句式變換、修改病句、關(guān)聯(lián)詞使用
復習目標:
1、能按要求熟練轉(zhuǎn)換句式。
2.病句的診斷及修改方法。
3、關(guān)聯(lián)詞句式的運用。
復習難點:關(guān)聯(lián)詞句式的運用
復習時間:2課時
復習過程:
一、什么是句子。
1、句子是語言的基本單位,由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的,能表達一個完整的意思。在小學階段,要求掌握有關(guān)的知識和技能,能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白,并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。
2、句式
有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調(diào)某種事物;有的是根據(jù)具體語言環(huán)境的需要;有的為使所表達的語句更簡潔,把兩句改寫成一句。
例1、“不勞動,連棵花也養(yǎng)不活,這是真理!备某伞安粍趧樱B棵花也養(yǎng)不活,這難道不真理嗎?”(把陳述句改成反問句,為了強調(diào)突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。)
例2、我羨慕他。他聰明。改成:我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)
例3、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,適應語言環(huán)境的需要。
【練一練】
⑴ 把下列句子改寫成反問句。
少先隊員應該講明,有禮貌。
⑵ 把下列句子改成陳述句。
實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎?
⑶ 把下面句子改成用“把”字的句子。
姐姐送給我一件最有意義的禮物。
⑷ 下面句子改成用“被”字的句子。
??細雨淋濕了人們的衣服。
二、病句的修改
1、回憶病句常見的幾種情況:(學生回憶,老師歸納)
成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、重復羅嗦、不合邏輯、詞序不對
2、修改病句要注意的步驟:
a、讀懂句子,明白句子表達的意思。
b、找出句子的病因。
C、對沒有表達清楚的部分進行修改。修改病句的原則是不改變原意,同時以最簡潔的方法修改。
d、然后修改后還要致細檢查,因為有的病句不止一處有語病,還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法,只要表達清楚即可。
3、錯例呈現(xiàn),學生修改,老師歸納:
4、練習鞏固
三、關(guān)聯(lián)詞句式的掌握
1、關(guān)聯(lián)詞語的句子,一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系,正符合我們表達的需要。因此,學會正確選用關(guān)聯(lián)詞語是非常必要的。
2、【常見的幾種關(guān)系】(簡單呈現(xiàn))
并列關(guān)系;既……又……;不是……而是……;
因果關(guān)系;因為……所以……;……之所以;
條件關(guān)系;只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……
轉(zhuǎn)折關(guān)系;雖然……但是……;盡管……還是
假設關(guān)系;如果……就……;即使……也……;
選擇關(guān)系;不是……就是……;是……還是……;
3、練習:選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語,填在句子中。(略)
既……又…… 因為……所以…… 只要……就……
只有……才…… 雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也…… 不但……而且…… 不僅……還……
1、( 。⿵男W好本領,( 。└玫貫閲医ㄔO出力。
2、媽媽( )工作,( )參加進修學習。
3、魯迅( )是偉大的學家,( 。┦莻ゴ蟮乃枷爰液透锩。
4、( 。┟魈煜掠辏覀儯ā 。┮ヌ酵罾蠋煛
5、( )長城是那樣雄偉壯麗,( )吸引了很多游客。
6、一滴水( 。┖苄『苄。ā 。o數(shù)滴水匯集起,就可以形成江河湖海。
7、( )我的成績在班級里名列前茅,( )我不能驕傲。
8、( )這本書寫得太精彩了,( )我把這本書一連看了三遍。
9、做個好獵手( )要槍法好,( )要機智、勇敢。
10、 ( )你每天堅持早鍛煉,你的身體( )素質(zhì)會得到提高。
四、總結(jié)。
古詩詞復習課教案
目標:
1.知識與能力目標:通過誦讀古詩詞活動,幫助學生積累古詩詞,充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美,提高學生朗誦古詩詞的水平。
2.過程與方法:引導學生在形式多樣的活動中學習語,學會合作。
3.情感、態(tài)度、價值觀:通過參與活動,提高學生自覺學習古詩詞的興趣,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神及熱愛祖國語言字的情感。
重點:引導學生在形式多樣的活動中學習語、學會合作。
教學難點:在活動中,充分感受古詩的美,提高學生學習古詩詞的興趣。
組織形式:以競賽的形式,體現(xiàn)學生為主體,
課前準備:
1、教師將小學階段的重點古詩進行了整合歸類,制成多媒體。
2、學生課前整理背誦古詩,并分組準備參賽。
教學過程:
上課前播放古詩歌曲《靜夜思》《春曉》《長歌行》創(chuàng)設情境》
一、 創(chuàng)境引思,目標定向
導入:同學們!剛才你們欣賞了幾段優(yōu)美的音樂,你發(fā)現(xiàn)這些歌曲有什么共同點?(歌詞都是古詩)
我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的明古國。而中華古詩又是我國古代珍貴的化瑰寶。老師相信,六年的小學生活中,你們一定積累了很多古詩詞。今天, 就讓我們打開記憶之門,倘佯在中華古詩的長河中,個古詩詞知識大比拼,你們說怎么樣?老師知道為了今天的競賽同學們在課下都做了充分的準備。希望大家團結(jié)協(xié)作、積極動腦、踴躍發(fā)言,因為你們才是這課堂的主人。同學們有沒有信心自己小隊爭得榮譽?那么就讓我們一起用掌聲鼓勵我們自己在比賽中取得好成績。
我國古代的詩歌一向追求詩情畫意,只要我們留心品味,便會發(fā)現(xiàn)“詩中有畫,畫中有詩”。老師準備了6幅畫,每幅畫都對應著一首很有名的古詩?纯茨隳懿荒懿鲁觯⒗收b出,有沒有興趣試一試?請看大屏幕!
(播放) 學生背詩 。
二、自主實踐,互動感知
(多媒體依次出示競賽題)
第一關(guān)。古詩萬花筒
這里有六組題,各隊派出一名選手應答,四道題全答對者才能得分。
第一組: 下面四句古詩含有四種花,你能說出嗎?
1、忽如一夜春風,千樹萬樹( )開。
2、借問酒家何處有,牧童遙指( )村。
3、梅子金黃杏子肥,麥花雪白( )稀。
4、竹外( )三兩枝,春江水暖鴨先知。
B組題:填一種動物名稱
①月黑( )飛高,單于夜遁逃。
②意欲捕鳴( ),忽然閉口立。
③小荷才露尖尖角,早有( )立上頭。
④兩個黃鸝鳴翠柳,一行( )上青天。
C組題:填上表示方位的詞
1.故人()辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。
2.王師()定中原日,家祭無忘告乃翁。
3.兒童散學歸早,忙趁()風放紙鳶。
4.遺民淚盡胡塵里,()望王師又一年。
D組題:請你填上重疊的詞:
1.( )原上草,一歲一枯榮。
2.小荷才露( )角,早有蜻蜓立上頭。
3.梅子黃時( )晴,小溪泛盡卻行。
4. 留連戲蝶( )舞,自在嬌鶯()啼。
E組題:填顏色的詞。
(1)停車坐愛楓林晚,霜葉___于二月花。
(2)日照香爐生___煙,遙看瀑布掛前川。
(3)兒童急走追___蝶,飛入菜花無處尋。
(4)碧玉妝成一樹高,萬條垂下___絲絳。
F組題:填上表示數(shù)字的詞:
1.不知細葉誰裁出,()月春風似剪刀。
2.飛流直下()千尺,疑是銀河落九天。
3.春色滿園關(guān)不住,()枝紅杏出墻。
4.南朝( )寺,多少樓臺煙雨中 。
下面進行一組搶答題:各自派出一名選手。
請你分別說出一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。
請你說出與雨有關(guān)的詩句 (兩句)
請你說出與月亮有關(guān)的詩句 (兩句 )
第二關(guān):我是小法官 正誤我判。
要求:不僅會判斷,還要能說出理由。
1、《出塞》是宋代詩人王昌齡的作品,他是一首著名的邊塞詩。( )
2、“行”是古代詩歌的一種形式,《長歌行》的形式就是“行”。( )
3、“但使龍城飛將在,不教胡馬度陰!币痪渲小褒埑秋w將”指的是衛(wèi)青!瓣帯敝戈幟},在現(xiàn)在有內(nèi)蒙古境內(nèi)。( )
4、《七步詩》詩人以萁豆相煎為比喻,控訴了曹丕對自己和其兄弟的殘酷迫害。( )
5、《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一快詩”,也就是說是他一生中寫得最快的一首詩。( )
6、“報得三春暉”意為報答母親之恩,“三春”指三個春天。( )
下面進行搶答題:
1、《漁歌子》的作者是宋朝張志和( )
2、“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。”中的 “乃 翁” 是指陸游( )
3、《春夜喜雨》是唐朝詩人杜牧的作品。( )
4、《送元二使安西》、《九月九日憶東兄弟》、 《鹿柴》都是唐朝詩人王維寫的。( )
5、楊萬里的《小池》描繪了一幅饒有風味的“初夏荷池”水墨畫。 ( )
師:在古詩中,有許多詩句到現(xiàn)在還廣為流傳,被譽為“千古絕唱”。下面我們進入第三關(guān):詩句對對碰。共有六祖詩句,每一組都有四句詩,每隊派出一名選手,你任選一組題,潘海琪同學讀出上句,你答下句,全對才能得分。
第三關(guān):詩句對對碰。
第一組:新課標第一網(wǎng)
世事洞明皆學問,———。欲窮千里目,————
秦時明月漢時關(guān),———。停車坐愛楓林晚,———
第二組:
落紅不是無情物,————。欲把西湖比西子,———。
陽春布德澤,———— 。 問渠哪得清如許————,
第三組:
裝點此關(guān),————。隨風潛入夜,————
窮水復疑無路,———。白日放歌須縱酒,———
第二組:
春色滿園關(guān)不住,————。曉看紅濕處,————
黃中娘家花滿蹊,————。等閑識得東風面————
第三組:
不知細葉誰裁出,————。粉骨碎身全不怕,————
月落烏啼霜滿天——— 。 不識廬真面目,————
第四組:
千磨萬擊還堅勁,————。 紙上得方覺淺,——
千淘萬漉雖辛苦—————。日出江花紅勝火,——
搶答:聽歌曲,猜詩句。下面你將聽到一首歌的一部分,請猜一猜這首歌詞是依據(jù)哪首古詩創(chuàng)作的,請朗誦出給同學們聽聽。 播放《濤聲依舊》
古詩句趣說唐宋詩詞之最
最深的情—— ( )。
最高的樓—— ( )。
最快的船—— ( )。
最大的瀑布—— ( )。
最長的頭發(fā)—— ( )。
最遠的鄰居—— ( )。
最倒霉的船—— ( )。
第四關(guān):走近詩人。
師:我們接觸了很多古詩詞,其中以是唐詩宋詞為主,從古詩中我們感受了李白的飄逸,杜甫的沉郁,孟浩然的清新,王安石的超拔,白居易的平易通俗等等。你所熟悉的詩人有哪些?
(唐朝的有:李白、杜甫、白居易、王昌齡、孟浩然, 宋朝的有:陸游、王安石、蘇軾,還有元代的王冕,明代的于謙等等 )
師:我們一起進入第四關(guān):走近時人 “李白、杜甫、孟郊 、陸游、王安石 王昌齡”都是我們熟悉的詩人,請各組派出一名選手,從中抽取一位喜歡的詩人,進行答題。
1、 杜甫是一位憂國憂民的愛國詩人,你們知道他的哪些詩歌?請說出。被后世稱為“生平第一首快詩”的是哪一首?請你背出。 “妻子”和“青春” 在這首詩中怎樣理解?在現(xiàn)實生活中,我們又怎樣理解?全詩突出了一個什么字?
2、陸游也是我國著名的愛國詩人,他至死也不忘記祖國的統(tǒng)一,他的絕筆詩叫什么?請你背誦全詩。全詩通過一個什么字表達了詩人渴望收復失地,祖國統(tǒng)一的愛國熱情?寫詩人遺囑的詩句是什么?
3、“鐘靈敏秀、搖地動、只爭朝夕、隔墻有耳、數(shù)不勝數(shù)、重見天日、清水秀”,這七個成語中藏著一句王安石的一句詩,這句古詩是什么?它的題目又是什么?詩中“綠”字傳說作者先作過“過”、“到”、“入”、“蕩”,為什么他最后用的是“綠”?
4、王昌齡是一位著名的邊塞詩人,
“但使龍城飛將在,不教胡人度陰”選自他的哪一首詩?請你背誦全詩,這首詩表達詩人許多心愿,你能說出幾種嗎?
5、送別詩在我國古詩中占重要地位,如王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》、李白的《贈汪倫》等等,請你先背你所選詩人的送別詩。再說說你最喜歡詩中的哪個句子,為什么?
6、歌頌母愛是個永恒的主題,唐代詩人孟郊的《游子吟》讓人至今難忘,請你先背背這首詩,其中哪一句最能表現(xiàn)母愛的偉大?哪一句最能表現(xiàn)兒女想報答母親的恩情?再說說你有何感想?
師:生活中古詩無處不在,在你心有千千結(jié),卻又不知如何張開口時,不妨借古詩傳達心聲。比如好朋友要到異地去生活了,你可以說什么?
(生答:海內(nèi)存知已,天涯若比鄰)。
第五關(guān):學以致用。
要求:抽選作答。聽提示,用詩句按序號作答。
1、芳芳數(shù)學考了99分,有點得意,爸爸對她說:“取得好成績不要驕傲,要繼續(xù)努力,力爭—————————— ,好上加好。”
2、初冬的早晨,小明走出家門,看到滿樹的雪花,不禁感慨地說:————————。新課 標 第一網(wǎng)
3、爺爺70大壽,親朋好友都前祝賀。大家祝爺爺"福如東海,壽比南",可爺爺卻嘆道:"______________________"
4、我們的老師指導大家寫作時,常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“____________________”,強調(diào)習作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語言要有自己的個性。
5、“是金子總是會發(fā)光的”。不錯,正如詩句 “ ———————— ” 所說的那樣,美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。
6、中秋佳節(jié),我手捧著香香甜甜的月餅,凝神眺望著皎潔的月亮,情不自禁地想起了家鄉(xiāng)的親人,心中多了幾分傷感,這正是:“________:
師:第二輪我們發(fā)揮團體的作用,巧設情景并合理的引用古詩句,能不能做到?兩分鐘準備時間。(各組代表發(fā)言。)
師:中國古詩詞遠流長,一篇篇膾炙人口的佳作,內(nèi)容極其豐富。有的寫景,有的寫物;有的抒情,有的敘事;有的寫人民的悲歡離合,有的寫國家的治亂盛衰;有的情意纏綿,有的豪邁奔放。潘海琪,你說從古詩按內(nèi)容上看,你學過些什么類型的古詩。
生:有寫景的詩,還有抒發(fā)愛國情的詩,思鄉(xiāng)詩、邊塞詩、托物言志詩、送別詩、寓理詩等。
師:是啊,古詩的內(nèi)容是豐富多彩的,學習古詩離不開誦讀。“讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,這句話生動形象地說明了誦讀的重要性。下面我們走進第六關(guān):古詩吟誦。
第六關(guān):古詩吟誦
各隊派出一名選手,到前面抽簽后說出此類型的三首古詩的題目,并從其中選一首最喜歡的吟誦。希望你能認真領會詩的意境,揣摩語言,把握節(jié)奏,聲情并茂的進行表演。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/50577.html
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