復(fù)興小學(xué) 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第 6冊）
2014春學(xué)年 下 學(xué)期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson1
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學(xué)方法直觀教學(xué)法 游戲法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本時單詞卡片 錄音機和相關(guān)錄音帶
學(xué)生準(zhǔn)備本時單詞卡片
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
1、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Look at the tiger! It’s jumping ! The rabbit is running .
2、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming
3、能夠聽懂、說唱歌謠Koalas are sleeping
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和獨立故事的能力。
情感目標(biāo)
教育學(xué)生要熱愛動物。
重點
難點本時的教學(xué)重點是掌握五個動詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行簡單表達(dá)
本時的教學(xué)難點是running和swimming的拼寫。
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生展示Let’s learn部分的掛圖，說：Look at this picture . What is the bird doing ? 其他學(xué)生回答：It’s flying . 同法操練其他的幾個單詞。
Let’s play
（1）一名男生和一名女生上臺，女生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱。
同桌或四人一組做該游戲。
交流展示學(xué)生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復(fù)習(xí)
教師放三年級上冊第四單元A、B部分Let’s do的錄音，適時出示各種動物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。
三，小班內(nèi)查驗
1，小組長出示寫有單詞的詞卡，讓學(xué)生把動詞變成ing形式并組成句子。
兩人一組互相練習(xí)。
三，導(dǎo)入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四，新呈現(xiàn)
（1）教師將“jump , walk , fly”三個詞寫在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephant , Fly like a bird ，學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動作。 （2）教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動作。適時提問：What are you doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答： I’m jumping like a rabbit 。 教師在黑板上的jump后面加上ing , 呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking 和flying 。
評價拓展堂檢測
抄寫四會單詞
板書設(shè)計 Unit 5 Look at the Monkeys
run----running
swim----swimming
fly----flying
walk----walking
jump----jumping
Look at the tiger!
I t’s running! The rabbit is jumping.
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復(fù)興小學(xué) 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第6冊）
2014春學(xué)年 下 學(xué)期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson2
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學(xué)方法討論法 游戲法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和
學(xué)生準(zhǔn)備本時單詞卡片
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
1、能夠聽懂、會說“What is she / it doing ? She / It’s running / „”并能在情景中運用。
2、了解一些有關(guān)考拉、袋鼠的知識。
3、能夠結(jié)合字母a和字母組合ar , sm ,sl的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
重點
難點句型“What is she / it doing ? She / It’s running/„.”
在實際情景中正確運用所學(xué)對話
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
前預(yù)習(xí)
小組進(jìn)行加句子游戲，比一比哪個小組最快的速度說出句子如：The rabbit is jumping.
The rabbit is jumping. The bird is flying......
交流展示一，學(xué)生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復(fù)習(xí)
教師放三年級上冊第四單元A、B部分Let’s do的錄音，適時出示各種動物的詞卡，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。三，小班內(nèi)查驗
1、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會讀或讀不準(zhǔn)的詞句；
2、熟讀對話
3、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；
三．導(dǎo)入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
四，學(xué)習(xí)新
Let’s start
教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問：What is the …doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。
Let’s learn
（1）教師作小鳥狀，一邊揮動手臂一邊說: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引導(dǎo)學(xué)生說句子。
（2）教師出示walking 的詞卡，說Look at the ..! What is it doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s walking . The…is walking。教師板書: walking ，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。
（3）教師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，說：Look at the rabbit . What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s jumping . The rabbit is jumping . 教師板書并知道學(xué)生拼讀單詞jumping。
（4）教師向?qū)W生展示Let’s learn部分的掛圖，說：Look at this picture . What is the bird doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s flying . 同法操練其他的幾個單詞。
（5）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
（6）開火車拼寫單詞。
Let’s play
（1）教師請一名男生和一名女生上臺，女生做一個動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱。
（2）同桌或四人一組做該游戲。
Let’s chant
（1）教師放第五十六頁上的歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。
（2）學(xué)生聽錄音邊做動作邊說唱歌謠。
評價拓展堂檢測
連詞成句
1，is doing it what
2,jumping the is rabbit
3,mother see i elephant the
4,the look tiger at
板書設(shè)計 Unit 5 Look at the Monkeys
What is she/it doing?
She/It is.....
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好;在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復(fù)興小學(xué) 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第 6冊）
2014春學(xué)年 下 學(xué)期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson3
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學(xué)方法直觀教學(xué)法 示范法 游戲法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶件
學(xué)生準(zhǔn)備本時單詞卡片
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫句型What is it doing ? It’s eating bananas . What is she doing? She is running .
2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子That elephant is drinking water with its trunk
3、能夠聽懂、會唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere .
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和演唱能力。
情感目標(biāo)
教育學(xué)生要熱愛動物、保護(hù)動物。
重點
難點本時的重點是使學(xué)生掌握 “Is there……? Yes, there is. No, there isn’t.”句型。
難點培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用對話的能力是本的難點，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實的情景讓學(xué)生練習(xí)主句型。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)內(nèi)容
預(yù)習(xí)A let’s learn部分的內(nèi)容，同桌開火車操練句型What is he/she/it doing? He/ She/ It’s......
交流展示一，學(xué)生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復(fù)習(xí)
教師出示一張Let’s learn部分的詞卡，如：Walking，同桌或前后兩名學(xué)生一邊拍手，一邊說：Can you see the elephant ? Yes, I can . It’s walking, walking, walking , walking. Shhh 然后繼續(xù)操練其他的詞卡。
（2）放第五十六頁的歌謠錄音，學(xué)生聽錄音邊做動作邊有節(jié)奏地說唱。
三，小班內(nèi)查驗
1、通過錄音或多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會讀或讀不準(zhǔn)的詞句；
2、熟讀對話
3、小組內(nèi)和同伴交流書中難點，并對不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報做正確的筆記；
4、小組內(nèi)討論單詞和句子的書寫要求；
四,．導(dǎo)入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五，學(xué)習(xí)新內(nèi)容
Read and write
（1）教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，先組織學(xué)生看圖說話。并逐步引出文中的難句：That elephant is drinking water with its trunk .
trunk = elephant’s nose
（2）教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音對話。
（3）教師就文內(nèi)容再進(jìn)一步提問。
（4）板書要求書寫的句子，學(xué)生問答、拼讀、仿寫。
（5）教師指導(dǎo)學(xué)生完成該部分后的兩道題目。
Write and ask
（1）要求學(xué)生完成作業(yè)，動詞原形，在動詞原形旁寫上它的ing形式。
Let’s sing
教師放錄音，學(xué)生聽錄音跟唱
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寫出動詞原形
flying__ running__ jumping__ walking__ swimming__ eating__ making__
板書設(shè)計 Unit 5 Look at the Monkeys
What is it doing?
It’s eating bananas.
What is she doing?
She’s running.
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦
后反思
復(fù)興小學(xué) 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第 6冊）
2014春學(xué)年 下 學(xué)期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson4
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學(xué)方法直觀教學(xué)法 表演法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶件 圖片
學(xué)生準(zhǔn)備本時單詞卡片
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫動詞和動詞短語的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .
2、能夠聽懂、認(rèn)讀句子What are the elephants doing ? They’re drinking .
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及運用知識的能力。
情感目標(biāo)
教育學(xué)生要用欣賞的眼光去看待周圍的美好事物。
重點
難點重點是五個動詞短語的ing形式。
難點是四會掌握五個動詞短語的ing形式。
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
前復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)B Let’s learn部分的內(nèi)容，小組齊讀
前預(yù)習(xí)
游戲Simon Says .練習(xí)一些動詞
如：fly,fly,fly like a bird.
Jump,jump,jump like a panda.
交流展示學(xué)生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復(fù)習(xí)
歌曲：Animals , Animals Are Everywhere
五十六頁上的歌謠Koalas Are Sleeping，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。三小班內(nèi)查驗
三，導(dǎo)入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五，學(xué)習(xí)新
Let’s learn
�。�1）TPR全身動作反應(yīng)法。 T: everybody . follow me Walk , Walk Walk I am walking . 在黑板上畫一只大象，問What is it doing ? 再畫一只，問:What are they doing ?
（2）類似的方法教其他的幾個詞組
評價拓展通過學(xué)習(xí)本時后我能用本所學(xué)的英語句型給家長介紹自己的學(xué)校
板書設(shè)計
Unit 5 Look at the Monkeys
（圖片）（圖片）（圖片）（圖片）
Sleeping climbing fighiting swinging
What are the....doing?
They are.....
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復(fù)興小學(xué) 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第 6冊）
2014春學(xué)年 下 學(xué)期
題Unit 5 Look at the Monkeys
總時6時Lesson5
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學(xué)方法直觀教學(xué)法 合作學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備已學(xué)的單詞卡片，錄音機，件
學(xué)生準(zhǔn)備本時單詞卡片
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
能夠聽懂、會說：What are they doing ? They are „并能在情景中運用。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
情感目標(biāo)
教育學(xué)生要愛護(hù)動物，增強學(xué)生保護(hù)動物的意識。
重點
難點重點是句型What are they doing ?They are„的教學(xué) 難點是在實際情景中正確運用所學(xué)對話
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)內(nèi)容
（1）小組出示單詞卡片，用What do you see? What is / are the…doing？進(jìn)行搶答。
（2）拼讀單詞比賽。
小班長出示掛圖問What are they doing? 學(xué)生搶答 看該部分的圖畫，不看句子，說話。同桌之間進(jìn)行對話表演，要求盡量多使用自己的語言。
交流展示一，學(xué)生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復(fù)習(xí)
出示本單元的單詞卡片，用What do you see? What is / are the„doing？
三，小班內(nèi)查驗
要求學(xué)生將自己做的圖片展現(xiàn)出，并看圖說話 （2）按照本上的說明進(jìn)行活動。
四，導(dǎo)入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五，新學(xué)習(xí)
Let’s try
指導(dǎo)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
Let’s talk
(1)教師依次向?qū)W生
出示B部分的let’s learn部分的詞卡，問What are they doing? 學(xué)生搶答
（2）出示該部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)該部分的內(nèi)容。
（3）放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。
（4）看該部分的圖畫，不看句子，說話。
（5）同桌之間進(jìn)行對話表演，要求盡量多使用自己的語言。
Pair work
（1）要求學(xué)生將自己做的圖片展現(xiàn)出，并看圖說話
（2）按照本上的說明進(jìn)行活動。
評價拓展按要求寫句子
1，what is the monkey doing?(改為復(fù)數(shù)句）
2，it is drinking water.(對劃線部分提問）
3，i can see the lions.(改為一般疑問句）
4，see what you do (連詞成句)
板書設(shè)計
Unit 5 Look at the Monkeys
What do you see?
I see....
What are they doing?
They are....
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
復(fù)興小學(xué) 英語 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（第 6冊）
2014春學(xué)年 下 學(xué)期
題Unit 5 Look at the Monkeys 總時6時Lesson6
年級五主備人李順偉授人
型新授班級五年級教學(xué)方法直觀教學(xué)法 合作學(xué)習(xí)法
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備已學(xué)的單詞卡片，錄音機，件
學(xué)生準(zhǔn)備本時單詞卡片
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.
2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers.
3、能夠完成Let’s check部分的練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
重點
難點四會掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.
2、swimming的拼寫。
導(dǎo)學(xué)過程二次備
自主學(xué)習(xí)
【我會自學(xué)】
熟讀Read and write
然后分角色朗讀。
看本單元的詞卡，用本單元的主要句型練習(xí)說話。
交流展示一，學(xué)生說勵志口號：Practice makes perfect
二，熱身復(fù)習(xí)
（1）放歌謠：第四單元let’s chant部分的歌謠What are you doing? , 學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。 （2）教師出示第四單元中所學(xué)的部分詞卡，用What are you doing ? What is Dad/ Mom/„doing?句型開火車練習(xí)。
三，小班內(nèi)查驗
1.Let’s check 指導(dǎo)學(xué)生聽錄音完成練習(xí)
2、學(xué)生以小組為單位復(fù)習(xí)該單元的內(nèi)容。
3、聽寫
四，導(dǎo)入新，板書題：Unit 5 Look at the Monkeys 投影展示本學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五，學(xué)習(xí)新
Read and write
（1）出示該部分的掛圖，讓學(xué)生看掛圖自學(xué)，并在小黑板上出示幾個自學(xué)問題
a. Where are Sarah , Amy and Chen Jie ?
b. How many tigers do they see ?
c. What are the tigers doing ?
d. What are the pandas doing ?
e. Are pandas good climbers ?
就上述問題展開討論。
（2）教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，然后分角色朗讀。
（3）板書要求寫的句子，學(xué)生跟讀，仿寫。
（4）完成短文后的練習(xí)。
Let’s check
指導(dǎo)學(xué)生聽錄音完成練習(xí)
4、在本堂內(nèi)聽本單元的全部錄音一遍。
5、學(xué)生以小組為單位復(fù)習(xí)該單元的內(nèi)容。
6、聽寫
評價拓展 按要求寫句子
are the lions sleeping?(做否定回答）
2，i can see some mokeys.（改為一般疑問句）
3，is the rabbit jumping?(做肯定回答）
板書設(shè)計 Unit 5 Look at the Monkeys
What are they doing?
They’re swimming.
They are climbing trees.
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。
我在 方面的表現(xiàn)很好;
在 方面表現(xiàn)不夠，以后要
注意的問題是 總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）， 愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）
后反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/140926.html
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