小學語文四級閱讀練習一、《 陳 毅 》 陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他 小神童 。 // 一天， 毛 老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一 小學語文四級閱讀練習一、《
陳

毅
》
陳毅五歲半就在一家書塾讀書。他學習成績總是名列前茅，同學們都稱他
“
小神童
”
。
//

一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，從鍋里透出了糊味兒。媽媽剛從井邊洗菜回來，發(fā)現(xiàn)米飯燒糊了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。
“
不要打孩子！
”
毛
老師連忙勸阻，
“
飯燒糊了，可以將就吃，這孩子專心用功，我就喜歡。
”
說著，毛老師又親切地對陳毅說：
“
以后做事，要多多留心！
”
陳毅點點頭。毛老師從陳毅手里那過書一看，原來是一篇還未教的課文，他已經(jīng)用筆在上面畫了許多圈圈點點。毛老師驚奇地問：
“
這些符號是什么意思？
”
陳毅回答說：
“
打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈；打墨點的是生字。原來陳毅每次聽課前，總要把新的課文先預習一下，把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老師提出問題。

毛
老師十分高興地稱贊道：
“
真是一個很好的學習方法。今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學習成績好的
‘
秘訣
’
。人們稱贊你是
‘
小神童
’
，說你天資聰明，其實更重要的是你勤奮，你真正懂得了
‘
學問學問，多學多問
’
的道理！
”//
1
．
短文已用
“//”
分為兩段，寫出每段的段意。

第一段：

第二段：

2
．
同學們都稱贊陳毅為
“
小神童
”
的原因有兩點：

（
1
）

（
2
）

3
．
“
學問學問，多學多問
”
中的
“
學問
”
指

，
“
多學多問
”
的好處是

。

4
．
“
秘訣
”
的意思是

。用
“–––”
在文中劃出具體描寫陳毅學習成績好的秘訣的語句。




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