1 走，我們?nèi)ブ矘?shù)
【我嘗試】
1.（1）xù qú chǎn? zāi bǎn rǎn dàn? guāi ?uāi
2.（1）現(xiàn)代 6 植樹(shù)造林 （2）植樹(shù) 愉悅（3）3 12
【我探究】3.第三小節(jié)：綠色工廠；第四小節(jié)：增添新綠；第五小節(jié)：綠色希望。4.不一樣。開(kāi)頭是召喚，仿佛少先隊(duì)員們是相約一起，趁著大好時(shí)光去植樹(shù)；結(jié)尾是號(hào)召，號(hào)召少先隊(duì)員和其他人一起去植樹(shù)造林。這樣寫(xiě)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
【我挑戰(zhàn)】5.植樹(shù) 溝渠 回蕩 版圖 工廠 音符
6.溫暖 增加 安康 快樂(lè)7.（1）提示：根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容發(fā)揮想象，合理即可。【我拓展】8.提示：所寫(xiě)的或抄寫(xiě)的小詩(shī)要與課文內(nèi)容相關(guān)。
2 第一朵杏花
我嘗試】1.（1）zhēn chén? qǐn? zhàn zhèn? zhòu cén? lǜ 2.（1）大概 （2）精確 （3）興沖沖 （4）頃刻間 3.竺可楨 兩 第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間 精確細(xì)致的觀察 能掌握事物變化的規(guī)律
【我探究】4.竺可楨爺爺是一個(gè)慈祥和善，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍，對(duì)科學(xué)研究如癡如醉的人。
【我挑戰(zhàn)】5.精確 泛出 一株 曾經(jīng) 估計(jì) 掌握 仰頭 皺紋 大概 規(guī)律明媚 程度6.（1）①比喻 排比 ②示例：鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)。
（2）①提示：想象合理即可。 ②示例：剎那間 一瞬間 霎時(shí) ③激動(dòng)的心情 一絲不茍 竺爺爺和孩子對(duì)杏花的喜愛(ài)之情7.用“竺爺爺?shù)墓适隆睘轭}顯得過(guò)于平淡，關(guān)于竺可楨爺爺?shù)墓适潞芏啵降资悄姆矫娴墓适�，不能讓讀者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”為題，與課文所寫(xiě)事情正是圍繞“第一朵”展開(kāi)的，而且集中表現(xiàn)了竺可楨爺爺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的研究精神。
【我拓展】
8.（1）少年竺可楨（2）①針?shù)h相對(duì) ②輾轉(zhuǎn)反側(cè) ③異口同聲（3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、堅(jiān)持不懈，才能夠取得成功。 （4）提示：要說(shuō)明“信守諾言”的重要性，并結(jié)合自己的實(shí)際談體會(huì)。
3 燕 子
1.shì sǎ làn lǜè yùn hén 2.（1）俊俏 （2）鮮艷 （3）映襯 （4）圓暈
3.根據(jù)所給詞語(yǔ)展開(kāi)合理想象，符合課文內(nèi)容即可。 4.燕子外形圖 燕子歸來(lái)圖 燕子飛行圖 燕子停息圖
【我探究】
5.燕子是候鳥(niǎo)，在春臨大地的時(shí)候飛回來(lái)，大地正是綠柳舒展枝條，鮮花競(jìng)相開(kāi)放，一派生機(jī)盎然的動(dòng)人景象，活潑可愛(ài)的燕子在這爛漫無(wú)比的春天里自由飛翔，自在停息，著實(shí)為春天增添了許多生趣。
6.（1）以點(diǎn)代面，詳略得當(dāng)。 （2）動(dòng)靜結(jié)合，耐人尋味。
【我挑戰(zhàn)】7.運(yùn) 暈 翼 意 掠 略 沾 粘
8.（1）動(dòng) 靜（2）掠過(guò) 沾 B 快（3）電線 燕子 燕子的玲瓏?yán)w巧
�。�4）示例：細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。（5）喜愛(ài)
【我拓展】
9.（1）驚恐 勇敢 慈愛(ài) 辛苦（2）沒(méi)結(jié)沒(méi)完 細(xì)聲細(xì)氣 顫顫巍巍 如怨如訴 示例：驚天動(dòng)地 悅耳動(dòng)聽(tīng) 期期艾艾
�。�3）贊美 負(fù)責(zé) 慈愛(ài) 勇敢 辛苦（4）提示：結(jié)合自身實(shí)際談感受，要扣住“母愛(ài)”這一主旨。（5）提示：言之有理即可。
4 古 詩(shī) 兩 首
【我嘗試】
1.（1）tí guō qí bàn? 2. 鶯啼：黃鶯鳴叫。綠映紅：綠葉映襯著紅花。
水村：靠水邊的村莊。山郭：山旁的城墻，詩(shī)中指外城。
南朝：東晉之后出現(xiàn)的宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代。樓臺(tái)：亭臺(tái)樓閣。詩(shī)中指高大的佛寺建筑。煙雨：像煙霧那樣的細(xì)雨。前川：前邊的河流。將謂：還以為。余心：我的心里。
3.示例：啼叫 馬蹄 山郭 輪廓 紅旗 下棋 稱謂 刺猬 偷竊 比喻
【我探究】
5.《江南春》描寫(xiě)了江南一帶明媚
艷麗的春天景色，而且還再現(xiàn)了
江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，使江
南風(fēng)光更加神奇迷離，同時(shí)慨嘆
南朝的覆滅，流露興亡之感，寄
托了諷喻之意。
《春日偶成》描寫(xiě)了風(fēng)和日麗天
高云淡的春日景色，抒發(fā)了作者
春日郊游的愉快心情。
6. 不用改，“千里”是對(duì)廣闊的江南的概括。這兩句詩(shī)展現(xiàn)在我們面前的是江南的大自然風(fēng)光，“千里”更能表現(xiàn)江南生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的美麗畫(huà)面。
7.沒(méi)有道理，這里是反問(wèn)句，形容數(shù)量很多。詩(shī)人想說(shuō)的是，遺留下來(lái)的座座金碧輝煌的佛寺，有多少掩映在蒼茫的煙雨之中��！這是詩(shī)人站在歷史的高度，無(wú)情地諷刺那些統(tǒng)治者，意在言外。
【我挑戰(zhàn)】
8.唐 杜牧 李商隱 春 江南 到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗 南朝留下的這一座座香煙繚繞的寺廟、亭臺(tái)樓閣又有多少掩映在朦朧的煙雨之中呢？
9.宋 程顥 春天偶然而寫(xiě)成的詩(shī)
云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川 對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)和愉悅
10.提示：合理想象，言之有理即可。
【我拓展】
11.（1）當(dāng)春乃發(fā)生（2）萬(wàn)紫千紅總是春（3）春江水暖鴨先知（4）春風(fēng)又綠江南岸
（5）春風(fēng)吹又生（6）春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)（7）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 唐 賀知章《詠柳》
第一單元綜合練習(xí)
一、1.偶爾 植樹(shù) 明媚 版圖 精確 稻田 活潑 蕩漾 圓暈 掠過(guò) 爛漫 估計(jì)
2.舞 聲 邊 源 外 瀑 參 意
�。�1）世外桃源 （2）山外有山 飛瀑流泉 古木參天 （3）詩(shī)情畫(huà)意
3.和煦 青翠 清新 增添 邁開(kāi) 掌握
4.提示：寫(xiě)擬人句，想象合理即可。
5.（1）一座綠色工廠 快樂(lè)的音符 送來(lái)清新的空氣 都健康、幸福
�。�2）多增添一片新綠 染綠了祖國(guó)美麗的版圖
�。�3）綠色的希望 參天的大樹(shù) 乖乖低頭 翩翩起舞
樹(shù)木是綠色工廠，可以為我們送來(lái)清新的空氣；森林是綠色寶庫(kù)，可以成為蓋房、架橋、造船、鋪路的材料；多栽樹(shù)多添綠，可以染綠祖國(guó)的版圖；參天大樹(shù)可以讓風(fēng)沙低頭，鳥(niǎo)兒歡舞，戰(zhàn)勝自然災(zāi)害。
�。�4）時(shí)間極短 一瞬間、霎時(shí)、突然間、剎那間
�。�5）精確的時(shí)間 使用‘大概’‘也許’這類字眼 用估計(jì)和推斷代替觀察 一絲不茍
（6）微風(fēng) 陽(yáng)光 斜著身子 掠過(guò) 已由這邊的稻田上， 那邊的柳樹(shù)下了 橫掠 沾了一下 一圈一圈地蕩漾開(kāi)去 燕子在天空中、湖面上飛行的情景
�。�7）唐 杜牧 黃鶯 紅花 綠葉 水鄉(xiāng) 宋 程顥 春天偶然而寫(xiě)成的詩(shī) 風(fēng)和日麗、天高云淡 對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)和愉悅
二、（一）1.烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似 活潑機(jī)靈 2.上 下 外形 飛行 停息
3.提示：仔細(xì)觀察，抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)。
�。ǘ�1. “ ， �！� ， ， ，“ ？”
2.可以體會(huì)到竺可楨爺爺主動(dòng)探索、實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，還可以感受到老人的和善與親切。
（三）1.畫(huà)去：生命 軟弱 挺立 堅(jiān)強(qiáng) 2.半包圍 疒 五 ④ 3.寫(xiě)小草不向暴風(fēng)雨低頭。 4.③
第 二 單 元
5 蘋(píng)果里的五角星
【我嘗試】
1.cán? qīn? mèi xún jiǎo jué xiān xiǎn
2.示例：瞧見(jiàn) 焦急 疏忽 梳理 清晰 淅瀝 魁梧 魅力
3.（1）循規(guī)蹈矩（2）鮮為人知（3）魅力
4.人們通常的切法是從頂部切到底部，而小男孩卻是攔腰切下去。
【我探究】
5.創(chuàng)造力往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。往大處說(shuō)，創(chuàng)造力的產(chǎn)生在于是否能打破常規(guī)的思維方式。
6.提示：言之有理即可。
【我挑戰(zhàn)】
7.攔腰 感觸 生疏 圖案 規(guī)矩 清晰8.（1）因?yàn)椤浴?）雖然……但是……
�。�3）如果……就……
9.（1）①蘋(píng)果核的橫切面。②循規(guī)蹈矩 指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍作改動(dòng)。本課指人們切蘋(píng)果時(shí)總是按習(xí)慣的方法去做。 打破常規(guī)
�。�2）①很少有人知道 蘋(píng)果里的五角星②很能吸引人的力量 對(duì)這種與眾不同的切蘋(píng)果方法的贊揚(yáng)。（3）創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的想法和做法，采用新的思維方式。
【我拓展】
10.提示：言之有理即可。
11.（一）（1）跟隨者
�。�2）外出覓食或者玩耍，都會(huì)
跟隨在另一只同類的后面，而從來(lái)不敢另尋出路
（3）所有的蟲(chóng)子累死在了花盆周圍
�。�4）我們應(yīng)該從這個(gè)故事中得到教訓(xùn)，學(xué)會(huì)打破常規(guī)采用新的思維方式和做法。
�。ǘ�1）①B ②A
(2)這句話告訴我們：只有善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，敢于打破常規(guī)的人，才更容易取得成功。
6 最 佳 路 徑
【我嘗試】
1.（1）?ǎo cuī guǎi zé qǐ bīn cǎi zhǎi
（2）催促 攻克 綿延 漫山遍野 思緒 啟發(fā) 優(yōu)雅 微不足道
2.在迪斯尼樂(lè)園提前開(kāi)放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。第二年，格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。
3.一是格羅培斯的設(shè)計(jì)是將人放在第一位的，游人走出來(lái)的路不僅美觀，而且保證了游玩時(shí)的方便、快捷；二是游人踩出來(lái)的小道不是千篇一律的刻板模式，具有藝術(shù)性；三是這些路是眾多人選擇的結(jié)果，符合多數(shù)人的心愿；四是這種設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“給人自由，任其選擇”的設(shè)計(jì)理念。
【我探究】
4.提示:言之有理即可.
【我挑戰(zhàn)】
5.攻 功 攻 公 功 漫 慢 漫 慢 漫
6.(1)難題 方案 道路 思緒
(2)窄 年輕 急躁 啟示
7.（1）攻克 （2）思緒 (3)焦躁
(4)優(yōu)雅
8.（1）③ （2）④ (3)④
�。�4）①
9.（1）就 （2）只要 就
�。�3）給人自由，任其選擇 撒下草種 世界最佳設(shè)計(jì)
10.（1）游客走得多 游客走得少
�。�2）游客自己 順其自然
【我拓展】
11.（1）形容莫泊桑讀書(shū)的要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。
�。�2）苦惱 聞名世界 銘記 全神貫注
（3）因?yàn)?BR> �。�4）莫泊桑不斷深入生活，仔細(xì)觀察，積累了豐富的材料。啟示：只有勤于觀察、善于積累并持之以恒地做下去，才能夠取得成功。
7 人類的“老師”
【我嘗試】
1.mó jiàn? bó ké mǒu jūn
yún sàn
3.魚(yú)在水中自由升降與潛水艇的發(fā)明;鳥(niǎo)類飛行與飛機(jī)的發(fā)明;蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，與輕便又省料的建筑物的設(shè)計(jì);乃至越野汽車、堅(jiān)固坦克等，都是研究自然界生物之后，加以學(xué)習(xí)、模仿、改進(jìn)之后產(chǎn)生的。
【我探究】
4.第三自然段詳細(xì)介紹了人類認(rèn)真研究鳥(niǎo)類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī),并從蜻蜓等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。第四自然段詳細(xì)介紹了人類模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。第五自然段介紹了人類把雞蛋的“薄殼結(jié)構(gòu)”運(yùn)用到建筑物的設(shè)計(jì)上。
5.啟發(fā)：自然界的種種生物的確可以作為人類的“老師”，這個(gè)稱號(hào)它們當(dāng)之無(wú)愧，因?yàn)樗鼈兘o了人類許多啟示、許多幫助，為推動(dòng)人類的進(jìn)步起到了重要作用。
6.這句話統(tǒng)帥全文，指出生物中可以充當(dāng)人類的老師的生物還有很多。下文就是圍繞這句話來(lái)進(jìn)行介紹的。
【我挑戰(zhàn)】
7.破碎 教訓(xùn) 心事 坦克 超過(guò) 均勻 堅(jiān)固 機(jī)翼
8．（1）無(wú)論……也……
既……又……
（2）它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼各個(gè)部分。
�。�3）分散受力
（4）示例：悉尼歌劇院。
【我拓展】
9．（1）覺(jué)得奇怪 蝙蝠飛翔時(shí)，忽高忽低，往來(lái)穿梭，卻從來(lái)不會(huì)撞到障礙物。即使是一根很細(xì)的電線，他們也能靈巧地避開(kāi)。
�。�2）三 眼睛蒙上 蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，小鈴一個(gè)也沒(méi)響 耳朵塞住 嘴巴封住 蝙蝠四處亂撞，鈴聲此起彼伏。
�。�3）因?yàn)轵鹉軓淖彀屠锇l(fā)出一種超聲波，超聲波一碰到障礙物就立刻反射回來(lái)，蝙蝠聽(tīng)到了就迅速做出反應(yīng)，避開(kāi)障礙物。
第二單元綜合練習(xí)
一、1.生疏 感觸 催促 循規(guī)蹈矩 選擇 海濱 均勻 輕而易舉
2.淺嘗 吞棗 道 勤 了了 浮 掠 根 底 所 曉 生巧
3.（1）D （2）B
（3）A （4）B
4.（1）發(fā)現(xiàn) （2）發(fā)明
�。�1）嚴(yán)厲 （2）嚴(yán)格
�。�3）嚴(yán)肅
5.（1）打破常規(guī)的思維方式
（2）格羅培斯 給人自由 任其選擇 撒下草種 提前開(kāi)放
�。�3）自然界的種種生物 鳥(niǎo)類 鯨 雞蛋 坦克 動(dòng)物的爪子 現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤
�。�4）風(fēng)馳電掣 哇，真像是飛起來(lái)一樣
6.（1）①？ ！ ②因?yàn)閱?wèn)號(hào)表示雨果對(duì)這件事有疑問(wèn)，而感嘆號(hào)表示出版商的回答是肯定的，他的書(shū)可以出版。
�。�2）①無(wú)雞，鴨亦可；無(wú)魚(yú)，肉亦可，青菜一碟，足矣。②感想是：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)可能使要表達(dá)的意思完全不同，我們要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。
7.提示：想象合理即可。
二、（一）1.一些人正在埋葬小狗 悲傷不已 一片玫瑰花 轉(zhuǎn)悲為喜
2.瑪利亞老師是想讓男孩換一種思考和行動(dòng)方式，這樣才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。
3.啟發(fā)：我們不能因某些缺陷而愁悶苦惱，試著換一種思考和行動(dòng)方式，就能開(kāi)啟成功的大門(mén)。
（二）1.畫(huà)去：趕 仔細(xì) 那兒 居然
2.左邊 右邊 蜜 米 缺一顆牙齒 腳印
3.老人具有善于觀察、助人為樂(lè)的品質(zhì)。
8 三 顧 茅 廬
【我嘗試】
1.（2）sāi 瓶塞 sài 要塞
sè 閉塞
zhuó 穿著 zhe 走著
zhāo 高著兒 zháo 著邊
2.三次 著重寫(xiě)第三次 第2-4節(jié)寫(xiě)了這次拜訪的經(jīng)過(guò)。
【我探究】
3. “兩次”“拜訪”“誠(chéng)心誠(chéng)意”說(shuō)明劉備渴慕賢才的急切心情和虔誠(chéng)的態(tài)度，劉備“下馬步行”“輕輕敲門(mén)”足見(jiàn)他敬重人才，講究禮節(jié)。諸葛亮午睡，劉備是“輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候”，表現(xiàn)了劉備的心誠(chéng)�！暗攘税肷喂し�、又等了一個(gè)時(shí)辰”突出了劉備的誠(chéng)意和耐心。
4. “輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)”，點(diǎn)明了劉備請(qǐng)諸葛亮出山的目的，也暗襯諸葛亮的雄才大略；隆中山岡的臥龍之喻暗示諸葛亮的志向才干；撥云見(jiàn)日之喻映襯諸葛亮的洞察形勢(shì)，策略非凡。
5. “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，寫(xiě)景是為了寄托感情。描寫(xiě)隆中這秀麗宜人的景色，是為了表現(xiàn)隱居其中的諸葛亮。蜿蜒起伏、形似臥龍的山岡，象征諸葛亮胸懷奇才，正待出山干一番大事業(yè)，而諸葛亮人稱“臥龍先生”。那青松、溪流、竹林恰與諸葛亮剛毅高遠(yuǎn)、非同凡響的個(gè)性相一致，就是諸葛亮的完美化身。
【我挑戰(zhàn)】
6.顧 拜訪。 蜿蜒 彎彎曲曲的樣子。 欲 將要。 宜 適合。 紛 紛紛。 頓 忽然。
7.（1）蜿蜒起伏 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 疏疏朗朗 清澈見(jiàn)底 青翠欲滴 秀麗宜人 ①景物 山岡 青松 溪流 竹林 ②他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。 我知道了這里把“山崗”比喻成“臥龍”，隱含隱居在山中的諸葛亮也正如這臥龍，等待明主的意思。
�。�2）下馬步行 輕輕敲門(mén) 輕輕地走進(jìn)去 恭恭敬敬 等候 半晌工夫 一個(gè)時(shí)辰 快步走進(jìn) 行動(dòng) 敬重人才、講究禮節(jié)、求賢若渴
【我拓展】
8.（1）①專橫 ②賞罰分明 ③尊敬
�。�2）示例：只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮刻苦，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。
（3）諸葛亮的治理才能體現(xiàn)在打擊不法官僚、地主豪強(qiáng)；任用人才；尊重少數(shù)民族；鼓勵(lì)耕織并傳授織錦技術(shù)。
9 祁 黃 羊
【我嘗試】
1.（1）jìn là dàn? xīn? xiè shèn zhào yā
2.（1）兩次。仇人解狐和他的兒子祁午。都是從國(guó)家利益出發(fā)。
（2）祁黃羊是一個(gè)出以公心、正直無(wú)私的人。
【我探究】
3.提示：言之有理即可。
4.祁黃羊推薦外邊的人不回避自己的仇敵，推薦家里的人也不回避自己的親人。從才能的角度來(lái)考慮推薦人才，這樣做事完全是從國(guó)家利益出發(fā)，體現(xiàn)了他公正無(wú)私的高尚品質(zhì)。
5.是的，祁黃羊舉薦解狐是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，以國(guó)家利益為重；舉薦自己的兒子是在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，才推薦自己的兒子來(lái)?yè)?dān)任中軍尉的，但他始終是沒(méi)有任何私心，一切還是從國(guó)家利益考慮。
【我挑戰(zhàn)】
6.推薦 辭職 合適 準(zhǔn)許 安慰 意外 慎重 接替 避開(kāi) 征伐
7.接替 慎重 才能 準(zhǔn)許 舉薦 征伐
8.示例：（1）煎熬 熬煎 痛苦 苦痛 傷心 心傷
（2）白雪 雪白 火紅 紅火 牛奶 奶牛
�。�3）浮沉 沉浮 喜悲 悲喜 取舍 舍取
9.（1）外舉不避仇 內(nèi)舉不避親
�。�2）推薦外邊的人不回避自己的仇敵，推薦家里的人也不回避自己的親人
�。�3）解狐 祁午 公心 國(guó)家利益 軍事才能，可以擔(dān)此重任
【我拓展】
10.（1）管鮑之交
（2）大公無(wú)私，為他人著想，對(duì)待朋友真誠(chéng)，不計(jì)前嫌，具有識(shí)才薦賢不妒,謙和愛(ài)國(guó)忠君的高貴品質(zhì)。
10 公儀休拒收禮物
【我嘗試】
1.dà shèn? cāo lǐ huǎn? tù zǎi xīn? nài
2.（1）形容稱心如意，非常滿足。 不分白天還是黑夜，都操心費(fèi)力，不停地忙碌。 沒(méi)有辦法，無(wú)法可想。 一下子明白了，覺(jué)悟過(guò)來(lái)。
（2）示例：碰到這個(gè)頑皮的孩子，我真是無(wú)可奈何。
我一直沒(méi)弄明白這個(gè)道理，經(jīng)老師一說(shuō)，這才恍然大悟。
3.臺(tái)詞 獨(dú)幕劇
4.兩千 公儀休 以身作則 清正廉明
【我探究】
5.愛(ài)吃。 （回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒(méi)吃魚(yú)了，今天買了一條，一頓就吃光了。 “回味似的”是公儀休說(shuō)話時(shí)流露出的神情，他好像在回想中體味鯉魚(yú)那鮮美的味道，從中可看出公儀休很愛(ài)吃鯉魚(yú)。從“實(shí)在是鮮美、很久沒(méi)吃魚(yú)了、一頓就吃光了”可以看出公儀休對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)程度很深。
6.“謝謝你家大人的盛情，可這魚(yú)我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚(yú)的腥味就要嘔吐�！笨梢愿惺艿剿且粋�(gè)清正廉明、睿智的人。
7.公儀休喜愛(ài)吃魚(yú)，但別人給他送魚(yú)，他拒絕了。這是因?yàn)樗凶约旱脑瓌t，清正廉明是他為官的底線，不可以逾越這條底線。在我們現(xiàn)代的社會(huì)，也有許多像公儀休這樣的好干部。比如說(shuō)鄭培民、楊善洲，他們一心一意為群眾辦好事，做實(shí)事，正因?yàn)橛辛怂麄�，我們的�?guó)家才會(huì)越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)。當(dāng)然，也有一些干部，他們貪贓枉法，置黨和人民的利益于不顧，最終落得個(gè)遺臭萬(wàn)年的下場(chǎng)。
【我挑戰(zhàn)】
8.鮮美 回味 盛情 恍然大悟 違反 務(wù)必 難免 日夜操勞
9.（1）呀 （2）哇 （3）嗎
�。�4）吧
10.（1）時(shí)間 地點(diǎn) 人物 臺(tái)詞 神態(tài) 三
（2）喜歡吃魚(yú) 收人家的魚(yú) 人
家的魚(yú) 照人家的意思辦事
違犯國(guó)家的法紀(jì) 犯了法 成
了罪人 自己去買 一直有魚(yú)
以身作則、清正廉明
【我拓展】
11.提示：可對(duì)照課文內(nèi)容去讀。
12.（1）一卷票子
（2）干部到熊老爹菜園買菜 ，給錢(qián)熊老爹不要。 熊老爹發(fā)現(xiàn)干部留下的一卷票子，打聽(tīng)知道干部是劉少奇。 熊老爹珍藏劉少奇給的票子。票子從沒(méi)離開(kāi)過(guò)熊老爹。
�。�3）說(shuō)明熊老爹一直銘記著劉少奇，將他的品質(zhì)記在心中。
�。�4）劉少奇是一位關(guān)心群眾、公私分明、清正廉明的干部。
第三單元綜合練習(xí)
一、1.負(fù)責(zé) 推薦 拜訪 日夜操勞 辭職 盛情 務(wù)必 心滿意足
2.sè 瓶塞 tù 吐出 shèn? 盛飯 jiè 姓謝 yà壓力 qián? 勉強(qiáng)
3.（1）② （2）① （3）③（4）④
4.（1）只有……才……
�。�2）因?yàn)椤浴?BR> �。�3）如果……就……
（4）無(wú)論……都……
�。�5）即使……也……
�。�6）雖然……但是……
5.茅廬 才華 頓開(kāi) 神 欲滴 回天 膽大 支 悟 奈
6.（1）太陽(yáng)像一個(gè)大火爐，炙烤著大地。
（2）太陽(yáng)慢慢藏起了它的臉龐。
�。�3）這部動(dòng)畫(huà)片難道不讓人喜歡嗎？
�。�4）老師正在燈下認(rèn)真地批改作業(yè)。
�。�5）明明把小軍的書(shū)桌修好了。 小軍的書(shū)桌被明明修好了。
�。�6）①我對(duì)語(yǔ)文特別感興趣。②山村里，到處都是果樹(shù)。
7.（1）蜿蜒起伏 等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 疏疏朗朗 清澈見(jiàn)底 青翠欲滴 秀麗宜人 （2）外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 公正無(wú)私 三分天下、最后取勝 胸懷大志、雄才偉略 茅塞頓開(kāi) 水 魚(yú) 如魚(yú)得水 重視人才、求賢若渴 拒收禮物 清正廉明
�。�3）三國(guó)演義 赤壁之戰(zhàn) 桃園結(jié)義 望梅止渴 《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》
8.解小惠，別難過(guò)了。失敗是成功之母嘛，一次失敗并不代表永遠(yuǎn)失敗，它只說(shuō)明你在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有缺陷，只要你認(rèn)真去鞏固練習(xí)，下次肯定能成功。
9.你真棒！希望你能再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。
10.提示：想象合理即可。
二、（一）1.翠竹 秧苗 柔柳 桃花
2.柔柳 桃花
3.我們江南水鄉(xiāng)，春季里雨絲兒如煙如霧，無(wú)聲無(wú)息地下著。
4.還有許多燕子
5.姹紫嫣紅 桃紅柳綠 百花爭(zhēng)妍 五彩繽紛
�。ǘ�1.冰天雪地 寒冬臘月 天寒地凍
2.：“ ， ， ， ， ！ ， 。
3.文章寫(xiě)了宋濂冬天抄書(shū)按時(shí)歸還和大雪封山也要在約好的日期拜師的事。啟發(fā)：我們要學(xué)習(xí)宋濂這種勤奮刻苦、守信好學(xué)的品質(zhì)，只有這樣持之以恒，才能獲得成功。
11 永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士
【我嘗試】
1.（2）疾病 醫(yī)療 承認(rèn) 呈現(xiàn) 側(cè)身 測(cè)試 賭博 堵塞
�。�3）jǐ jǐ gěi sāi sè sài
�。�4）嫻熟 惡化 危險(xiǎn) 堵塞 聲色俱厲 身先士卒
（5）①爽朗 ②永恒 ③心甘情愿 ④斬釘截鐵
2.課文寫(xiě)了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長(zhǎng)葉欣，在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，搶救患者，保護(hù)同事，不幸犧牲的事跡，贊揚(yáng)了護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。
【我探究】
3.這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)！從她工作的辛勞、護(hù)理技術(shù)的嫻熟和對(duì)同事、病人的關(guān)愛(ài)來(lái)寫(xiě)的。
4.為了保持患者呼吸道通暢，必須
將堵塞其間的大量膿血痰排出來(lái)，而這又是最具傳染性的。一
個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往
伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。為了
不讓自己的同事受感染，葉欣盡
量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理
工作。她身先士卒，每天都早早
來(lái)到科室，巡視病房，了解危重
病人的病情，布置隔離病房……
忙的時(shí)候，她甚至拒絕接聽(tīng)家人
的電話。當(dāng)一個(gè)患者脫離了危險(xiǎn)，
葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的
身軀投入到另一個(gè)患者的搶救中
去。她像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全
速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從
死神手中奪了回來(lái)。
5.不可以，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)是殘酷的、艱苦的，充滿著血腥的氣味和死亡的陰影�！胺堑洹笔恰耙粓�(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”，醫(yī)護(hù)人員也就是“白衣戰(zhàn)士”。葉欣給人們留下了臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。
【我挑戰(zhàn)】
6.遺像 監(jiān)測(cè) 疾病 效率 給予 癥狀 困乏 疲憊 搏斗 嫻熟 勞累 永恒
7.無(wú)悔 疲憊 勇敢 爽朗 關(guān)切 永恒
8.（1）為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來(lái)，而這又是最具傳染性的。
可以體會(huì)到葉欣不顧風(fēng)險(xiǎn)、舍己為人的崇高精神。
（2）葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。 我體會(huì)到葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人的崇高精神。
9.（1）盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作。
（2）她把危險(xiǎn)轉(zhuǎn)移到了自己身上 舍己為人
12 “番 茄 太 陽(yáng)”
【我嘗試】
2.示例：“番茄太陽(yáng)”是什么？為什么要叫“番茄太陽(yáng)”？
3.明明是一個(gè)漂亮、聰明、富有愛(ài)心的小女孩。
【我探究】
4.因?yàn)槊髅鞯男δ樂(lè)浅？蓯?ài)，就像太陽(yáng)那樣給人帶來(lái)了陽(yáng)光，她的童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好。
【我挑戰(zhàn)】
5.盲童 天使 清脆 蔬菜 番茄 親戚 捐獻(xiàn) 忙碌 溫暖 小屋
6.盲童 膏肓 忙碌 綠色 捐贈(zèng) 嬋娟 蔬菜 疏忽 艱苦 堅(jiān)強(qiáng) 親戚 威武
7.（1）像陽(yáng)光一樣燦爛
�。�2）一顆顆墜落的珍珠
�。�3）一個(gè)白玉盤(pán)
8.（1）畫(huà)去：奉獻(xiàn) 貼在 吹過(guò) 呈現(xiàn)
（2）， ：“ ， ， �！� ，：“ ， 。 ， ， ， ？”
（3）提示：言之有理即可。
�。�4）有人為明明捐獻(xiàn)了眼角膜，復(fù)明的機(jī)會(huì)很大 明明的話打動(dòng)了“我”，給“我”帶來(lái)了生命的溫暖 熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
（5）明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這里指“番茄”。
這里指的是小女孩的臉。是說(shuō)小女孩非�？蓯�(ài)，就像太陽(yáng)那樣給我?guī)?lái)了陽(yáng)光。
指“我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，她的童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好。這里指明明真誠(chéng)的愛(ài)心和美好的心靈。
【我拓展】
9.（1）①形容走得很快。 ②高興地像要發(fā)狂，形容十分興奮。
�。�2）第一雙是在“我”參加高中面試時(shí)跑壞了鞋，父親為“我”重買了鞋，給我換來(lái)不考資格的時(shí)候；第二雙鞋是“我”車禍之后去求醫(yī)，父親得知“我”還能站起來(lái)的時(shí)候。
�。�3）提示：圍繞“父愛(ài)”“母愛(ài)”來(lái)談感想，言之有理即可。
13 第一次抱母親
【我嘗試】
1.（2）①yǎn? ②bèi bēi dàn
�、廴諒�(fù)一日 ④完好無(wú)損
【我探究】
2.我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒(méi)想到母親輕輕的，我用力過(guò)猛，差點(diǎn)仰面摔倒。 我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無(wú)數(shù)次抱我那樣。第二次寫(xiě)出了我的動(dòng)情和投入，這是理解母愛(ài)后的感動(dòng)之舉，與“我”的第一次形成對(duì)比，突出我對(duì)母親的愧疚之情。
3.母親的體重讓我出乎意料，“很難過(guò)”表達(dá)出一種深刻的難受之情，“我”一直覺(jué)得母親力大無(wú)窮，是自己誤解了，母親不怕勞累，毫無(wú)怨言，如今病成這樣，“我”內(nèi)心深感羞愧。
4.這是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親并沒(méi)有睡著，而是被兒子的孝敬舉動(dòng)所打動(dòng)。這淚水是母子互相關(guān)愛(ài)、心靈融通的淚水，是母親欣慰的淚水、激動(dòng)的淚水和幸福的淚水。
【我挑戰(zhàn)】
5.摔倒 瘦小 責(zé)怪 突發(fā)奇想 重?fù)?dān) 脖子 輪流 翻山越嶺
6.（1）不僅……還……
�。�2）雖然……但是……
（3）因?yàn)椤浴?BR> �。�4）只要……就……
7.示例：（1）語(yǔ)文課上，老師讓我們輪流上臺(tái)發(fā)言。
�。�2）紅軍戰(zhàn)士翻山越嶺，終于完成了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
8.（1）在我記憶中……那么重的擔(dān)子。
（2）不可以，因?yàn)椤熬谷弧睂?xiě)出
了母親的體重讓我出乎意料。
�。�3）母親肩上挑的擔(dān)子 不僅指母親肩上的擔(dān)子，還指生活的重?fù)?dān)
【我拓展】
9.（1）絕望到了極點(diǎn)。 形容路途遙遠(yuǎn)。
（2）忐忑 大驚失色 絕望至極 得意 因?yàn)槟赣H時(shí)刻記掛著自己的兒子，想給兒子最好的一切。
（3）兒子為無(wú)言的母愛(ài)深深地感動(dòng)了，留下了動(dòng)情的淚水。
（4）提示：言之有理即可。
14 我不是最弱小的
【我嘗試】
1.ruò xiān mēn pān? jià kuàn?
2.（1）纖弱 （2）曠地 （3）大雨如注
【我探究】
4.課題指的是薩沙在家人的影響下學(xué)會(huì)了保護(hù)弱小者，薩沙將雨衣讓給薔薇花，認(rèn)為薔薇花是最弱小的。這是一種愛(ài)的傳遞。
5.薩沙將雨衣讓給薔薇花，她用行動(dòng)證明她不是最弱小的，告訴我們：一個(gè)人遇事不能只顧自己，應(yīng)該有愛(ài)心，要自覺(jué)地把保護(hù)弱小者當(dāng)作自己的職責(zé)。
【我挑戰(zhàn)】
6.水滴 掀起 纖弱 嬌嫩 曠地
悶熱
7.聚 會(huì) 撲鼻 滂沱 嬌 纖 注 作 滂沱大雨 大雨如注 雷聲大作 芳香撲鼻 嬌嫩纖弱
8.提示：結(jié)合自身實(shí)際情況表達(dá)，符合題意即可。
9.（1）曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔
薇，一朵花剛剛開(kāi)放，粉紅粉紅
的，芳香撲鼻。
�。�2）媽媽 媽媽 薩沙 薩沙 因?yàn)樗麄兌家Ｗo(hù)比自己弱小的人，所以都沒(méi)有穿雨衣，最后將雨衣給了薔薇花。
�。�3）因?yàn)樗_沙從雨中的薔薇花看到了比自己更弱小的對(duì)象。
�。�4）示例：是的。薩沙，你做的真棒！
【我拓展】
10.（1）困惑 驚訝
�。�2）③
（3）因?yàn)樾r(shí)候外公對(duì)我無(wú)比的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，而今外公年邁，到了“我”回報(bào)他的時(shí)候，盼望下雨是想要通過(guò)打傘來(lái)表達(dá)對(duì)外公的愛(ài)。
�。�4）提示：圍繞長(zhǎng)輩無(wú)私的愛(ài)，結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
11.提示：符合文題、想象合理即可。
第四單元綜合練習(xí)
一、1.監(jiān)測(cè) 曠地 忙碌 突發(fā)奇想 艱難 附近 摔倒 大雨如注
2.qi lù shūlún xiān
zú pāng
3.測(cè)試 側(cè)身 乏味 廣泛 嬌嫩 驕傲 艱難 堅(jiān)定 給予 矛盾 弱小 羽毛
4.截 佳 卒 己 城 甘 越 突 注 辛 死 變
在非典期間，眾多的白衣戰(zhàn)士身先士卒，舍死忘生的精神令我們感動(dòng)。
5.(1)涓涓的流水 紫色的牽�；� 一個(gè)個(gè)小喇叭 吹響動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章
(2)要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，你就是最弱小的。
(3) 雨衣被薩沙掀起，蓋在粉紅的薔薇花上。 薩沙把掀起的雨衣蓋在粉紅的薔薇花上。
(4)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物 團(tuán)結(jié)一致，共同學(xué)習(xí) 注意公共衛(wèi)生
(5)①奶奶常�；貞涍^(guò)去。②新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比�。�
6.2 6 3 1 4 5
7.(1)眾志成城 萬(wàn)眾一心 救死扶傷 身先士卒 臨危不懼
(2)香九齡 能溫席 悌于長(zhǎng) 宜先知
(3)純真善良，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀
二、（一）1.清熱解毒膠囊 大黃
黃芩
2.口舌生瘡 牙齦腫痛 大便秘結(jié) 呼吸道感染
3.三 一 溫開(kāi)水
4.不可以，因?yàn)檫@盒藥的保質(zhì)期到14年12月份就失效了。
�。ǘ�1.二 五 除夕夜母親摔跤去醫(yī)院，卻不肯在醫(yī)院過(guò)年，兒子背母親回家
2.“你問(wèn)我，……媽，我現(xiàn)在正背著你呢�！� 原因：被母子之間深深的愛(ài)打動(dòng)。
3.C 4.D
5.慈烏反哺
6.誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉
三、提示：要有真情實(shí)感，條理清楚，語(yǔ)句通順。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（一）
一、1.纖弱 瘦小 清脆 違犯 接替 捐獻(xiàn)
2.桃源 志 城 處變 淺嘗 救 扶 辛 苦
(1)救死扶傷 (2)處變不驚 (3)眾志成城 (4)含辛茹苦
3.(1)太陽(yáng)慢慢地將頭埋進(jìn)了西山。
(2)春天，小草從土里探出了腦袋。
4.雖然葉欣匆匆地離開(kāi)了人間，但是留給人們的是永恒的微笑。
5.清澈的湖面 一面鏡子 可以清晰地看到暢游的魚(yú)兒
6.小軍，沒(méi)關(guān)系的，一次失誤不算什么，下次仔細(xì)點(diǎn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)就可以了 李銘，恭喜你拿到優(yōu)秀少先隊(duì)員，你真棒
7.(1)對(duì)待科學(xué)一絲不茍 尊重他人，任其選擇 三顧茅廬 神機(jī)妙算、料事如神 深明大義 兩袖清風(fēng) 舍己為人 善良，懂得保護(hù)弱小
(2)烏黑發(fā)亮 俊俏輕快 剪刀似的 活潑機(jī)靈 羽毛 翅膀 尾巴 外形特點(diǎn)
8.林沖-施耐庵-《水滸傳》
林黛玉-曹雪芹-《紅樓夢(mèng)》
周瑜-羅貫中-《三國(guó)演義》
孫悟空-吳承恩-《西游記》
9.(1)游子吟 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉
(2)黑發(fā)不知勤學(xué)早 白首方悔讀書(shū)遲
(3)鋤禾日當(dāng)午 汗滴禾下土 誰(shuí)知盤(pán)中餐 粒粒皆辛苦
(4)唐 九月九日以山東兄弟 遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人
(5)桃花潭水深千尺 不及汪倫送我情
二、（一）1.xiè dān
2.：“ 。 ， 。 ？”
3.說(shuō)明祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)，正直無(wú)私的人。
4.示例：“我沒(méi)想到你會(huì)不計(jì)個(gè)人恩怨舉薦我，我自嘆不如�。 �
�。ǘ�1.頑強(qiáng) 拼搏 難以置信 名列前茅 出類拔萃 雄心勃勃
2.態(tài)度決定高度
3.五年的拉丁文課程一年學(xué)完且成績(jī)名列前茅，在體育、音樂(lè)、演講等方面也一直走在前列。
4.學(xué)習(xí)中良好的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)幫助我們?nèi)〉贸錾某煽?jī)，生活里端正的態(tài)度則會(huì)給生活提供很多正能量。相反，沒(méi)有一個(gè)端正的態(tài)度，很多事情我們都會(huì)做得達(dá)不到預(yù)期效果。
三、提示：題目自擬，不限文體，自由發(fā)揮，條理清楚即可。
期中復(fù)習(xí)測(cè)試（二）
一、1.親戚 酒旗 蔬菜 稻田 均勻 版圖 蕩漾 嬌嫩 忙碌 霸主
2.xiān sòu zhe hén jué shǎng
3.根 底 舍 忘 獨(dú) 支 蔚為 救 扶 嘗 止 生巧 有山 酬勤 何
(1)救死扶傷 (2)蔚為壯觀
(3)山外有山 (4)舍生忘死
(5)尋根問(wèn)底 淺嘗輒止 熟能生巧 天道酬勤
4.(1)烏黑發(fā)亮 俊俏輕快 剪刀似 活潑機(jī)靈 羽毛 翅膀 尾巴
(2)因?yàn)?所以 如果 就 如果 還 公儀休 清正廉潔
(3)解狐 祈午 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 出以公心
(4)千里鶯啼綠映紅 春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來(lái) 就多增添一片新綠 就染綠了祖國(guó)美麗的版圖
(5)吹綠 吹青 吹皺 吹鼓
二、1.你注意個(gè)人衛(wèi)生卻忽略了集體衛(wèi)生
2.集體衛(wèi)生也重要
三、（一）1.羅貫中 三國(guó)演義 空城計(jì)
2.文中所缺處：蜿蜒起伏 等待時(shí)機(jī)騰飛 疏疏朗朗 清澈見(jiàn)底 青翠欲滴 秀麗宜人 山岡 松 林 溪流 竹林
3.山岡 諸葛亮 足智多謀 神機(jī)妙算
（二）1.千斤友誼
2.背人 背書(shū) 扇耳朵 扇子
3.說(shuō)明了他覺(jué)得自己這樣做很不好，重視利益超過(guò)友情本身。
4.友誼本身的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)金錢(qián)的價(jià)值，千金易得，知己難求。
�。ㄈ�1.zā sāo dǔ chà
2.因?yàn)楦赣H不是真的不關(guān)心她，他只是在含蓄地表達(dá)自己的愛(ài)。
3.因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)父親雖然表面沒(méi)有安慰之類的話語(yǔ)，但是在拐彎處的那個(gè)回頭卻飽含了濃濃的父愛(ài)。
4.拐彎處的回頭 我覺(jué)得愛(ài)的表達(dá)方式有很多種，父親這樣做一方面是希望弟弟能夠像個(gè)男子漢一樣堅(jiān)強(qiáng)，另一方面也用拐彎處的回頭含蓄地表達(dá)出了對(duì)兒子的愛(ài)。
四、提示：任選其一，要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
第 五 單 元
15 鳥(niǎo) 語(yǔ)
【我嘗試】
1.(1)qín què zī shǎ
jiǎo xǐng jìn yě
(2)透徹地了解。 強(qiáng)壯有力。 慰問(wèn)，賞賜。 快活，樂(lè)意。 燕子的叫聲。 忽略，不留心。 不重視。 叫人趕快行動(dòng)或做某事。 預(yù)感和后來(lái)發(fā)生的事情相符。 不受任何形式，形容自由自在。
(3)陶冶 治理 喜鵲 錯(cuò)誤 應(yīng)驗(yàn) 檢驗(yàn) 通曉 饒恕
2.生在農(nóng)村的“我”從小就愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)看鳥(niǎo)，愛(ài)聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)。二 三 四 十一 鳥(niǎo)兒是人類的好朋友
3. 讀懂了布谷鳥(niǎo)催促人們快快出工等。
【我探究】
4.這樣無(wú)拘無(wú)束……翩翩飛翔的鳥(niǎo)兒。從終日忙碌……我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神…… 感受：寫(xiě)出了作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)之情。
5.用一個(gè)自然段寫(xiě)公冶長(zhǎng)，表達(dá)了“我”對(duì)公冶長(zhǎng)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的羨慕和崇拜，也為“我”想通曉鳥(niǎo)語(yǔ)，和鳥(niǎo)兒交談埋下伏筆。
6.提示：“我”所做的一切都是因?yàn)閻?ài)鳥(niǎo)。
【我挑戰(zhàn)】
7.怠慢 勤勞 通曉 倍感親切 安慰 猜想 疏忽 無(wú)拘無(wú)束
示例：這次任務(wù)失敗是我的疏忽造成的。
8.(1)美麗矯健 身姿 歌聲 軟語(yǔ)
(2)報(bào)喜之鳥(niǎo) 預(yù)報(bào)喜訊 希望 安慰 樂(lè)趣
(3)豐富極了 知音 猜想 有趣
9.快快出工 預(yù)報(bào)喜訊 歡迎你來(lái)，歡迎你來(lái)
10.(1)確實(shí) 猜測(cè) 堅(jiān)強(qiáng)
(2)終日忙碌 飛行整齊 搏擊風(fēng)雨 勇敢頑強(qiáng)
(3)所以 雖然 但
(4)預(yù)報(bào)喜訊 不是真的說(shuō)話 著重強(qiáng)調(diào)
(5)提示：自由發(fā)揮，合理即可。
(6)因?yàn)榇笞匀坏娜f(wàn)物都是息息相關(guān)的，鳥(niǎo)兒給我們的生活和環(huán)境提供了很多幫助。
【我拓展】
11.歡呼雀躍 鶯歌燕舞 燕舞鶯啼 鸚鵡學(xué)舌
12.(1)看清楚了這只……另一只又飛起來(lái)了。
(2)①顏色 動(dòng)作 ②b a
16 天鵝的故事
【我嘗試】
1.(1)nuǎn pàn pú chàn
zhǎo shù hào yuán
(2)到，來(lái) 從上向下看，在高處朝向低處 快 恨
2.（1）斯杰潘
�。�2）又上凍了 一只個(gè)兒特別大的老天鵝 胸脯 翅膀 百十來(lái) 冰窟窿 水面
3.略 4.略
【我探究】
5.天鵝第一次的叫聲比較清脆，因 為他們是來(lái)覓食的，第二次的叫聲像激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子，表現(xiàn)出了天鵝們團(tuán)結(jié)拼搏的精神，第三次的叫聲是勝利的歡呼聲，破冰成功，他們?nèi)〉昧耸澄�，他們享受著成功的喜悅�?BR> 6.因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z為了生存，以身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的動(dòng)人場(chǎng)面，從心里面喜愛(ài)天鵝，所以不開(kāi)槍打它們。
【我挑戰(zhàn)】
7.兄弟 擴(kuò)大 落座 瞪著眼睛 邊緣 寒潮 繼續(xù) 騰空而起
8.(1)shì sì
(2)hào hǎo
(3)xīng xìng
9.示例：當(dāng)我看到老天鵝在用身體破冰時(shí)，我會(huì)加入其中，用自己的力量幫助老天鵝，為了其他天鵝兄弟能吃到食物，一起破冰。
10.（1）“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重地”一詞，表明老天鵝勇敢無(wú)畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻(xiàn)自我的高尚品質(zhì)。 （2）你們這種勇敢奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩。 這是一群多么可愛(ài)的生物，我們應(yīng)該保護(hù)它 們，而不是一味的屠殺。
11.提示：描寫(xiě)場(chǎng)面要注意以下幾點(diǎn)：一是要以人物的活動(dòng)為中心；二是要分清主次；三是要寫(xiě)出特定場(chǎng)合的氣氛；四是要運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。
【我拓展】
12.(1)提示：父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。
(2)提示：父親輕聲講話怕驚動(dòng)鳥(niǎo)兒；父親知道鳥(niǎo)兒的氣味；父親了解你鳥(niǎo)兒最快活的時(shí)刻。
17生命的壯歌
【我嘗試】
1.(1)①B ②A ③B
(2)發(fā)愣 都 整齊 死
2.(1) 起火 被圍 同心協(xié)力
(2)老少分組 一死一生
3.略
【我探究】
4.“蟻國(guó)英雄”指的是外層螞蟻即使燒焦也不松動(dòng)分毫，拼死保全里層的螞蟻。表現(xiàn)出一種英勇獻(xiàn)身、至死不渝的偉大精神。所以， 作者稱它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”，寄托了深深的敬佩之意�！吧鼧颉敝傅氖抢狭缪�?yàn)榱诵×缪虿槐换钭剑米约旱纳眢w作支撐點(diǎn)幫助小羚羊飛越了山澗。歌頌了老羚羊的獻(xiàn)身精神。
5.提示：這兩篇短文講的都是同一個(gè)主題，珍愛(ài)生命，敬畏生命。在危急的關(guān)頭，很多動(dòng)物都會(huì)用自己的生命譜寫(xiě)一首首“生命的壯歌�！�
【我挑戰(zhàn)】
6.項(xiàng)鏈 丘陵 可憐 隨即 懸崖 放肆 臭味 下墜 惋惜 奇跡 不慎 神圣
7.可惜 快速 輕便 情不自禁 瞠目結(jié)舌
8.示例：你們的大無(wú)畏精神值得我們敬佩。
9.(1)松動(dòng)分毫 肝膽俱裂 放棄自己的崗位 進(jìn)一步說(shuō)明了螞蟻有勇氣，不怕?tīng)奚?以個(gè)體的犧牲來(lái)?yè)Q取種族的生存 凌空而起 秩序井然 眼花繚亂 神圣 目瞪口呆 不由自主
(2)井然有序
(3)年輕羚羊的成功飛躍是以老羚
羊的身體作橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。
(4)因?yàn)楂C人們被羚羊們的神圣行動(dòng)所震撼，是他們生發(fā)出由衷的驚異而引起的。
【我拓展】
10.（二）(1) 趕緊跑，獅子就在后面。
(2)： ， ， ， 。 ， 。
(3)提示：物競(jìng)天擇，適者生存。
第五單元綜合練習(xí)
一、1.hào dèng chàn xìng
yìng bó
2.鵲 確 杰 結(jié) 俱 具 野 冶
3.(1)①B ②D ③A ④C
�、貱 ②B ③D ④E ⑤A
(2) 還 群 和 朋 躍 醉 深 欲 倦鳥(niǎo)知還 成群結(jié)隊(duì) 呼朋引類 歡呼雀躍 一唱一和 如癡如醉 夜深人靜 昏昏欲睡
4.(1)①雖然那年的春天來(lái)得特別早，但是誰(shuí)也沒(méi)有想到湖面又凍了。
②如果你親眼看到天鵝破冰的情景，就永遠(yuǎn)也忘不了。
(2)①獨(dú)腳難行 ②萬(wàn)紫千紅春滿園 ③千山鳥(niǎo)飛絕 萬(wàn)徑人蹤滅 (3)①一串紅色的項(xiàng)鏈 ②石塊 ③一層薄霧 忽明忽暗的螢火蟲(chóng) ④碧綠的大圓盤(pán) 晶瑩剔透的珍珠
5.6 3 2 5 1 4
二、1.倦鳥(niǎo)知還
2.(1)人心齊，泰山移。
(2)三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。
3.提示：符合六一兒童節(jié)的氣氛，合理即可。
三、(一)1. …… ！
2.② ④ ③ ⑥ ① ⑤
3.示例：百靈鳥(niǎo)唱著甜美的歌，歌頌美麗的景色。
�。ǘ�1.(1) 指學(xué)到文化，學(xué)到有價(jià)值的東西 (2)本文指給佘世軍用額外的時(shí)間補(bǔ)習(xí)課程。
2.不會(huì)經(jīng)營(yíng)，不會(huì)算賬，自己承包小鐵礦才干半年就虧了不少錢(qián)，最后只得關(guān)了鐵礦
3. 佘世軍從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始讀起，學(xué)習(xí)文化知識(shí)。
四、提示：團(tuán)結(jié)就是力量，圍繞“合作”“團(tuán)結(jié)”展開(kāi)話題描寫(xiě)。
第 六 單 元
18 沙漠中的綠洲
【我嘗試】
1.shà piào jiǎn shì lín
jiéshì liè zòng
2.形容分布很多，數(shù)量很廣。 不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地。橫的豎的交叉在一起，也形容情況復(fù)雜。 形容接連不斷。 滿地都是鮮花。 一點(diǎn)也不夸張。
3.提示：阿聯(lián)酋人民辛勤栽種并精心侍弄，形成了沙漠中的綠洲，那里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。
【我探究】
4.提示：第二、三、六自然段，需聯(lián)系整篇文章來(lái)思考。
5.提示：他們挖掉沙土，從國(guó)外買進(jìn)口的土來(lái)栽種花木，每天澆灌花木的淡水也需要花錢(qián)購(gòu)買。
【我挑戰(zhàn)】
6.(1)不毛之地 (2)星羅棋布
(3)縱橫交錯(cuò) (4)源源不斷
7.(1)讀出了這邊的環(huán)境極端惡劣，建設(shè)綠洲的困難巨大。
(2)他們從國(guó)外……并在土中埋下自來(lái)水管。
(3)提示：綠樹(shù)、小草和鮮花有著勃勃的生機(jī)，這樣會(huì)將生活點(diǎn)綴得更加美麗。
【我拓展】
8.示例：足下留情，還大地一片綠色。
19 云雀的心愿
【我嘗試】
1.xiǎn jiāng mán xùn
mò gàn
2.滿天。 指因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿。 指（土地）薄，不肥沃。 胡亂，沒(méi)有節(jié)制的砍伐樹(shù)木。
3.(1)埋怨 (2)心疼 (3)嘆了一口氣
4.童話故事 沙漠 大河 亂砍濫伐 大水庫(kù) 空調(diào)器 森林實(shí)在太重要了 去沙漠種樹(shù)
【我探究】
5.提示：土地沙化，洪水泛濫。
6.提示：森林的作用有蓄水保土，抵擋風(fēng)沙，凈化空氣，它還是一個(gè)空調(diào)器。
【我挑戰(zhàn)】
7.貧瘠 脫韁 茂密 炎熱 兇猛
強(qiáng)烈
8.討厭 樹(shù)冠 沖刷 亂砍濫伐 邀請(qǐng) 擦去 土壤 枯枝敗葉
9.(1)示例：晴朗的天氣可以放風(fēng)箏，也可以打球。
(2)樹(shù)冠像一把大傘，可以擋住一部分雨水，樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，此外森林里的土壤能將剩下來(lái)的雨水儲(chǔ)存起來(lái)。
(3) 提示：作用有調(diào)節(jié)氣溫，阻擋風(fēng)沙，凈化空氣等。
【我拓展】
10.(1)即由于強(qiáng)烈的風(fēng)將大量沙塵卷起，造成空氣混濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。
(2)原因：森林大量砍伐，土地過(guò)度開(kāi)墾，工廠盲目建設(shè)，排放不加控制。
(3)提示：生態(tài)的平衡是需要人類去維持的，正是因?yàn)槿祟愖隽撕芏嗥茐纳鷳B(tài)平衡的事情，才導(dǎo)致越來(lái)越多的自然災(zāi)害發(fā)生。
20 古 詩(shī) 兩 首
【我嘗試】
1.chēng tǐng fúpíng
yìng zhì cè chuílún
méi
2.(1)知道，懂得。 指浮萍被小船非開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡。 他們不懂得怎么掩藏蹤跡，池子里的浮萍被他們的小船蕩開(kāi)，已經(jīng)露出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水路。
(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。 應(yīng)答。 聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有人問(wèn)路，小孩急忙早早地使勁兒招手，生怕把魚(yú)兒給驚跑了，不敢回答人的問(wèn)話。
3.《池上》這首詩(shī)描寫(xiě)了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，刻畫(huà)了兒童的天真、無(wú)邪、快活。《小兒垂釣》描寫(xiě)了一個(gè)天真活潑地少年兒童專心致志學(xué)釣魚(yú)的情景。
4.略
【我探究】
5.提示：《池上》寫(xiě)小娃偷采白蓮的天真可愛(ài)�！缎捍贯灐穼�(xiě)小兒初學(xué)垂綸的專注認(rèn)真。
6.《池上》這首詩(shī)作者用“偷采，不解，浮萍開(kāi)”等詞刻畫(huà)出小孩的天真無(wú)邪，《小兒垂釣》用“遙招手，不應(yīng)人”等詞寫(xiě)出小兒垂釣時(shí)的天真專注。這兩首詩(shī)都蘊(yùn)含了童真童趣。
7.提示：“招”一字寫(xiě)出了小兒的著急與專注。
【我挑戰(zhàn)】
8.角色扮演略。
9.撐船 小娃 采蓮 借問(wèn) 招手 幼稚 理解 側(cè)坐 驚動(dòng) 浮萍
10.唐 白居易 唐 胡令能 天真可愛(ài) 偷采白蓮 垂釣 純真 宿新市徐公店 村居
11.默寫(xiě)略。
【我拓展】
12.略。
13.小女孩拜月，形式是成年的，內(nèi)容卻是幼稚的，小女孩越是弄“巧”學(xué)人，便越發(fā)不能藏“拙”。 這個(gè)“小大人”的形象既逗人而有趣，又純真而可愛(ài)。
第六單元綜合練習(xí)
一、1.討厭 沖垮 土壤 代價(jià) 眨眼 惡劣 霎時(shí) 兇猛 邀上 泛濫 討厭
2.yí mán guān gàn 植 汛 漫 羅
3.(1)D (2)C (3)A (4)E (5)F (6)B
4.言 止 吐吐 爍 詞 吾吾 若 河 連珠
5.(1)貧瘠 討厭 浪費(fèi) 消失
(2)干干凈凈 吞吞吐吐 支支吾吾 開(kāi)開(kāi)心心
(3)源源不斷 津津有味 欣欣向榮 哈哈大笑
(4)口若懸河 妙語(yǔ)連珠 眉飛色舞
6.(1)荷葉上的露珠 一顆顆珍珠 晶瑩剔透
(2)你看，森林就是一座大水庫(kù)。
(3) 這不是雷聲，而是熱鬧的鞭炮聲。
(4)他一直支支吾吾，說(shuō)不出一句完整的話來(lái)。
7.(1)欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 小池 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭
(2)①偷采 不解藏蹤跡 浮萍 一道開(kāi) 知道，懂得
�、谂碌敏~(yú)驚不應(yīng)人
�、勖恳恢晷�(shù) 每一棵小草 代價(jià)培植 毫不夸張 培養(yǎng)一個(gè)孩子 克服困難、創(chuàng)造美好生活的決心和勇氣
8.它可以抵擋風(fēng)沙，凈化空氣，蓄水保土，還是一個(gè)空調(diào)器。
9.提示：這是我們作為消費(fèi)者合法的權(quán)益，零件有損壞會(huì)影響制作，不管從制作角度考慮，還是從消費(fèi)角度考慮，都應(yīng)該去換掉壞的零件。
二、1.表示受窗外的美景而引起的行為。 本文指窗外的各種植物香味給人清新爽朗的感覺(jué)。
2.花團(tuán)錦簇 綠意盎然
3.砌花壇 糊水泥 勾圖案 堆細(xì)土 栽花苗
4.另一番景象 把家里的珍貴花木奉獻(xiàn)出來(lái)
5.只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)美。
三、提示：結(jié)合自己家鄉(xiāng)的具體變化來(lái)寫(xiě)。
第 七 單 元
21 愛(ài)因斯坦和小女孩
【我嘗試】
1.xù duó xié guǐ
2.包裹。 疑惑在胸，心中發(fā)悶。 沒(méi)有預(yù)料到。 衣物不整齊。比喻事物的要點(diǎn)，關(guān)鍵。 走慢步。 一步一步地教。 指亂到了不可收拾的地步。
3.再次遇見(jiàn)教愛(ài)因斯坦穿衣服 第三次遇見(jiàn)請(qǐng)小姑娘去家里作客 愛(ài)因斯坦與小姑娘親密相處
【我探究】
4.提示：愛(ài)因斯坦的形象：潛心研究，謙遜誠(chéng)懇，童心未泯，虛心受教等。
5.愛(ài)因斯坦是“最偉大的人“。因?yàn)樗浅Ｖt虛好學(xué)，不僅在科學(xué)上取得了令人矚目的成就，而且還虛心向一個(gè)12歲的女孩請(qǐng)教，具有偉大的人格。
【我挑戰(zhàn)】
6.(1)chòng (2)duó
7.這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不會(huì)是“最偉大的人”。
8.①他是愛(ài)因斯坦 他并不偉大
�、谥t遜
【我拓展】
9.(1)不能夠一位別人怎樣自己也就怎樣，要以自己作為鏡子來(lái)審視自己的行為。 我不能看見(jiàn)別人做什么就做什么，要學(xué)會(huì)什么事情該做，什么事情不該做。
(2)略
22宋慶齡故居的樟樹(shù)
【我嘗試】
1.(1)zhāng jí chóu
zhān bān chóngjìng
péng fányǎn
(2)示例：松樹(shù)總是蓬蓬勃勃，永久保持蒼翠。
2.1-3自然段為第一段，4-5自然段為第二段，主要寫(xiě)樟樹(shù)的特點(diǎn)，第6自然段為第三段。
3.樟樹(shù)不高……它們總是那么蓬蓬勃勃。 樟樹(shù)本身……香氣仍然不變。
【我探究】
4.提示：樟樹(shù)蓬蓬勃勃，具有抗蟲(chóng)的香氣，而且宋慶齡的品質(zhì)也正如同樟樹(shù)一般，高潔、堅(jiān)毅。
5.提示：人們之所以總愛(ài)在樟樹(shù)下留影紀(jì)念，不僅因?yàn)檎翗?shù)長(zhǎng)得蓬蓬勃勃，具有拒蟲(chóng)的香氣，更因?yàn)樗螒c齡就像這樟樹(shù)，是一位外表秀美，具有高潔的品格和堅(jiān)毅的革命精神的女性，她一身正氣，令敵人畏懼。人們對(duì)宋慶齡十分崇敬。
6.提示：借物喻人以及對(duì)比手法的運(yùn)用，突出了樟樹(shù)獨(dú)有的特性，同時(shí)也體現(xiàn)了宋慶齡偉大的人格魅力。
【我挑戰(zhàn)】
7.庭院 稠密 樟樹(shù) 繁殖 紀(jì)念 瞻仰 搬家 崇敬 石榴 蓬勃 保持 粗壯
8.(1)既 又 (2)只要 就
(3)雖然 但是 (4)因?yàn)?所以
9.(1)1 3 4 7 別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)
(2)本身具有一種永久保存的香氣，可以拒蟲(chóng)
(3)提示：運(yùn)用對(duì)比的手法，用石榴和樟樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，以突出樟樹(shù)獨(dú)有的特性，為借物喻人服務(wù)。
【我拓展】
10.(1) 提示：人們之所以總愛(ài)在樟樹(shù)下留影紀(jì)念，首先因?yàn)檎翗?shù)本身的蓬勃可貴，其次更因?yàn)樗螒c齡就像這樟樹(shù)，具有高潔的品格，令人尊敬和懷念。
(2)您的美德像樟樹(shù)一樣四季常青，芳香四溢，播灑在人們的心間，即使歷經(jīng)百年，依然如樟樹(shù)的芳香一樣，永不改變！
23 黃河的主人
【我嘗試】
1.piāo shāo tuān fá xì
cí gāo píng
2.形容十分擔(dān)心或害怕。 有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。 像走在平地上一樣，比喻從事某項(xiàng)活動(dòng)比較順利。 發(fā)抖。形容十分害怕。
3.1 4 寫(xiě)一只羊皮筏子在湍急的黃河上鼓浪前進(jìn)。
5 7 寫(xiě)羊皮筏子上人們的沉著與從容。
8 艄公憑著智慧和勇敢，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪。
【我探究】
4.提示：艄公能成為黃河的主人，憑的是多年在黃河上的經(jīng)驗(yàn)，過(guò)人的勇敢，臨危不懼的鎮(zhèn)定以及隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)敏。
【我挑戰(zhàn)】
5.磁鐵 吞沒(méi) 竹篙 體積 任憑
整個(gè)
6.濁 戰(zhàn) 騰 駭 屢 生 志 滔滔
盡管黃河那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)令人膽戰(zhàn)心驚，但艄公還是專心致志地?fù)沃荩竽懙仄评饲靶小?BR> 7.(1)機(jī)警而又勇敢
(2)提心吊膽 沉著冷靜 談笑風(fēng)生，向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)
(3)“我”提心吊膽的原因是羊皮筏子太小，乘客又太多，而黃河浪又太大，擔(dān)心小船會(huì)被吞沒(méi)。
8.戰(zhàn)勝了太空的無(wú)重力現(xiàn)象 月球的主人 他戰(zhàn)勝了高原反應(yīng) 成為喜馬拉雅山的主人
9.提示：都是從側(cè)面襯托了艄公的機(jī)智勇敢，突出了他沉著、大膽的品質(zhì)。
【我拓展】
10.(1)我的眼也快要合上了�？墒沁@潮濕冰冷的地面，不能睡。
(2)提示：獵人是大森林的主人。因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋，將 一切東西拿來(lái)用，為自己服務(wù)。
(3)提示：凡事要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，要能夠反客為主，尤其是在惡劣的自然環(huán)境下，更要懂得如何利用身邊的資源為自己提供方便。
第七單元綜合練習(xí)
一、1.蓬亂 穿戴 瞻仰 談笑風(fēng)生 竹筏 鬼臉 憑借 繁衍后代
2.側(cè) 冊(cè) 測(cè) 策 紀(jì) 技 記 際 蓬 篷 澎 棚 挺 艇 挺 艇
3.gāo hè zhuó piāo tā nà 塌 常 騰 塞
4.(1)①碧綠 粉紅②安靜 各式各樣的 快步
(2)“杭州的春天”改成“春天的杭州”
(3)羊皮筏子上的艄公，難道不更值得我們敬仰和贊頌嗎？
5.開(kāi)來(lái) 戰(zhàn) 驚 帶水 枝 葉 是舉 人 任 風(fēng)生 與 俱
(1)膽戰(zhàn)心驚 談笑風(fēng)生
(2)唯才是舉 知人善任
6.(1)③ (2)① (3)②
7.(1)一種香氣 永久保持 枝枯葉落 仍然不變 就 可貴之處
(2)勇敢 智慧鎮(zhèn)靜 機(jī)敏 驚濤駭浪 黃河的主人
(3)艄公 他在滾滾的黃河上如履平地
二、1.困難 枝繁葉茂
2.即使 仍然
3.各種蟲(chóng)子
4.香氣獨(dú)特，能永久保存 宋慶齡的美德如同樟樹(shù)的香氣一樣，永不改變
三、提示：圍繞“親情”的話題展開(kāi)描寫(xiě)，要注意感情真實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（一）
一、1.一間 違犯 爭(zhēng)霸 任憑 緣分 邀請(qǐng) 侍候 憐惜 寬慰 捐獻(xiàn) 惡劣 丘陵
2.rè yuē 帳 震 摧 zhì
3.③ ④ ② ①
4.(1)春意盎然 綠樹(shù)成陰 花團(tuán)錦簇 萬(wàn)紫千紅
(2)含辛茹苦 嘔心瀝血 任勞任怨 無(wú)微不至
(3) 玉潔冰清 救死扶傷 身先士卒 臨危不懼
5.(1)深情地 花朵得到陽(yáng)光的照耀
(2)白班還是夜班 她 勤勤懇懇，不辭辛苦
6.：“ ？” ：“ ， ， 。” “ ？” “ ， ， ， 。” “ ， 。” 。
二、1.斜著身子在天空中掠過(guò) 這邊的稻田上 那邊的柳樹(shù)下了 橫掠過(guò)湖面 剪尾或翼尖 一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
2.唐 杜牧 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng)
3.外舉不避仇 內(nèi)舉不避親
4.迪拜 環(huán)境優(yōu)美 生命的壯歌 寫(xiě)出了動(dòng)物之間無(wú)私、偉大的奉獻(xiàn)精神，值得人類學(xué)習(xí) 祁黃羊 你的一心為國(guó)，大公無(wú)私的精神值得我們佩服
5.改變一種切蘋(píng)果的方式 任其選擇 魚(yú)兒 潛水艇
三、1.劉備拜訪諸葛亮，等了很久才見(jiàn)到面
2.劉備拜見(jiàn)諸葛亮的誠(chéng)心誠(chéng)意
3.足智多謀 神機(jī)妙算 空城計(jì) 舌戰(zhàn)群儒 羅貫中 關(guān)羽 張飛 周瑜
四、提示：描寫(xiě)植物時(shí)要抓住植物的明顯特征來(lái)寫(xiě)。
期末復(fù)習(xí)測(cè)試（二）
一、1.貧 陵 惜 擇 整 翻 挖 渠 栽 宜 蔬 橫 均勻 疏 稠 避 滴 茄 勤
2.pàn xiān duó shǎng
zhāo sè
3.(1)② (2)④ (3)① (4)③
4.(1)齊心協(xié)力 眾志成城 (2)救死扶傷 身先士卒 (3)足智多謀 神機(jī)妙算 緩兵之計(jì) 三顧茅廬
二、1.綠色的希望 參天的大樹(shù) 乖乖地頭 翩翩起舞 烏黑發(fā)亮 俊俏輕快 活潑機(jī)靈
2.路人借問(wèn)遙招手 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人 兒童疾走追黃蝶 飛入菜花無(wú)處尋
3.要保護(hù)比自己更弱小的 蘋(píng)果里的五角星 創(chuàng)造力往小處說(shuō)也許只是變換一種切蘋(píng)果的方式 給人自由 任其選擇 對(duì)待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 清廉的 老羚羊用自己的死亡去換取小羚羊的生命的感人畫(huà)面，充分表現(xiàn)了動(dòng)物的頑強(qiáng)、勇敢、不怕?tīng)奚木瘢@種行為令人類佩服萬(wàn)分。 樟樹(shù) 生命力蓬勃，香氣永存
4.宋慶齡高潔的品質(zhì) 枝干粗壯 四面八方 稠密的樹(shù)葉 四季常青 蓬蓬勃勃
三、1.莫愁前路無(wú)知己 自在黃鶯恰恰啼 早有蜻蜓立上頭
2.人心齊，泰山移 三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。
3.曹文軒 桑桑 桑桑頑皮幼稚，富于幻想?yún)s又不諳世事，體現(xiàn)出了人性中的真善美。
4.羅貫中 三國(guó)演義 足智多謀 義薄云天 心胸狹窄
四、提示：人心齊，泰山移。
五、(一)1.特別 老師的笑容總是讓人倍感親切
2.喜鵲的叫聲 “吱吱吱吱”，“吱吱吱吱”，那分明是在歌唱“春天真美，春天真美”啊
�。ǘ�1.：“ ， ？” “ �！� 。 “ �！� ，“ ， 。”
2.久旱以后下的雨。 一個(gè)接著一個(gè)。
3.白云與小雨點(diǎn)爭(zhēng)論是否該下雨。
4.我活著就是為大地服務(wù)，沒(méi)有比這個(gè)更重要的。
5.奮不顧身 舍己為人 身先士卒 感受：小雨點(diǎn)不顧白云的阻止，奮不顧身，為大地服務(wù)，犧牲了自己為大地送上了一場(chǎng)及時(shí)雨。
6.示例：整個(gè)空氣都是濕潤(rùn)的，花草抬起了無(wú)精打采的頭，貪婪地吮吸著雨露，田里的農(nóng)作物也挺直了腰桿，顯得神采奕奕。
六、提示：選擇一件小的事情展開(kāi)描寫(xiě)，要能以小見(jiàn)大，重點(diǎn)突出。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/659904.html
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