A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用）
課題
Unit Two It’s tie to get up. Lesson 8
學習目標
A
B
語言
要素
詞匯
Chinese English
aths class
√語音
語言目標
What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
√
話題呈現(xiàn)
認識課程表
√
任務設計
制作課程表
√
能力
目標
在情景創(chuàng)設中培養(yǎng)學生合作學習的能力
及動手操作能力
情感
目標
培養(yǎng)學生團結協(xié)作，
積極進取的學習習慣
重點Words:Chinese English
Drills:What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
難點Words:Chinese English
Drills:What’s the first class?
It’s tie for class,peter.
課型新授課教具
Cards ,slide show, objects and Tape recording.學具
Cards and books.教法情境教學法、角色換位法、師生互動法學法
團結協(xié)作，合作學習動手操作，勇于實踐板書設計： Unit Two It’s tie to get up. Lesson 8作業(yè)：1.Write the words three ties. 2. Act out the dialogue. 3. ake a new dialogue. 4. Finish the table.教學效果反饋：Teaching Procedure（教學過程）
教學程序
具 體 教 學 環(huán) 節(jié)
教法及教具Step1.
Revision
（復習）
熱身互動
進入情境
Step2.
Presentation
（新課導入）
層層鋪墊
小組協(xié)作
Step3.
Practice
（趣味操練）
認識理解
語言交流
Step4.
Additional
activities
（補充活動）
整合認知
靈活運用
Step5.
Assessent
（課堂評價）
合理評價
個性發(fā)展
(1) Sing a song .
(2)表演第7課對話
(1)教師利用教具問What tie is it ?引導學生學習Let’s go to school together. Ok,let’s go.并通過師問生答 ? 新知引入；生問師答 ? 新 知鞏固；生問生答 ? 新知理解；小組合作 ? 新知操練；成果展示 ? 新知運用等五個環(huán)節(jié)完成每一步新知的學習。分clock組標。
（2）教師拿課本問：I have a chinese book.Do you like Chinese?學生回答yes 教師答：We like Chinese.教師問幾位同學然后請同學練習，教師發(fā)給學生卡片，組成Chinese單詞， 將正確的單詞貼到黑板上，分Chinese組標。
（3）以類似方法教English ,分English組標。
（4）出示膠片aths class。領讀，分aths ,class組標。請同學讀組標。
（5）改唱上冊Fruit song.分PE組標。
（6）用 get up, wash y face,brush y teeth, have breakfast.創(chuàng)設情境講解It’s tie for…
（7）放鈴聲T:It’s tie for class.教學生：It’s tie for class.Oh,yes.
（8）出示膠片課程表，學習What’s the first class?
（1）靜聽課錄音；
（2）聽錄音標號；
（3）跟讀錄音；
（4）小組練習；
（5）成果展示。
引導學生制作課程表，做猜課程游戲
（1）小組活動評價；
(2)完成課堂教學評價表
情境教學法、合作學習法。
錄音機、實物
情境教學法、角色換位法、、合作學習法。吟唱教學法
投影儀、卡片、實物
情境教學法、合作學習法。
錄音機、投影儀
合作學習法、師生互動法、
自制卡片
獎品、評價表
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