人教PEP四年級英語上冊Unit4 y hoe教案
一、目標與要求
1.能聽懂，會說：Welcoe to y hoe! 并能簡單描述自己的房間。
2.能聽、說、認讀study、 bathroo、 bedroo 、living roo、 kitchen等單詞并能在日常生活中運用。
3.能聽懂let’s do中的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。
二、重難點分析
讓學(xué)生在語言的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認讀生詞。
三、課前準備
1.教師準備study 、bathroo 、bedroo 、living roo、Kitchen等單詞的圖片。
2.教師準備好具用品，如，：鉛筆、尺子、書、鋼筆。
四、教學(xué)步驟
1）熱身
1.游戲：猜謎語（白色的馬是什么馬？黑色的馬是什么馬？黑白相間的馬？黑白紅的馬是什么馬？）
2.教師與學(xué)生進行日常對話，如：Hello! How are you?
2)預(yù)習(xí)
教師拿出一些具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型：“what’s this? It’s a……”“where’s the……? It’s in/on/under……”
3）新課呈現(xiàn)
Let’s learn
1.教師出示畫圖，手指著圖片上書房里的書問：What are they? 學(xué)生回答B(yǎng)ooks.教師問：Where are the books? 告訴學(xué)生：They’re in the study.
2.教師重復(fù)生詞：Study,學(xué)生學(xué)說。（分解單詞，拼寫）用同樣的方法教學(xué)其它生詞。
3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序，要求學(xué)生邊聽邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。
4.游戲：看誰反應(yīng)快。
A 教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個學(xué)生，比賽看誰反應(yīng)快。比如：教師說：kitchen.學(xué)生跑到黑板前，誰先跑到前面碰到單詞為勝者。
B Where is the study/……? It’s here.
教師說“書房”在哪？學(xué)生持有此卡片的就說It’s here.然后上講臺帶領(lǐng)其它同學(xué)讀，并拼讀出。S-t-u-d-y.
Let’s do
1.教師出示Let’s do的圖片，然后通過一系列的動作讓學(xué)生理解Watch TV. Read a book. Take a shower. have a snack等指令的含義。
2.學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分的動作，教師鼓勵學(xué)生自編動作。
3.游戲：配對游戲
教師選一名小教師，然后小教師選兩名學(xué)生（B、C）、B、C聽小教師的指令，學(xué)生做出相應(yīng)的動作并讀出。
4）鞏固與擴展
1.做本單元A Let’s learn 部分活動手冊配套練習(xí)。
2.游戲：聽音畫畫
教師說口令，讓學(xué)生畫畫
Draw a big house.
Draw a study in it lor it red……

小學(xué)四年級英語Y HOE
教學(xué)設(shè)計說明

一、說教材
1）語言知識目標：
1.熟練掌握單詞study、kitchen、bathroo、bedroo、living roo的漢語和拼寫
2.理解let’s do部分的內(nèi)容
2）語言技能目標
1.能夠簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。
2.能夠聽懂并發(fā)出一些指令，比如：Go to the living roo/Watch TV、read a book……
3）情感、化目標
1.培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未的家居
2.了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)，以及各部分的名稱。
二、關(guān)于教法和學(xué)法設(shè)計
1）教法設(shè)計
本課時我采用游戲方式進行學(xué)習(xí)，運用貼畫進行獎勵，讓學(xué)生在聽、說、讀各方面都融入進，增加學(xué)生的競爭意識，使課堂教學(xué)進行到高潮。
2）學(xué)法指導(dǎo)
觀察圖片，利用動作進行理解，實行團隊合作學(xué)習(xí)。增強團隊精神。
三、教學(xué)程序設(shè)計
1.先進行日�？谡Z交流，活躍課堂氣氛。
2.然后復(fù)習(xí)舊知識為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊。
3.圖片展示，運用句子“What are they?”問答
呈現(xiàn)新單詞，聽錄音，力求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4.游戲鞏固：運用競賽和小老師的方式進行操練。
5.Let’s do部分，教師動作示范讓學(xué)生理解。
6.配對游戲，小老師命令兩名學(xué)生配對。
7.家作布置。


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