四則運算例4

教學內容：四年級下冊10、11頁例4

教學目標：掌握從分步計算到綜合運算的轉化過程，知道什么時候需要使用小括號，什么時候不用。

教學重點：四則運算的的運算順序法則。

教學難點：從分步計算轉化為綜合運算，什么時候使用小括號。

教學過程：

環(huán)節(jié)

呈現

學生活動

問題情境

上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位有人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？

觀察問題

獨立學習任務

方法一：下午要比上午多派幾名保潔員？就要先求（ ），用（ ）法計算；再求（ ），用（ ）法計算。

分步列式計算：

綜合列式計算：

方法二：下午要比上午多派幾名保潔員？就要先求（ ），用（ ）法計算；再求（ ），用（ ）法計算。

分步列式計算：

綜合列式計算：

獨立完成任務，分析數量關系，并用分步和綜合的方法列式計算

協(xié)作學習任務

匯總以下表格：

成員

分步

綜合

小組總結：

1.分步的算式改寫成綜合算式的方法是怎樣的？

2.綜合算式中的運算順序是怎樣的？

3.為什么有時候要使用小括號，有時候卻不用？

帶著獨立完成的任務到小組中匯報。組長做好記錄并組織同學圍繞兩個問題進行討論

形成方法

1.按照先算什么再算什么的順序，直接用條件先列算式，然后一步一步計算出得數。

2.綜合算式中，既有加減法又有乘除法，要先乘除后加減。

3.需要改變原的運算順序是就要使用小括號。

拓展應用

1、背上面的方法

2、用綜合算式完成第11頁做一做，并說說先求什么，用什么法計算，再求什么，用什么法計算。

3、第14頁第3、6、7題

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/39546.html

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