1 走，我們?nèi)ブ矘?shù)
【同步練習(xí)】
一、廠房 場(chǎng)地 栽樹(shù) 記載 版式 木板 乖巧 乘客
二、mài cān rǎn pō zēng piān piān
三、和煦 歡聲笑語(yǔ) 輕快 新綠 金色 希望 清新 氧氣
四、1.早晨，太陽(yáng)伸著慵懶的肢體慢悠悠地從東方出來(lái)了。
2.每天清晨，小鬧鐘清脆的鈴聲讓我從香甜的夢(mèng)中醒來(lái)。
3.夜晚，天空中的星星像鉆石般閃閃爍爍。
五、1.綠色工廠 清新空氣 風(fēng)沙低頭 百鳥(niǎo)起舞 人類的朋友 建設(shè)“四化”
2.少先隊(duì)員 山村 公園 北大荒
【拓展提高】
六、白楊樹(shù) 一般高15-30米，樹(shù)皮灰白色，是一種很普通的樹(shù)。 可以當(dāng)柴燒，打家具，制作農(nóng)具等。
【拓展提高】
七、1.輕輕柔柔 滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳
2.雄壯 匯聚 快樂(lè)
3.大自然有許多美妙的聲音 風(fēng)的美妙聲音 水的美妙聲音 動(dòng)物的美妙聲音
4.雨 演奏家 淅瀝淅瀝，是小雨的輕柔撫摸；嘩啦嘩啦，是大雨的強(qiáng)烈擊打
2 第一朵杏花
【同步練習(xí)】
一、提示：注意書寫規(guī)范，整潔。
二、1.清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)
2.杏花、荷花、菊花、梅花
3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、精確觀察、認(rèn)真思考、掌握規(guī)律
三、1.精致 2.精確 3.精細(xì)
四、示例：奇怪 高興 激動(dòng) 自豪 非常急切 肯定
五、1.為什么要知道第一朵杏花開(kāi)放的時(shí)間 因?yàn)轶脿敔斦J(rèn)為進(jìn)行科學(xué)研究必須嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍
2.激動(dòng) 認(rèn)真細(xì)致
3.通過(guò)常年精確、細(xì)致的觀察 掌握事物變化的規(guī)律
六、彎 綠 皺 紅 春風(fēng)吹醒了躲在泥土里的嫩芽。
七、1.。 ， ：“ ！ 。”
2.琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴般震撼著大地。
3.貝多芬練琴練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫滴到樓下去了
4.大聲喊 慌慌張張跑過(guò)來(lái)說(shuō) 生氣地問(wèn) 怒氣消了大半
5.提示：圍繞勤奮來(lái)寫即可。
3 燕 子
【同步練習(xí)】
一、橫掠 翼尖 圓暈 微風(fēng) 幾痕 電線桿
二、青翠 清脆 俊俏 峻峭
三、1. 水中的魚兒正活潑地?cái)[動(dòng)著魚尾，自由自在地來(lái)回游動(dòng)。
2. 落葉隨風(fēng)起舞，最終隨著風(fēng)的節(jié)奏緩緩飄落下來(lái)了。
3.春雨沙沙，滋潤(rùn)著大地母親，小草掙脫母親的懷抱，長(zhǎng)出了嫩芽。
四、1.鄭振鐸 羽毛 翅膀 尾巴 活潑機(jī)靈
2.人們到集市上買賣東西 草 芽 花 樹(shù)木多么茂盛，花草多么繁多，都在春天熱熱鬧鬧地生長(zhǎng)著
3.電線 停著的燕子 藍(lán)天 春天在哪里呀，春天在哪里
【拓展提高】
五、烏黑發(fā)亮 俊俏輕快 剪刀似 活潑機(jī)靈
示例：松鼠是一種可愛(ài)的動(dòng)物，它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像擦過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
六、1.畫去：shān shàn dù
2.一定要啄你幾口
3.兩只翅膀像兩把大扇子 翅膀 扇子
4.（1）小白鵝非常漂亮 小白鵝生氣的樣子很可愛(ài) 小白鵝戲水最有意思 小白鵝下的蛋很大 （2）小嘴巴 額上小包包 小眼睛 羽毛顏色 翅膀 小腳
4 古 詩(shī) 兩 首
【同步練習(xí)】
一、注意書寫美觀大方即可。
二、1.yìn 2. zhāo shì 3. shuí
三、1.欣賞 2.觀賞 3.遼闊 4.寬闊 5.寬敞
四、1.春蠶 2.春湖 3.春風(fēng) 4.春色 5.春城 6.春風(fēng)
五、1.唐 杜牧 江南的大好春光 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 南朝四百八十寺 多少樓臺(tái)煙雨中
2.宋 程顥 春日郊游偶有所感 春天美好的景色 詩(shī)人內(nèi)心愉快的情感 時(shí)人不識(shí)余心樂(lè) 將謂偷閑學(xué)少年 快樂(lè)
【拓展提高】
六、將近中午，春光明媚，云淡風(fēng)輕。我在花叢柳林中穿行，走過(guò)了前面的小河。人們不知道此時(shí)的我心里是多么快樂(lè)，還以為是我在學(xué)著年輕人的樣子，趁著大好時(shí)光，忙里偷閑去玩耍呢！
第一單元練習(xí)
一、植樹(shù) 值日 乖巧 乘車 估計(jì) 故鄉(xiāng) 高興 興奮 參加 人參
二、海 飛 流 參天 無(wú)邊 詩(shī) 畫 蔚為 桃源 山 山 示例：錢塘江的大潮蔚為壯觀。
三、1.春天到了，成百上千的杏樹(shù)泛出粉紅。
2.竺可楨爺爺步履沉穩(wěn)地走到前院。
3.小草沖破厚實(shí)的泥土，吐出了嫩芽。
4.小鳥(niǎo)在枝頭歡快地唱著歌。
四、5 1 4 2 3
五、1.將近中午，春光明媚，云淡風(fēng)輕，我在花叢柳林間穿行，走過(guò)了前面的小河。
2.黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花。傍水的村莊，依山的城郭，迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。
3.常年精確的觀察 掌握了氣候變化的規(guī)律。
4.輕輕地吹拂著 從天上灑落下來(lái) 展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉 青的草 綠的芽 趕集似的 爛漫無(wú)比
六、（一）1.飛行 活潑，機(jī)靈，輕快
2.“掠”寫出燕子飛得快，更突出其活潑輕盈。 3.“一圈一圈”寫出圓暈蕩開(kāi)去慢，反襯出燕子飛得快。
�。ǘ�1.， 、 、 、 。 ， 。
2.遠(yuǎn)處的燈火，像一朵朵閃閃發(fā)光的金花，令人神往。 燈火 金花
3.五歲 七歲 現(xiàn)在 鄉(xiāng)村 海島 大廈 人們的生活條件得到改善，生活水平提高了
4.示例：休閑時(shí)光，捧一杯清茶，倚在窗前，看陽(yáng)光從窗戶的縫隙灑進(jìn)來(lái)，窗外青翠欲滴的枝葉上幾只鳥(niǎo)兒在放聲歌唱。
第 二 單 元
5 蘋果里的五角星
【同步練習(xí)】
一、生疏 感觸 循規(guī)蹈矩
二、好學(xué) 好人 鮮艷 鮮為人知 躲藏 寶藏 切開(kāi) 一切
三、1.眾所周知 習(xí)以為常 司空見(jiàn)慣
2.別出心裁 別具匠心 標(biāo)新立異
3.循規(guī)蹈矩 按部就班 墨守陳規(guī)
四、1.很少有人知道 蘋果里的五角星
2.創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式 （1）曹沖稱象 （2）司馬光砸缸救人
【拓展提高】
五、1.因?yàn)椤浴?BR> 2.雖然……但是……
3.如果……就……
4.如果今天天氣晴朗，我們就去釣魚。
六、1.huá xiāo gēng shěng
2.用斧頭砍樹(shù)效率非常低 野草葉子上的細(xì)齒 蝗蟲(chóng)的牙齒結(jié)構(gòu) 鋸
3.一株小草為什么這樣鋒利？
4.有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆愿意思考和創(chuàng)造的大腦會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多意想不到的方便與收獲。
6 最 佳 路 徑
【同步練習(xí)】
一、催促 摧毀 踩線 理睬 恩澤 選擇 稿件 搞笑
二、1.駕 2.躁 3.籃 即
三、設(shè)計(jì)方案 攻克難題 清理思緒 從事研究 精心施工 飛快奔馳 大聲吆喝 提前開(kāi)放
四、足：值得 鮮：很少 漫：滿 循：依照 在：存在 邁：老
五、1.格羅培斯 迪斯尼樂(lè)園 給人自由 任其選擇 撒下草種 提前開(kāi)放 世界最佳設(shè)計(jì) 尊重他人，相信他人，給人自由選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是最佳選擇
2.格羅培斯的設(shè)計(jì)給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。路徑是按游客自己的意愿走出來(lái)的，體現(xiàn)了人性化，所以被評(píng)為最佳設(shè)計(jì)
3.格羅培斯是受老太太賣葡萄的方法啟發(fā)，而設(shè)計(jì)出最佳路徑的。兩者都有共同點(diǎn)：給人自由，任其選擇。
【拓展提高】
六、1.摘下來(lái)的葡萄被許多園主提到路邊。
2.示例：你只要努力就會(huì)取得進(jìn)步
3.示例當(dāng)烏云漸漸散去時(shí)，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。
七、1.文中指杜甫寫詩(shī)本領(lǐng)嫻熟高超。 文中指“我”一下明白了煮書的道理和好處。
2.“我”認(rèn)為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書”是指讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。
3.“煮書”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫文章不會(huì)犯愁。
4.從“煮”語(yǔ)文書入手，多讀，多品味，咀嚼詞句，深入體會(huì)文章情感，積累妙詞佳句。
5.表示具有特殊意義，并非真的煮書
7 人類的“老師”
【同步練習(xí)】
一、鍋蓋 禍害 擔(dān)任 坦克 勺子 平均 山川 教訓(xùn)
二、qiáng jìn báo zhàn mú qiào
三、示例：1.由于下雪路面滑，有一些行人不幸跌倒。
2.他之所以成績(jī)出眾，是因?yàn)槠綍r(shí)刻苦地學(xué)習(xí)。
四、1.仿生學(xué)科普文 飛機(jī)設(shè)計(jì) 輪船設(shè)計(jì) 建筑設(shè)計(jì)
2.自然界 會(huì)跳躍的越野汽車 外殼堅(jiān)固的坦克 魚兒 潛水艇 會(huì)變色的蜥蜴
【拓展提高】
五、1.攻 廢 飄 發(fā)現(xiàn)
2.體會(huì) 可是，他把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)
3.第一段：富爾頓小時(shí)候只愛(ài)畫畫不愛(ài)讀書，把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。 第二段：富爾頓從一次劃船經(jīng)歷中領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性。 第三段：從此，富爾頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為第一艘蒸汽輪船的的發(fā)明者。
第二單元練習(xí)
一、圖案 均勻 攻克 綿延 清晰 海濱 魅力 催促 教訓(xùn)
二、毀 亡 漫 遍 循 蹈 尋 問(wèn) 足 易 鮮 浮 掠 示例：他是一個(gè)循規(guī)蹈矩的人。 漫山遍野都是火紅的杜鵑花。
三、1.（1）C （2） B （3）A
2.（1）C （2）A （3）B
四、1.“夸耀”改成“夸獎(jiǎng)”
2.“繼續(xù)”改成“陸續(xù)”
3.“果然”改成“居然”
4.“氣候”改為“氣溫”
五、1.， ， ：“ ， ？” “ ！” 。
2.“ ， ， �！� 。
六、（一）1.之所以……是因?yàn)椤? 既……又……
2.把受到的壓力均勻分散到各處 輕便、省料
3.舉例子
（二）1.不是……而是…… 因?yàn)?只要……就……
2.滲透 侵蝕 崩潰
3.體積增大。從“膨脹”一詞可看出。
4.不要忽視任何一個(gè)微小的事物，再微小的事物也有其意想不到的力量。
七、提示：寫出自己真實(shí)的想法，語(yǔ)言通順即可。
第 三 單 元
8 三 顧 茅 廬
【同步練習(xí)】
一、矛盾 茅屋 晌午 響聲 諸位 儲(chǔ)蓄 蜻蜓 蜿蜒
二、bǔ cán xiǎng chéng chètā zhe sāi
三、1.顧：拜訪 頓：立刻 蜿蜒：彎彎曲曲，向前延伸 欲：將要 宜：合適的 紛：眾多，雜亂
2.（1）真心實(shí)意 （2）畢恭畢敬 （3）恍然大悟
四、劉備：尊重人才，求賢若渴。 諸葛亮：足智多謀，料事如神。 張飛：粗魯莽撞，耿直忠厚。
五、1.真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng) 羅貫中 《三國(guó)演義》 劉備三次到隆中拜訪諸葛亮
2.蜿蜒起伏 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 疏疏朗朗 清澈見(jiàn)底 青翠欲滴 秀麗宜人 環(huán)境 諸葛亮如臥龍 以山清水秀的景襯托人物的優(yōu)秀出色
【拓展提高】
六、1.山岡 臥龍
2.我 魚兒 諸葛先生 水
3.潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，像一面透明的玻璃鏡，茂密的樹(shù)林青翠欲滴，景色秀麗宜人，似一幅生動(dòng)的圖畫。 溪流 鏡子 秀麗景色 一幅畫
七、1.用兵，指打仗。
2.《史記》 趙括
3.“比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題；也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)”。
4.（1）√ （2）×
八、略
9 祁 黃 羊
【同步練習(xí)】
一、推薦 慎重 征伐 霸主 鄭重 接替
二、xiè shàn ōu qiú
三、大公無(wú)私 代替 允許 慎重 討伐 推薦
四、1.解狐是你的仇人。
2.事關(guān)國(guó)家安危，我當(dāng)然要慎重。
3.在馬路上，你不能闖紅燈。
五、1.不避仇 不避親 仇人解狐 兒子祈午 出以公心 光明磊落
2.推薦人才，只考慮才能，對(duì)外不回避自己的仇人，對(duì)內(nèi)不回避自己的親人 考慮事情以國(guó)家和集體的利益為重
3.光明磊落 大公無(wú)私 一心為公 正大光明
【拓展提高】
六、示例：解狐：“我沒(méi)有想到你會(huì)推薦我為中軍尉，你深明大義，不顧個(gè)人恩怨，將國(guó)家重任放于第一位，令我自嘆不如啊！”
七、1.為眾人所仰慕的名聲。 假如。 利用別人有困難時(shí)加以要挾。
2., , . , , , . , ? !
3.心理活動(dòng) 現(xiàn)在好好待管仲 將來(lái)管仲會(huì)重重報(bào)答他
4.因?yàn)楣苓吔聂攪?guó)人幫助管仲并不是出于同情或敬重，而是趁人之危，索取報(bào)酬，所以管仲不愿意報(bào)答這樣沒(méi)有才德的人。從中可以看出管仲是一個(gè)光明磊落、實(shí)話實(shí)說(shuō)的人。
八、略
10 公儀休拒收禮物
【同步練習(xí)】
一、天幕 墳?zāi)?省悟 語(yǔ)言 偉大 違背 拒絕 規(guī)矩
二、意足 可奈 公正 操勞 恍然 不解
示例：聽(tīng)了我的解釋，她恍然大悟。
三、1.√ 2.√ 3.× 4.×
四、1.獨(dú)幕劇 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 人物活動(dòng)、舞臺(tái)背景 人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作
2.公儀休 魯國(guó)某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚 清正廉潔、公私分明
3.你想，如果我收了人家的魚，那就是要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)
【拓展提高】
五、1.只要……就…… 示例：只要完成作業(yè)，我就能出去玩了。
2.一……就…… 示例：放學(xué)鈴聲一打響，明明就急匆匆地往家趕。
六、1.hǎo 腦 ái 己
2.近義詞：倘若 悅耳 反義詞：深?yuàn)W 清澈
3.好像得到了最好的寶貝（或最讓人驚喜的寶貝）。 十分灰心（沒(méi)信心，提不起精神）。
4.第二自然段主要寫王羲之十二歲時(shí)就悄悄閱讀并請(qǐng)求父親講授書法秘籍《筆論》。（意思對(duì)即可）
5.忘了饑餓，一口氣跑回家，抓起筆，埋頭苦練起來(lái)。 悟到：瞎眼婆婆能利索做餅是因?yàn)楣Ψ蛏睿魏问虑橹灰种院�、�?jiān)持不懈，就一定成功。
6.功夫、付出的努力 獲得成功 熟能生巧（水到渠成） 只要功夫深，鐵杵磨成針。 世上無(wú)難事，只怕有心人。 有志者事竟成。
七、略
第三單元練習(xí)
一、臥龍 慎重 舉薦 盛情 捆住 幕布 山岡 安危 違犯
二、初出茅廬 膽大心細(xì) 料事如神 無(wú)可奈何 恍然大悟 茅塞頓開(kāi) 青翠欲滴 撥開(kāi)云霧 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親
三、寫李白深受教育的故事 寫廉頗知錯(cuò)就改的故事 寫秦二世的丞相趙高耍陰謀的故事 寫項(xiàng)羽四面受敵的故事 寫越王勾踐自勵(lì)的故事
四、1.不但……而且…… 2.如果……就…… 3.只要……就…… 4.因?yàn)椤浴?BR> 五、5 3 1 2 4 6
六、1.群雄紛爭(zhēng) 三分天下、最后取勝 茅塞頓開(kāi) 撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天
2.我喜歡吃魚 不能收人家的魚 我收了人家的魚 照人家的意思辦事 難免要違犯國(guó)家的法紀(jì) 我犯了法 罪人 吃的上魚嗎 想吃魚就自己去買 一直有魚吃嗎
七、示例：王敏，不要自責(zé)了，每個(gè)人都會(huì)有失誤的時(shí)候，一次失利不能代表什么，以后還會(huì)有很多機(jī)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的。
八、1.形容精神振作的樣子。 調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，派遣將領(lǐng)。
2.①要想打敗曹軍，適宜采用火攻；②作戰(zhàn)的其他方面已做好準(zhǔn)備，只需刮東南風(fēng)。
3.（1）欲破曹公，需借東風(fēng)，這東風(fēng)從哪來(lái)呢 （2）周瑜心胸狹窄，容不下比他強(qiáng)的人，對(duì)他不能直說(shuō)
4.諸葛亮幫助周瑜破除心病，巧借東風(fēng)。
5.空城計(jì) 舌戰(zhàn)群儒
第 四 單 元
11 永遠(yuǎn)的白衣天使
【同步練習(xí)】
一、監(jiān)測(cè) 遺像 病情 永恒 無(wú)悔 癥狀
二、1.回蕩 2.飄蕩 3.劇烈 4.急劇
三、1.jǐ mài
2.、 、 ， ， 。
3.高風(fēng)險(xiǎn)……像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著 葉欣 機(jī)器 說(shuō)明葉欣工作強(qiáng)度大，沒(méi)有時(shí)間休息 永遠(yuǎn)不知道休息 葉欣對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)
4.廢寢忘食 舍己為人 臨危不懼
【拓展提高】
四、（一）提示：選擇自己被感動(dòng)的語(yǔ)段，寫出真情實(shí)感即可。
（二）1.費(fèi) 磨 代價(jià) 裝聾作啞
2.：“ ？ ！”
3.⑤④①③②
4.（1）考試是用來(lái)檢測(cè)這一段時(shí)間我們的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該盡自己的全力去做，絕對(duì)不可以不勞而獲，用別人的成績(jī)代替自己的成績(jī)，不能自己欺騙自己，不能虛度光陰
（2）循循善誘，善于用與眾不同的方法去教育自己的學(xué)生
5.老師體罰的是她們的心。
12 “番茄太陽(yáng)”
【同步練習(xí)】
一、清脆 詭異 盲人 教育 蔬菜 疏忽 捐贈(zèng) 杜鵑
二、1.我的眼前浮現(xiàn)出她燦爛的笑臉。
2.溫柔的氣息輕輕地拂過(guò)面頰。
3.為了生活，父親不得不外出打工。
4.我不禁感嘆道：“陽(yáng)光真好啊！”
三、提示：聯(lián)系課文內(nèi)容填空，答案不唯一。
【拓展提高】
四、1.指番茄。
2.指明明的笑臉，那么紅潤(rùn)、那么甜美。
3.指明明那顆感恩的心與樂(lè)觀的生活態(tài)度。
五、1.因?yàn)榇蟊亲颖煌瑢W(xué)嘲笑從而過(guò)得不開(kāi)心。 指小男孩通過(guò)表演變得很有名。
2.“我看見(jiàn)……埋葬那條可愛(ài)的小狗�！� 窗外是一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛。
3.窗子的含義：“窗子”是指小男孩看待事物的角度及心態(tài)。“第一扇窗”指消極悲觀的心態(tài)，“第二扇窗”指積極樂(lè)觀的心態(tài)。
4.“開(kāi)錯(cuò)了窗戶”是指看問(wèn)題的心態(tài)和角度錯(cuò)了。不應(yīng)該只看到自己不如人的一面，也許自己自卑的那一面正是自己最大的優(yōu)點(diǎn)。
5.受到的啟發(fā)：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣想：我自認(rèn)為不如人的地方，也許正是自己的閃光點(diǎn)，要對(duì)自己充滿自信，放下思想包袱，樂(lè)觀地對(duì)待人生。
六、略
13 第一次抱母親
【同步練習(xí)】
一、瘦小 摔倒 脖子 責(zé)怪 翻山越嶺 突發(fā)奇想
二、 不言不語(yǔ) 察言觀色 左顧右盼 七拼八湊 左思右想 冥思苦想 朝思暮想 思前想后
三、1. 雖然……但是……因?yàn)椤?BR> 2.如果……就……
3. 不管……都……
四、1. 春天的玄武湖是一年四季中最美的地方。
2. 哪個(gè)母親都是這樣過(guò)來(lái)的。
3. 春天到了，溫暖的陽(yáng)光似母親的手溫柔地?fù)崦蟮亍?BR> 五、1.這兩個(gè)數(shù)字一方面讓我們體會(huì)到母親永遠(yuǎn)是家里的大樹(shù)，永遠(yuǎn)是家里的靠山，永遠(yuǎn)能夠?yàn)樽约旱暮⒆诱陲L(fēng)擋雨；另一方面，更讓我們感受到了作者的無(wú)限愧疚：自己只看到母親過(guò)去強(qiáng)健的一面，卻忽視了母親年紀(jì)大了，她還有贏弱的一面。
2.不可以換。“竟然”表示一種驚異、一種意外。在作者看來(lái)，母親不應(yīng)該是這樣的，而事實(shí)確實(shí)如此，這在作者內(nèi)心產(chǎn)生了一種震撼。
3.在我記憶中……肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。
4.含辛茹苦 嘔心瀝血 任勞任怨 無(wú)微不至 誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉
5.香九齡 能溫席 悌于長(zhǎng) 宜先知
【拓展提高】
六、1.灑 jiā hé fēn 馳 su 競(jìng)
2.不一樣。A處的“震動(dòng)”指的是房子顫動(dòng)的意思。B處的“震動(dòng)”意思是人的心不平靜。
3.苦惱 心疼 震動(dòng)
4.躲到廚房里去；躲在一邊用被子蒙住頭；兒子要寫作業(yè)時(shí)就躲出去。
5.元元是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂得心疼父母的孩子。
6.提示：想象合理即可。
14 我不是最弱小的
【同步練習(xí)】
一、略
二、涼爽 強(qiáng)大 高昂 遙遠(yuǎn) 傷害 丑陋 三心二意
三、4 2 1 3 5
四、1.爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過(guò)雨衣沒(méi)有穿，卻把它給了薩沙。 這一句中的“趕忙”和“給”兩個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)出了爸爸對(duì)比他弱小的媽媽的愛(ài)護(hù)，而媽媽“接”過(guò)雨衣，卻又給了薩沙，表達(dá)了媽媽對(duì)比自己弱小的薩沙的愛(ài)護(hù)。
2.滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。 薩沙懂得保護(hù)比自己更弱小的，可見(jiàn)他具有關(guān)愛(ài)弱小的美好品格。
五、示例：早晨一出門，便能感覺(jué)到一陣熱浪來(lái)襲。悶熱的天氣似乎在向人們昭告雷陣雨的來(lái)臨。果然到了下午，天空便整個(gè)黯淡下去了，不一會(huì)兒雷聲大作，大雨如注。
春天的雨總是來(lái)得那么溫柔。一陣涼風(fēng)襲來(lái)，雨絲便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑下來(lái)了。細(xì)雨如絲，如同母親溫柔的手拂過(guò)面頰，愜意極了。
【拓展提高】
六、1.兩全其美 張牙舞爪
2.小時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的人。 路邊的大樹(shù)像妖怪一樣 張牙舞爪，嚇得我不敢往旁邊看。
3.興沖沖 后悔 恐懼 “啊”地叫了起來(lái)，出了一身冷汗
4.“我”想起了《唐老鴨和米老鼠》的故事，一邊想著關(guān)于它們的可笑畫面，一邊蹦蹦跳跳地往前走……
5.不怕黑
第四單元練習(xí)
一、番茄 掀開(kāi) 疾病 盲童 聊天
翻越 纖弱 集中 忙碌 遼闊
捐獻(xiàn)
二、救 扶 潔 清 辛 苦 死 生 釘 鐵 先 卒 滿 足 甘 愿
三、1.上海 2.青年 3. 電工
4.男人
四、1.√ 2.√ 3.× 4.×
五、1.香九齡 能溫席
2.誰(shuí)言寸草心，抱得三春暉
3.白求恩 華佗 李時(shí)珍
六、我彎下腰，她附在我的耳邊輕聲說(shuō)：“阿姨，媽媽說(shuō)我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？” 小女孩天真卻善良真摯的話語(yǔ)讓流落在外、獨(dú)自 飄零的作者感受到了人與人之 間的關(guān)愛(ài)，感受到了生活的溫暖。
七、（一）1.zhuō yàn
2. 由來(lái) 即使 解救
3.（1）C （2）A
4.秦沫沫和兩個(gè)阿姨 班級(jí)中的師生
5.秦玲玲 秦沫沫 非同尋常 被一種無(wú)私的甘露滋潤(rùn)著，被一種比乳汁更偉大的母愛(ài)感動(dòng)著
6.您真是一位無(wú)私偉大的人，在最艱難的時(shí)刻用您的愛(ài)拯救了他人的生命。
（二）1.jiǎo dì yú cuò jīn kǎi
2.B 3.C 4.C 5.A
6.送他一個(gè)善念，一份理解，一份同情，一份省悟。
7.禪師可能會(huì)被小偷傷害，也可能小偷會(huì)被嚇跑，但是小偷不會(huì)改正錯(cuò)誤，還會(huì)繼續(xù)作案。
期中自我測(cè)評(píng)
一、1.蜿蜒 掌握 皺紋 違犯 疲憊 道德 慎重 催促 翻山越嶺
2.艱 堅(jiān) 艱 緞 段 鍛 克 刻
3.（1） C （2） A （3） A
4.料 傷 四 蔚 瘁 源 溢 泉 （1）救死扶傷 舍死忘生 鞠躬盡瘁 （2）才華橫溢 （3）蔚為壯觀 世外桃源
5.（1）面對(duì)急需幫助的人，我們不能袖手旁觀。
（2） 湖面平靜得像一面鏡子。
�。�3） 樹(shù)葉在嘩啦拉地唱著歌。
�。�4）因?yàn)榧o(jì)昌勤學(xué)苦練，所以成了百發(fā)百中的射箭能手。 （5） 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平有了很大的提高。
6.（1）蜿蜒起伏 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 疏疏朗朗 清澈見(jiàn)底 青翠欲滴 秀麗宜人 草船借箭 空城計(jì)
�。�2）春日偶成 宋 程顥 時(shí)人不識(shí)余心樂(lè) 將謂偷閑學(xué)少年 快樂(lè)
二、（一）1.， ：“ ， ！” ?? 、2.斬釘截鐵
3.說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 說(shuō)話時(shí)的聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。
4.舍死忘生 救死扶傷……
�。ǘ�1.畫去：jīn chuàng
xiāo 小心謹(jǐn)慎
2.我便嚷了起來(lái)：“誰(shuí)把下水道……大伯您走這邊，小心絆倒�！� 他邁了一步，又停下來(lái)，……小心翼翼地把它蓋好。
3.從“這時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了�！薄拔腋械剑覝喩淼难诜� 騰�！钡仍~句可以看出“我”被感動(dòng)了。
4.盲人雖然眼睛看不見(jiàn)了，但心卻是亮堂堂的�！拔摇敝敢嗣と嘶丶业穆�，盲人卻教會(huì)“我”做人的道理，指引了一條正道給“我”，他的光輝形象照亮了“我”的人生的路。
三、提示：選擇一件具體的事例來(lái)寫，條理清楚，脈絡(luò)清晰，以情感人。
第 五 單 元
15 鳥(niǎo) 語(yǔ)
【同步練習(xí)】
一、勤勞 安慰 拘束 怠慢 疏忽 喜鵲
二、1.無(wú)邊無(wú)際 無(wú)邊無(wú)涯 無(wú)拘無(wú) 束
2.飄飄欲仙 亭亭玉立 栩栩如生
三、迅-訊 嬌-矯 克-刻 導(dǎo)-異
摧-催 生-深 舔-添 偏-編
四、1.B 2.B 3.B
五、1.終日忙碌 勤勞 飛行整齊 紀(jì)律 搏擊風(fēng)雨 勇敢頑強(qiáng) 作者還從其他鳥(niǎo)兒身上悟出的道理
2.排比
3.辛勤采蜜 蜜蜂 樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神 集體搬家 螞蟻 團(tuán)結(jié)合作的重要 反哺 烏鴉 孝敬父母的美德
【拓展提高】
六、1.很短的時(shí)間。 失落的樣子。
2.噪聲的嘈雜，環(huán)境的污染，生態(tài)資源的破壞，已經(jīng)沒(méi)有鳥(niǎo)兒氣息的家園了。
3.作者回憶了三件事：①鄉(xiāng)下各種鳥(niǎo)競(jìng)相鳴叫；②成群的鳥(niǎo)兒在梧桐樹(shù)上舉辦“森林音樂(lè)會(huì)”；③節(jié)假日，“我”到山里去傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴唱。
4.傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讓我們的心靈更貼近了大自然，生活更加多姿多彩。人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。
七、略
16 天鵝的故事
【同步練習(xí)】
一、略
二、1.支 個(gè) 陣 面
2.勇敢頑強(qiáng) 團(tuán)結(jié)拼搏 光滑 震撼人心
三、1.明白 2.商量 3.溫暖 4.失望
四、1.“破冰勇士”用力地?fù)浯蛑⌒〉谋吡?BR> 2.我仿佛掉進(jìn)了冰窖里
3.盡管……還是……
五、1.奮不顧身一次又一次撞擊冰面 一齊破冰和歡慶勝利 場(chǎng)面描寫 點(diǎn)面結(jié)合
2.像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?比喻 老天鵝 石頭 頑強(qiáng)的‘破冰勇士’繼續(xù)撲打著 人 擬人
3.舍身破冰 奉獻(xiàn) 齊心破冰 團(tuán)結(jié) 放下獵槍 珍愛(ài)生命
【拓展提高】
六、提示；突出團(tuán)結(jié)的主題，敘述合理即可。
七、1.比喻句：清晨，小街上人來(lái)車往，像暢流的小溪。 擬人句：一會(huì)兒，小街暢通無(wú)阻，重新唱起了“小溪”的歡歌。
2.清晨 小街上 大老爺 兩輛自行車撞在一起，小街堵塞了，老大爺排解了糾紛，小街又暢通了
3.人來(lái)人往的小街 吵架的兩個(gè)小伙子
4.老大爺排解糾紛，小街暢通了
人與人之間需要溝通，要相互謙讓，這樣生活才會(huì)更加和諧
17 生命的壯歌
【同步練習(xí)】
一、項(xiàng)鏈 丘陵 肆虐 惋惜 肝膽俱裂 眼花繚亂
二、fén jiā sì bì shòu zhuó yìng zhì
三、1.齊心協(xié)力 舍己救人 激動(dòng)人心
2.奮力 迅速 筆直
3.走投無(wú)路 目瞪口呆 肝膽俱裂
四、1.肝和膽都已經(jīng)裂開(kāi)了，比喻竭盡衷心，不怕?tīng)奚?外層被灼焦的螞蟻 它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)蟻團(tuán)里的螞蟻，被烈火灼焦也毫不松動(dòng)，肝膽俱裂仍堅(jiān)守崗位，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于獻(xiàn)身的偉大精神，所以稱它們?yōu)椤跋亣?guó)英雄”
2.因?yàn)槿绻麤](méi)有老羚羊墜入山澗前的一剎那支撐，年輕羚羊也就無(wú)法逃生，老羚羊以自己的死換來(lái)了年輕羚羊的生。
3.動(dòng)物為了求得種族生命的延續(xù)，危難時(shí)刻不惜獻(xiàn)身的偉大壯舉 團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于獻(xiàn)身的偉大精神
可歌可泣 感人肺腑 肅然起敬 蕩氣回腸
【拓展提高】
五、1.zàng zhuǎn 乞求 請(qǐng)求 保持 浮現(xiàn)
2.清楚 后悔 顫栗 坐立不安
3.表示解釋說(shuō)明
4.藏羚羊向老獵人下跪，是因?yàn)樗氡Ｗo(hù)腹中的小藏羚羊，是一種偉大母愛(ài)的體現(xiàn)。
5.老獵人被藏羚羊的母愛(ài)所打動(dòng)，對(duì)自己的行為感到懊悔和自責(zé)，決定永不再打獵作為懺悔和補(bǔ)償。
第五單元練習(xí)
一、怠慢 丘陵 懸崖 狩獵 催促 墜落 拘束 邊緣 嗓音
二、成群結(jié)隊(duì) 呼朋引伴 歡呼雀躍 目瞪口呆 肝膽俱裂 凌空騰起 不由自主 眼花繚亂 束手待斃 秩序井然 火神肆虐 齊心協(xié)力
三、1.孤掌難鳴 2.柴多火旺
3.一個(gè)好漢三個(gè)幫
4.一根竹竿容易彎 團(tuán)結(jié)合作
四、1.畫去“樹(shù)上的”或“在樹(shù)枝上”
2.“許多”與“小明的”交換位置
3.“歌聲”改成“歌曲”
五、（一）1.勇敢、堅(jiān)持不懈、勇于獻(xiàn)身 “騰空而起”、“重重地?fù)浯颉薄ⅰ暗诙巍�、“第三次”�?BR> 2.石頭 突出老天鵝的頑強(qiáng)、無(wú)畏
3.細(xì)節(jié) 有詳有略（或詳略得當(dāng)）
�。ǘ�1.旅行家樹(shù)
2.潔凈 棵 栽 發(fā)現(xiàn)
3.①挺拔 ② 堅(jiān)硬 ③建筑 ④明媚
4.“在”改為“再”，“臺(tái)”改為“抬”，“盡”改為“禁”，“束”改為“肅”，“禁”改為“敬”。
5.只在頂上長(zhǎng)著一簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開(kāi)的羽毛扇，又像孔雀正在開(kāi)屏。 旅行家樹(shù) 羽毛扇、正在開(kāi)屏的孔雀
6.沒(méi)有枝丫，樹(shù)干挺拔而修長(zhǎng)，只在頂上長(zhǎng)著一簇長(zhǎng)長(zhǎng)的堅(jiān)硬的闊葉
7.給跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望，給觀光非洲的旅行者以土色土香的情趣。
8.旅行家樹(shù)具有不以環(huán)境不同而改變性格的品質(zhì)，我們身處的環(huán)境也是這樣，不論在什么樣的環(huán)境中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)保持自己的本性，出淤泥而不染 。
第 六 單 元
18 沙漠中的綠洲
【同步練習(xí)】
一、代價(jià) 惡劣 縱橫交錯(cuò) 漂亮 侍弄 星羅棋布
二、打酸棗 摘草莓 清清爽爽 安安靜靜 高高興興
三、1.不是……而是……
2.因?yàn)椤浴?BR> 四、1 3 5 2 4 6
五、訪問(wèn)記 阿聯(lián)酋人民 迪拜 阿拉伯朋友和園林工人。 了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造美好生存環(huán)境的壯舉。 阿聯(lián)酋人民愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
【拓展提高】
六、迪拜是沙漠中的一片綠洲，那兒除了有星羅棋布的高樓大廈，還是一座風(fēng)景優(yōu)美的城市。一眼望去，迪拜大部分的土地似乎都被巨大的綠布所遮蓋著，有的地方高，有的地方低，那兒都是些綠色植物。
七、1.貧乏 埋藏
2.這篇短文是從“沙漠并非生命絕跡之處”“沙漠又是蘊(yùn)藏著豐富礦產(chǎn)的寶地”“沙漠還被一些科學(xué)家當(dāng)作‘未來(lái)的糧倉(cāng)’在研究”這三方面來(lái)介紹沙漠不只是貧瘠的。
19 云雀的心愿
【同步練習(xí)】
一、貧困 貪心 松垮 挎籃 濫用 監(jiān)視 土壤 鑲嵌
二、1.C 2.C 3.A
三、1.森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。 樹(shù)冠 大傘
2.你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？ 森林 大水庫(kù)
3.那是因?yàn)樯忠彩且粋�(gè)巨大的空調(diào)器。 森林 空調(diào)器 制造氧氣 一個(gè)天然的空氣凈化器
四、1.童話 抵擋風(fēng)沙 蓄水保土 調(diào)節(jié)氣溫
2.（1）埋怨 （2）心疼 （3）一邊聽(tīng)，一邊不住地點(diǎn)頭
【拓展提高】
五、栽種樹(shù)木有很多好處。它可以進(jìn)行光和作用，為人類提供清新氧氣，也可以在炎熱的夏天為人們送去一絲清涼。
六、1.畫去：個(gè) 報(bào) 題 義 需
2.長(zhǎng)長(zhǎng) 遠(yuǎn)大 迷人 辛勤 認(rèn)真 盡力
3.杰克的理想：“我要走遍全世界，去欣賞最美麗的風(fēng)景，過(guò)一種愜意的生活、” 吉米的理想：“我只想擁有一個(gè)很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼。”
4.（1）樹(shù)上的蘋果被農(nóng)民伯伯小心地摘下來(lái)。
（2）路邊的塵土被疾馳的汽車掀起老高。
5.杰克只想到保存種子，而沒(méi)有想到種子再怎樣保存總有腐爛的一天。只有把種子種到地里，每天澆水、施肥，才能收獲更多的種子。所以，我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須不懈努力，沒(méi)有付出是不會(huì)有收獲的。
6.瞻前顧后 眺望 俯視 窺視 仰望
20 古 詩(shī) 兩 首
【同步練習(xí)】
一、支撐 手掌 小艇 挺立 浮萍 蘋果 側(cè)身 測(cè)試
二、1.√ 2.√ 3.× 4.√
三、1.知道，懂得 指浮萍被小船分開(kāi)后，一時(shí)難以合攏而留下的蹤跡 （孩子）不懂得藏匿蹤跡，悠然自得地沖 開(kāi)浮萍撐船回來(lái)，只見(jiàn)身后浮萍分開(kāi)，一時(shí)合不攏。
2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 應(yīng)答 過(guò)路的行人要向他打聽(tīng)道路，小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就招招手，意思是讓過(guò)路人靠近一些，因?yàn)榕聡樑荇~兒，他不敢馬上回答。
四、1.D 2.B 3.A 4.B
五、1.唐 白居易 小娃偷采白蓮 天真無(wú)邪 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅
2.唐 胡令能 小孩學(xué)釣魚的姿勢(shì) 路人借問(wèn)，小孩招手不應(yīng)的動(dòng)作神態(tài) 天真專注
3.天真可愛(ài)的鄉(xiāng)村兒童 純真 鄉(xiāng)村生活的情趣
【拓展提高】
六、頭發(fā)亂蓬蓬的小孩學(xué)著大人的樣子，垂下魚線開(kāi)始釣魚，他側(cè)著身子靠在苔蘚上，青草掩映著他的身體。聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有人問(wèn)路，小孩急忙早早地使勁兒招手，生怕把魚兒給驚跑了，不敢回答人的問(wèn)話。
七、1.， 。 ：“ ， ，！” ， ， ； ， ， 。
2.慷慨悲壯 縈繞 高亢激昂 響徹天空
3.告辭回鄉(xiāng) 妙到了極點(diǎn) 決定留下來(lái)繼續(xù)深造
4.學(xué)無(wú)止境。要活到老學(xué)到老，不斷學(xué)習(xí)。
5.因?yàn)槔蠋煹母杪暿鞘寡ψT領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”真理的根本原因，所以短文對(duì)老師的歌聲作了詳細(xì)的描寫。
八、略
第六單元練習(xí)
一、流連忘返 妙語(yǔ)連珠 口若懸河 滔滔不絕 枯枝敗葉 漫天飛舞 星羅棋布 亂砍濫伐 縱橫交錯(cuò) 源源不斷 談笑風(fēng)生 慕名而來(lái)
二、1.D 2.C 3.E
三、明亮的燈光 燦爛的陽(yáng)光 沖天的火光 皎潔的月光 艱難地挪動(dòng) 緩慢地走動(dòng) 快速地移動(dòng) 飛速地跑動(dòng)
四、1.（1）泰山移 （2）三個(gè)臭皮匠 （3） 萬(wàn)紫千紅春滿園 團(tuán)結(jié)的力量大
2.它總是預(yù)報(bào)喜訊 百靈鳥(niǎo) 它的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，樣子小巧玲瓏。
五、1.（1）可愛(ài) 輕輕（2）如牛毛般 紛紛揚(yáng)揚(yáng)地
2.大大小小的水泡被陽(yáng)光照得五光十色。
3.眼睛盯著書。
4.“但是”改成“所以”。
六、（一）1.guān kū xù
2.森林的樹(shù)冠可以擋住部分雨水，樹(shù)干上的苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水，森林里土壤也能蓄水。比喻句：森林的樹(shù)冠就像一把把大傘。 你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
3.樹(shù)木可以提供氧氣也可以美化環(huán)境。
（二）1.（1）B （2）A （3）B
2.千姿百態(tài) 接連不斷 無(wú)可挽回 無(wú)影無(wú)蹤 各種各樣
3.喜愛(ài)、自豪 4.C
5.因?yàn)樵S多野生植物具有高強(qiáng)的本領(lǐng)和可貴的特性，所以是人類的寶貴資源。
6.（3） →（4） →（2） →（1）
7.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建立植物種子庫(kù)或基因庫(kù)等。
第 七 單 元
21 愛(ài)因斯坦和小女孩
【同步練習(xí)】
一、略
二、zuǒ tā duó mái yào
xīng hào jiào
三、（參考）一塌糊涂 不可開(kāi)交 滿臉通紅 氣喘吁吁 繪聲繪色 瑟瑟發(fā)抖
四、1.不拘小節(jié) 虛心受教 愛(ài)因斯坦教小女孩數(shù)學(xué)作業(yè) 謙遜、平易近人
2.小女孩在街上遇到愛(ài)因斯坦 小女孩教愛(ài)因斯坦穿戴衣服 小女孩教愛(ài)因斯坦整理房間 外貌 語(yǔ)言
【拓展提高】
五、1.眼窩里放射目光。
2.愛(ài)因斯坦等待小姑娘。
3.你撞人。
六、1.反問(wèn) 沒(méi)什么可擔(dān)憂的，杰克和羅伯特他們也沒(méi)及格，也照樣去釣魚。
2.（1）憂心忡忡 愛(ài)因斯坦小時(shí)候很貪玩，每日里只是跟一群調(diào)皮貪玩的的孩子在一起，結(jié)果成績(jī)很差勁
�。�2）語(yǔ)重心長(zhǎng) 語(yǔ)言 父親的慈愛(ài)和循循善誘
（3）若有所悟 神態(tài)、動(dòng)作 愛(ài)因斯坦知錯(cuò)就改
3.愛(ài)因斯坦覺(jué)得伙伴們和他一樣也很貪玩，所以沒(méi)有關(guān)系；爸爸覺(jué)得不能夠以為別人怎樣自己就也怎樣，要以自己作為鏡子來(lái)審視自己的行為。
4.不要看見(jiàn)別人做什么，自己就認(rèn)為是對(duì)的，就跟著做什么。要?jiǎng)幽X想一想，這件事情該不該做。
22 宋慶齡故居的樟樹(shù)
【同步練習(xí)】
一、年齡 稠密 搬家 瞻仰 繁衍后代 枝枯葉落
二、1.D 2.E 3.C 4.A
三、1.保護(hù) 2.保持 3.懷念 4.紀(jì)念
四、1.枝干粗壯、伸向遠(yuǎn)方，四季常青、蓬蓬勃勃，具有香氣、永久保持
2.這兩棵樟樹(shù)與宋慶齡一同度過(guò)春夏秋冬，一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。在人們的心目中，樟樹(shù)不再是兩棵普通的樟樹(shù)，而是宋慶齡的化身，表達(dá)了人們對(duì)宋慶齡的懷念之情。
3.對(duì)比 樟樹(shù)的可貴之處 樟樹(shù) 宋慶齡的懷念之情。
4.樟樹(shù) 宋慶齡 對(duì)她的崇敬與懷念之情 借物喻人
【拓展提高】
五、1.畫去：顯現(xiàn) 出現(xiàn) 培育 教育 夸耀 險(xiǎn)要 殘忍 殘暴
2.第三自然段：描寫了露珠的樣子。第四自然段：贊美了露珠的精神。
3.（1）排比 （2）擬人 （3）比喻
4.露珠的外型特點(diǎn)像繁星、寶石一般閃亮，但是內(nèi)心的精神品質(zhì)要比寶石更加珍貴。
5.首尾呼應(yīng)。強(qiáng)調(diào)作者對(duì)露珠的喜愛(ài)和贊美之情。
6.默默奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)的精神。
23 黃河的主人
【同步練習(xí)】
一、竹篙 磁力 吞沒(méi) 憑借 濁浪
體積
二、piāo mò è zhuó píng zhe lǚ
三、1.氣吞山河 驚濤駭浪 濁浪
排空
2.膽戰(zhàn)心驚 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 提心
吊膽
3.聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 全神
貫注
四、1.只要……就……
2.不僅……還……
3.如果……就……
4.雖然……但是……
五、1.沉著 專心致志 小心 大膽
2.艄公 他們憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾黃河上如履平地
3.萬(wàn)馬奔騰 濁浪排空 膽戰(zhàn)心驚 景物 突出黃河水勢(shì)之猛，流速之快，波濤之巨，為下文艄公的勇敢和機(jī)敏作鋪墊
【拓展提高】
六、1.皮筏上的乘客很從容，他們談笑風(fēng)生，向著岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。
2.坐在飛馳的摩托車上，我害怕極了，耳邊吹過(guò)呼呼的風(fēng)聲，我連眼都不敢睜一下。
七、1.以月光的寧?kù)o平和來(lái)襯托母親的慈祥和對(duì)兒女濃濃的愛(ài)
2.因?yàn)槟赣H能“把深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中”，而“我”還不能。
3.我的心怦然一動(dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。
第七單元練習(xí)
一、浮萍 疾病 繁衍 竹籬 枝枯葉落
二、驚濤駭浪 如履平地 一塌糊涂 膽戰(zhàn)心驚 示例：因?yàn)樨澩�，他的成�?jī)一塌糊涂。
三、畫去：1.身材 2.時(shí)光 3.雪花
4.文具
四、1.如果……就…… 2.所以
3.雖然……但是……
4.只有……才……
五、1.去掉“使”
2.去掉“，景色秀麗”
3.去掉“不禁”
六、1.囫圇吞棗 不甚了了 張冠李戴
2.尋根問(wèn)底 淺嘗輒止 熟能生巧 天道酬勤
七、1.引號(hào)都改為書名號(hào)
2.“‘山雀姐姐’�！备臑椤啊饺附憬�，’”，冒號(hào)改為逗號(hào)
3.冒號(hào)改為逗號(hào)，逗號(hào)改為頓號(hào)
八、1.公園上空飛著各式各樣栩栩如生的風(fēng)箏。
2.寒冷的西北風(fēng)刮在臉上像刀割似的疼。
3.天空掛著一輪玉盤似的月亮。
九、1.崇敬 瞻仰 總愛(ài) 留個(gè)影 永久
2.敬仰 贊頌 險(xiǎn)惡 安全 不粗不細(xì) 勇敢 智慧 鎮(zhèn)靜 機(jī)敏 驚濤駭浪 如履平地 撐羊皮筏子的艄公
十、1.聞名于世 自成一家
2.他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路。
3.言之有物 有情趣、生動(dòng)而有智慧
4.第四自然段第3句。
期末自我測(cè)評(píng)
一、1.略
2.窄 優(yōu)雅 選擇 劣 不毛之地 挖 填 循規(guī)蹈矩 橫 圖案
3.嗓 mēn xiān 催 chóng guān
4.番茄太陽(yáng) 白衣戰(zhàn)士 黃河的主人 沙漠中的綠洲 破冰勇士 綠色寶庫(kù)
5.（1）B （2）B （3）A （4）C （5）B
6.（1）春天，油菜花展開(kāi)了金黃的笑臉，蝴蝶在金黃的花海中翩翩起舞。
�。�2）①只要努力學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)有所提升。 ②公園里可以游戲，也可以放風(fēng)箏。
7.（1）各色鮮艷 爛漫無(wú)比 萬(wàn)紫千紅 春意盎然 草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
�。�2）給人自由 任其選擇 群雄紛爭(zhēng) 三分天下 最后取勝 撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天
（3）魚兒 潛水艇 偉大無(wú)私的獻(xiàn)身精神 勇敢奉獻(xiàn)的精神 四季常青 永久保持 可貴
二、（一）1.撲面而來(lái) 凌空而起
2.（1）× （2）√ （3）×
3.在老天鵝的帶領(lǐng)下，天鵝用自己的身軀破冰
4.石頭 勇于獻(xiàn)身
5.冰面塌陷，出現(xiàn)冰窟窿 水面慢慢擴(kuò)大 水面迅速擴(kuò)大 天鵝撲打的力量之大以及撲打的次數(shù)之多
6.人心齊，泰山移。
�。ǘ�1.A C B 2.A
3.萎靡不振或垂頭喪氣
4.夏末秋初，作者覺(jué)得蘿卜比青菜強(qiáng)多了。
5.每個(gè)人都有不同的人生選擇，要正確看待
三、提示：注意要有真情實(shí)感，條理清晰，具體生動(dòng)即可。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/659856.html
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