任心的人。 啟示是成功是需要自己的努力的，只有自始至終堅(jiān)持不懈的人才會(huì)成功的。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（一）
一、1.渲染 駐軍 陌生 餐廳
撰寫(xiě) 埋怨 江湖 拼搏
猶豫 大嫂 聳立 羞辱
2.蔽 幣 避 畢 翔 詳
祥 降 見(jiàn) 建 艦 鑒
3.承（成） 魂（魄） 妝（裝）
意（議） 消（銷(xiāo)） 頂（鼎）
4.示例：這里是還未開(kāi)發(fā)的大沙漠，山上怪石嶙峋，草木枯萎，十分荒涼。 患病之后，他整個(gè)人消瘦了20斤，變得瘦骨嶙峋。 這個(gè)小伙子長(zhǎng)得十分結(jié)實(shí)，據(jù)說(shuō)能扛起一整袋的大米。 新蓋的房子經(jīng)過(guò)防震測(cè)試，能抵御7級(jí)以上的地震，結(jié)實(shí)可靠。
5.（1）我在白天里放聲高歌，暢飲美酒。多想趁著這明媚的春光和家人一起返回故鄉(xiāng)。
（2）雖然我知道死去了就什么事情都沒(méi)有了，但仍然很悲傷不能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一。
6.示例：《魯濱遜漂流記》這本書(shū)男女同學(xué)均適合看，既充滿冒險(xiǎn)精神，同時(shí)又富有哲理。
7.（1）但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 示例：《七仙女》 《梁山伯與祝英臺(tái)》 《白蛇傳》
�。�2）陸游 僵臥孤村不自哀 尚思為國(guó)戍輪臺(tái) 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
（3）皆學(xué)問(wèn) 有我?guī)? 須讀古今書(shū)
二、（一）1.熱情 掩飾 cāo jiá
2.因心中感動(dòng)而留下的淚水 淚流滿面
3.環(huán)境 襯托文中的氛圍
4.在我困難的時(shí)候，有人幫助了我�，F(xiàn)在我也想幫幫你。
5.女店主對(duì)丈夫無(wú)盡的愛(ài)
�。ǘ�1.①
2.（1）② （2）③ （3）③
3.（1）指沒(méi)有學(xué)問(wèn)，對(duì)許多事情的理解僅限于表面。
�。�2）非常明白。
�。�3）感到非常震驚。
4.提示:寫(xiě)出自己真實(shí)的感受即可。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（二）
一、1.yè jiān qiǎo xì zhái qiè
2.春風(fēng) 微風(fēng) 寒風(fēng) 秋風(fēng)
狂風(fēng) 疾風(fēng) 清風(fēng) 狂風(fēng)
3.（1）秦王我都不怕，怎么會(huì)怕廉將軍。
（2）示例：小鳥(niǎo)很喜歡唱歌。
�。�3）示例：秋天，樹(shù)葉從枝頭飄落下來(lái)，像一個(gè)跳舞的小姑娘。
4.生旦凈丑 鑼鼓喧天 粉墨登場(chǎng) 生旦凈丑 字正腔圓 唇槍舌劍 妙語(yǔ)連珠 感人肺腑 繞梁三日
5.（1）沉著冷靜 樂(lè)觀開(kāi)朗
頑強(qiáng)拼搏 敢于冒險(xiǎn) 善良勤勞 牛郎 示例：織女 因?yàn)樗屏�，一心為百姓著�?BR> �。�2）雨果 《巴黎圣母院》 《悲慘世界》
�。�3）死去元知萬(wàn)事空 但悲不見(jiàn)九州同 紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行
（4）相輔相成 為有源頭活水來(lái)
�。�5）九十九條死亡之路 一線希望之中 即使身處逆境，也不要要命運(yùn)低頭
二、（一）1.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)路線。 勘測(cè)線路
2.說(shuō) 做 想
4.環(huán)境 鐵路修筑時(shí)的環(huán)境惡劣 示例：飛沙走石 陰云密布 遮天蔽日
5.不恥下問(wèn) 示例：身先士卒 吃苦耐勞 兢兢業(yè)業(yè)
�。ǘ�1.驚呆了，被震撼了。 放棄停止。
2.因?yàn)槟赣H要保護(hù)孩子的自尊心，不想讓他知道他與別的孩子的區(qū)別。
3.母親是想告訴他，他與別的孩子沒(méi)有什么區(qū)別，別人可以打中，他也可以。
4.石子里包涵了母親對(duì)他的愛(ài)和尊重。
5.提示：想象合理，語(yǔ)句通順即可。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（三）
一、渲染 駐軍 餐廳 陌生 埋怨 嫂子 衰老 韌勁 宇宙 清爽
二、zhēn? yè jiān jǐ zhái xì qiè mó
三、披 戴 跳 雷 文 武 結(jié) 彩 沛 離 驚 狀 肺 禮 拜 畏
四、提示：“段”改為“斷”；“決”改為“絕”；“所以”改為“但是”；“時(shí)間簡(jiǎn)史”改為《時(shí)間簡(jiǎn)史》；刪去“的稱(chēng)號(hào)”。
五、1.示例：公園里開(kāi)滿了各式各樣的鮮花，有玫瑰、牡丹、水仙、木槿……萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷，角落里一抹珍珠般的潔白??滿天星在靜靜的綻放著，與世無(wú)爭(zhēng)。
2.形象地表現(xiàn)出安塞腰鼓震撼人心的聽(tīng)覺(jué)效果
3.秋意本虛無(wú)，詩(shī)人用“坐著”，將“秋天”擬人化，給人以畫(huà)面感 半畝方塘一鑒開(kāi)天光云影共徘徊 兩山排闥送青來(lái)
六、1.示例：做買(mǎi)賣(mài)要講信譽(yù) 沒(méi)有買(mǎi)賣(mài)，就沒(méi)有殺戮，請(qǐng)保護(hù)野生動(dòng)物
2.桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林 粉墨登場(chǎng) 字正腔圓 惟妙惟肖 感人肺腑
3.三國(guó)演義 感受到三國(guó)時(shí)期風(fēng)起云涌的壯闊歷史畫(huà)面 大可以看看本分以外的書(shū),即課外的書(shū),不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住
七、1.沉著冷靜 樂(lè)觀開(kāi)朗 頑強(qiáng)拼搏 敢于冒險(xiǎn) 善良勤勞 牛郎 織女 因?yàn)樗屏�，一心為百姓著�?BR> 2.充滿了力量 呼呼作響 光和影的匆匆變幻 戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中 劉成章 安塞腰鼓 安塞腰鼓的火熱魅力
3.清清爽爽 有聲有色 “我”對(duì)姥姥無(wú)盡的懷念之情
4.紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)
5.唐軍收復(fù)薊北 但悲不見(jiàn)九州同 深切的愛(ài)國(guó)之情
八、（一）1.角 體型 尾巴 蹄子
2.絕無(wú)僅有 站著的時(shí)候，麋鹿角的各枝都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
3.列數(shù)字 舉例子
�。ǘ�1.不知所措 挽救
2.①B ②C ③A
3.這位女護(hù)士冒充了女孩的媽媽?zhuān)瑤椭匦滦堰^(guò)來(lái)。
4.是母愛(ài)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（四）
一、徘徊 預(yù)兆 飛翔 松懈 虐殺 渲染 繁殖 聳立 羞澀 詮釋
二、qiè sàn lè shù jī yū jì ?ū
三、1.蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，我們?cè)鯐?huì)忍心告別呢？
2.示例：這株柳樹(shù)如同巨人般長(zhǎng)在青海高原上。
3.示例：枝繁葉茂的櫻花樹(shù)啊
四、1.姥姥寄來(lái)的剪紙 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地 姥姥對(duì)我的期待
2.神話故事 對(duì)美好生活的向往 織女 美麗善良，甘心在民間做牛郎的妻子，辛苦勞作，也不愿回到天上做仙女，代表了古代婦女的美好品質(zhì)
3.屹立 一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做 一句話也沒(méi)有說(shuō) 沉入了深淵 陰森可怖的薄霧 這尊黑色的雕像徐徐沉入大海 法 維克多?雨果 《巴黎圣母院》 《悲慘世界》
4.杜甫 忽聞劍外收薊北 白日放歌須縱酒 青春作伴好還鄉(xiāng) 對(duì)祖國(guó)收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情
5.中國(guó)導(dǎo)彈之父 死去元知萬(wàn)事空 但悲不見(jiàn)九州同 中原
6.生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受
7.宋 朱熹 為什么這里的水會(huì)這么清澈呢？因?yàn)橛性搭^的清水源源不斷地送過(guò)來(lái) 只有不斷地讀書(shū)，不斷汲取新知識(shí)，才能心智開(kāi)闊，明晰事理，才能不斷進(jìn)步，有所成就
8.紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行
五、（一）1.畫(huà)去：lüè 漫山遍野 長(zhǎng) chuī 傾灑 思念
2.自古至今都非常有名 名垂千古 千古流傳 名垂后世
3.為近都門(mén)多送別 長(zhǎng)條折盡減春風(fēng) 碧玉妝成一樹(shù)高 萬(wàn)條垂下綠絲絳
4.它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。
5.從中可以感受到故鄉(xiāng)灞河上柳樹(shù)極易生長(zhǎng)的特點(diǎn)。把“冒”換成“長(zhǎng)”不好，“冒”字更能突出灞河環(huán)境優(yōu)越，柳樹(shù)生長(zhǎng)之容易，只輕輕一插便能急速地冒出頭來(lái)。
6.通過(guò)與家鄉(xiāng)灞河極易生長(zhǎng)的環(huán)境相比，襯托出青海高原上的這株柳樹(shù)的頑強(qiáng)精神。
�。ǘ�1.畫(huà)去：廢 搏 奈 豪 影
2.細(xì)致 雋永 3.走進(jìn)書(shū)里去
4.（1）看書(shū)
�。�2）閱讀 細(xì)嚼慢咽 電視前的觀賞 便捷
（3）因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)兒童可以通過(guò)電影電視在短時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品，相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事情了。
�。�4）看電影可以直觀的感受到故事情節(jié)的變化而不用動(dòng)腦筋，讀小說(shuō)卻要自己一字一字的閱讀品味。
5.提示：同意。因?yàn)闀?shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，在閱讀的過(guò)程中體味到文字所描寫(xiě)的意境，同時(shí)對(duì)于詞語(yǔ)的積累以及寫(xiě)作能力的提高都有著非常重要的作用，而這些都是影視作品無(wú)法給予的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/659965.html
相關(guān)閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)課課練答案
五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)同步練習(xí)答案(譯林版)
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)答案
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步練習(xí)答案
人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課時(shí)特訓(xùn)答案