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五年級上冊英語Unit 8 Months of the Year(2) Lesson 15教案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 英語教案 來源: 逍遙右腦記憶


課題Months of the Year(2) Unit 8Lesson 15課時1課時班級五年級編寫者

一、教材內(nèi)容分析

1. 本課課題是Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15,是小學(xué)五年級的一節(jié)英語課。

2.本教學(xué)課時為一課時,40分鐘。

3.Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15主要是通過學(xué)習(xí)了12個月份單詞后,學(xué)會討論自己最喜愛的節(jié)日及其時間。

二、教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

1、教學(xué)知識與技能

(1)通過學(xué)習(xí),掌握新授詞:holiday,January,February,December,Army Day.

(2)學(xué)習(xí)句子:句型:What’s your favorite holiday?Spring Festival.

When is it?It’s January or February.

(1)通過多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的興趣。

(2)通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),解決章的生詞與疑惑。

(3)知道節(jié)日的表達(dá)方式。

3、情感、態(tài)度的價值觀。

(1)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)合作的精神。

(2)能與親人朋友談?wù)撟约鹤钕矏鄣墓?jié)日及其時間。。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況,加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的:

1.學(xué)情分析

?學(xué)生是小學(xué)五年級學(xué)生

?五年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲

?學(xué)生有過探究學(xué)習(xí)與自主合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

?學(xué)生能夠簡單應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題

2.學(xué)法分析

?學(xué)生已經(jīng)了解月份與天氣的相關(guān)知識。

?教學(xué)中,我面向全體學(xué)生,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)功能,運(yùn)用直觀教學(xué)法、啟發(fā)性教學(xué)法等,老師為學(xué)生精心制作了多媒體教學(xué)課件,通過月份,讓學(xué)生回憶節(jié)日的單詞,接著引導(dǎo)學(xué)生提出問題,進(jìn)行問答練習(xí),并在教師的引導(dǎo)下,一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

1、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 :多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示,激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流等環(huán)節(jié)完成教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。

2、采用這些方法的理論根據(jù): 教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個性的學(xué)習(xí)者,教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展,要鼓勵學(xué)生大膽使用英語,激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決?傊,教法的設(shè)計我遵循了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

?閩教版第七冊Months of the Year(2) Unit 8Lesson 15?專門為本課設(shè)計的多媒體課件, Flash動畫等

?自制的詞匯卡

?學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)(錄音機(jī))

?學(xué)生準(zhǔn)備好課堂書寫本

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備

一、Warming up

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

三、教授新課

1、師生自由對話。

2、全班唱歌:Happy new year!

1、老師出示春節(jié)圖片引導(dǎo)學(xué)生回答:It’s Spring Festival.接著,用單詞卡片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Spring Festival。

2、教師告訴學(xué)生:“今天這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)月份和節(jié)日的關(guān)系!卑鍟⒔沂菊n題:Unit8 Months of the Year(2) Lesson15

1.教學(xué)單詞holiday及句子What’s your favorite holiday?

教師出示單詞卡片holiday并教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進(jìn)行操練。

師生自由對話。

全班唱歌:Happy new year!

學(xué)生回答:It’s Spring Festival.復(fù)習(xí)Spring Festival。

四、鞏固提高

2.教師提問:What’s your favorite holiday?用圖片引導(dǎo)學(xué)生作簡要回答:Spring Festival.板書并教學(xué): What’s your favorite holiday?Spring Festival.全班分組操練這兩個句子。

3.教學(xué)句子When is it?It’s in January or February.

教師板書:When is Spring

Festival?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s in January or February.教師出示單詞卡片讓學(xué)生操練單詞January和February.

板書并教學(xué):When is it?It’s in January or February.

4.教學(xué)單詞December.

教師出示圣誕節(jié)圖片,引導(dǎo)學(xué)生回答:Christmas.教師出示單詞卡片幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Christmas這個單詞。

教師提問:When is it?引導(dǎo)學(xué)生用中回答:“12月25日。”教師說:“It’s in December!背鍪締卧~卡片December并教學(xué)。

5.課教學(xué)。

教師播放P69頁的課錄音,學(xué)生不看書,聽完錄音后先嘗試回答以下幾個問題:

What’s Wang Tao’s favorite holiday? When is it?

What’s Sally’s favorite holiday? When is it?

學(xué)生翻開課P69頁,閱讀課,理解句子意思,最后再跟錄音有感情地朗讀課。

1.完成課P70的Look and say.

A教師帶領(lǐng)學(xué)生把學(xué)過的月份全部復(fù)習(xí)一遍。教師讓學(xué)生思考并說出在每個月份里都有些什么節(jié)日,引導(dǎo)學(xué)生說出“新年、勞動節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)”等。

B引導(dǎo)學(xué)生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看,誰能跟讀錄音并模仿得最像。

C小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份,學(xué)生說節(jié)日;教師說節(jié)日,學(xué)生說月份。

D全班分小組進(jìn)行對話比賽。

2.完成課本P72的Read and match.

A學(xué)生看課本P72,先自己讀句子,在不懂的單詞下畫線并舉手提問,老師給予解釋。

學(xué)生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進(jìn)行操練。

學(xué)生作簡要回答:Spring Festival.

全班分組操練這兩個句子。

學(xué)生回答It’s in

January or February.

讓學(xué)生操練單詞January和February.

生回答:Christmas.

學(xué)生復(fù)習(xí)Christmas這個單詞。

學(xué)生用中回答:“12月25日!

學(xué)生不看書,聽完錄音后先嘗試回答問題。

學(xué)生翻開課P69頁,閱讀課,理解句子意思,最后再跟錄音有感情地朗讀課。

學(xué)生思考并說出在每個月份里都有些什么節(jié)日。

學(xué)生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看,誰能跟讀錄音并模仿得最像。

小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份,學(xué)生說節(jié)日;教師說節(jié)日,學(xué)生說月份。

全班分小組進(jìn)行對話比賽。

這節(jié)課,

繼續(xù)學(xué)習(xí)月份和節(jié)日的關(guān)系學(xué)生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進(jìn)行操練。用卡片、圖片

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

五、課后作業(yè)

B引導(dǎo)學(xué)生邊看課本P70邊跟讀錄音。比比看,誰能跟讀錄音并模仿得最像。

C小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份,學(xué)生說節(jié)日;教師說節(jié)日,學(xué)生說月份。

D全班分小組進(jìn)行對話比賽。

2.完成課本P72的Read and match.

A學(xué)生看課本P72,先自己讀句子,在不懂的單詞下畫線并舉手提問,老師給予解釋。

B學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

C教師提問,學(xué)生核對答案,教師引導(dǎo)學(xué)生互相檢查,對錯誤之處進(jìn)行訂正。

3.學(xué)習(xí)課本P71的韻:My Favorite Month.

A全班跟錄音一邊拍節(jié)奏一邊大聲朗讀,然后進(jìn)行分組朗讀,分男女生朗讀。

B小游戲??賽一賽。節(jié)奏漸漸越拍越快,看看誰讀得又快又好。

1.聽錄音,熟讀課。

2.完成《活動手冊》上本課的練習(xí)。

3.跟好朋友玩一玩課上做過的“快速反應(yīng)”和“賽一賽”游戲,操練本課所學(xué)的新句子。

邊跟讀錄音。比比看,誰能跟讀錄音并模仿得最像。

小游戲??快速反應(yīng)。教師說月份,學(xué)生說節(jié)日;教師說節(jié)日,學(xué)生說月份。

全班分小組進(jìn)行對話比賽。

引導(dǎo)學(xué)生互相檢查,對錯誤之處進(jìn)行訂正。

全班跟錄音一邊拍節(jié)奏一邊大聲朗讀,然后進(jìn)行分組朗讀,分男女生朗讀。

小游戲??賽一賽。節(jié)奏漸漸越拍越快,看看誰讀得又快又好。

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通過讓學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的整體梳理,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合技能,提升他們語言運(yùn)用的能力。

板書設(shè)計:Months of the Year(2) Unit 8 Lesson 15

holiday,January,February,December,Army Day.

What’s your favorite holiday?Spring Festival.

When is it?It’s January or February.

七、教學(xué)反思




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