一、二年級(jí)孩子的讀書問題
小學(xué)一二年級(jí)應(yīng)該讀1000本圖畫書（繪本），即用1000個(gè)圖文并茂的故事來武裝自己。一年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，你的孩子讀完500本了嗎？如果沒做到，可惜呀！不知道你為什么不相信我所說的？二年級(jí)到了，接下來請(qǐng)繼續(xù)大量讀圖畫書，如果能堅(jiān)持每天讀兩本，這一年還可以讀730本。愿意做的，你的孩子肯定不會(huì)有閱讀障礙。我知道，這個(gè)投資有些大，但值得！二年級(jí)下學(xué)期，可以讀橋梁書。橋梁書，投資較少，孩子認(rèn)識(shí)的字在增多，可以自己讀了。不過， 這一年，還是真誠建議父母大聲讀整本書給孩子聽，這一方法孩子最喜歡，閱讀效果肯定是最好的。
如果你的孩子愿意自己讀書，建議把字典放在他們的身邊，告訴孩子遇到字不認(rèn)識(shí)的字，可以跳過去，但一本書讀完總得要查幾個(gè)字。查字典的方法一年級(jí)都學(xué)了。如果你們重視這一引領(lǐng)，二年級(jí)的孩子開始在閱讀整本書中查字典，一旦養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，孩子自主識(shí)字的速度會(huì)加快，更利于兒童閱讀力的養(yǎng)成。
二、關(guān)于寫字的問題
二年級(jí)，孩子還是寫鉛筆字。字寫得如何，父母很清楚。如果鉛筆字出現(xiàn)火柴棍體（就是所有的筆劃一樣粗），你們一定要注意了，要告訴孩子，看清楚筆畫是有精細(xì)變化的，撇捺收筆有尖，不用所有的筆劃用力均勻用力。如果字出現(xiàn)歪歪扭扭的現(xiàn)象，一定要看他們的寫字姿勢、握筆姿勢對(duì)不對(duì)，要一點(diǎn)一點(diǎn)地糾正。當(dāng)然糾正的過程中，千萬不要打罵。不要急，慢慢來。堅(jiān)持幾周就有變化了。
有的家長會(huì)說，這不是老師的任務(wù)嗎？你們說得也對(duì)，但不得不說，一個(gè)班級(jí)里由于學(xué)生太多了，老師講的時(shí)候，有些學(xué)生可能沒聽到，而老師也無法對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一個(gè)一個(gè)地指導(dǎo)。這是事實(shí)。所以，需要父母重視孩子的寫字。當(dāng)然，在寫的過程中，還要注意速度，不能讓孩子磨蹭。條件允許，家長應(yīng)該讓孩子寫毛筆字，每天寫二十分鐘左右的毛筆字，培養(yǎng)孩子這方面的興趣對(duì)他們一生有用。
三、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練
方法之一，在接孩子回家的路上，或者到了家里，讓孩子說一說他們的今天。什么都可以說。父母做個(gè)聽眾，靜靜地聽，把他們所說錄下來，轉(zhuǎn)化成文字。如果轉(zhuǎn)化成文字，再讀給孩子聽一遍，更好。堅(jiān)持做這件事，孩子與父母的距離就遠(yuǎn)不了。
方法之二，每天給孩子讀的繪本，讓孩子選擇一本讀給外公、外婆或爺爺、奶奶聽，最好是讀給不在他們身邊的某位老人聽。要給老人說好，一定要好好聽，一定要鼓勵(lì)孩子。如果哪天沒讀，最好打電話催著孩子讀故事。不要小看這種訓(xùn)練。只要一年，孩子讀講故事的能力會(huì)高速養(yǎng)成，孩子的性格也會(huì)隨這一不斷訓(xùn)練而發(fā)生變化，最最重要的，他們的思維能力會(huì)得到自動(dòng)訓(xùn)練。三年級(jí)是形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，如果二年級(jí)重視這種講述，他們初步抽象邏輯能力就會(huì)得到較好的訓(xùn)練，三年級(jí)就不會(huì)出現(xiàn)馬鞍型的變化。
方法之三，讀一些小文言文�，F(xiàn)在網(wǎng)上這類很多，買一些在家里，讓孩子每天讀一遍，讀著讀著，就會(huì)感覺到文言的魅力。
這三個(gè)方法，如果愿意用，一年時(shí)間之后，孩子的口頭表達(dá)能力就與訓(xùn)練前完全不一樣。
四、二年級(jí)孩子的寫作問題
很多國家的小學(xué)生的寫作是從一年級(jí)開始的，并且是從寫書開始的。我國是從寫話開始的。哪個(gè)更利于孩子對(duì)寫作的熱愛？或者說，哪個(gè)更能讓孩子不怕寫作？答案肯定是寫書。有人說二年級(jí)能寫什么書？其實(shí)一年級(jí)就可以寫了。條件好的家庭，可以給孩子買筆記本電腦，讓孩子從一年級(jí)和拼音輸入法，在電腦上寫作。一年級(jí)，一篇小文章，也許只有幾十個(gè)字。一年365天下來，就會(huì)寫上萬字的。將其打印，裝訂下來不是一本書嗎？
如果你們一年沒有做，二年級(jí)完全可以開始了。堅(jiān)持一年看一看，你的兒子一定會(huì)給你奇跡的。二年級(jí)，因?yàn)槠匆舳紩?huì)了，而拼音輸入，正確率高，對(duì)于減少錯(cuò)別字也會(huì)有幫助的。有人會(huì)說，直接用書在紙上寫不行嗎？當(dāng)然行！但用電腦寫不一樣。如果二年級(jí)開始在電腦寫，寫到六年級(jí)，你的孩子構(gòu)思能力、創(chuàng)作能力、寫作速度等等都會(huì)與沒有這一寫作的，完全不一樣。這就是信息時(shí)代給予學(xué)生的超高能力。
寫什么書？每天寫一點(diǎn)，隨便寫。堅(jiān)持一年，裝訂起來就是書。當(dāng)然你孩子的第一本書，可以寫一家人。把家人的照片各找出一兩張，排好序（怎么排序，很有講究，尊重孩子，讓他們排排），然后看每張照片，寫一句話，幾張照片就可以寫幾句話。寫完之后，讓孩子編一個(gè)目錄，當(dāng)然每張照片要有個(gè)名字或題目（也讓孩子自己寫），頁碼也不能忘記編寫。這一切做好后，就要設(shè)計(jì)封面，書名，作者等都要想好。這一切完成后，裝訂好，就是一本書。不要以為這本書簡單，做了與不做是不一樣的。
做完之后，拿出一本正在讀的書，與這本“書”比一比，看看有什么不同。讓孩子說出不同，錄音下來，轉(zhuǎn)化成文字，這可是一篇非常棒的文章。把這篇文章放在那本“書”里。你孩子人生的第一本“書”暫時(shí)完成。
二年級(jí)還可以寫很多書。比如找一張8開紙，橫著對(duì)折，剪開，用膠水粘成一個(gè)長紙，折成16頁的小本子。第一頁作為封面，第2－15頁，可以讓孩子自由想個(gè)主題，畫畫并寫上一些句子。這種折疊的小書，經(jīng)常玩一玩，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的能量非常大，他們創(chuàng)造的故事可神奇了。每兩個(gè)星期玩一本書，一年下來，二十多本這樣的書就完成了。真做了，孩子會(huì)非常有成就感的。
五、關(guān)于孩子的感統(tǒng)問題
過去我教三至六年級(jí)，發(fā)現(xiàn)有的孩子到了六年級(jí)感統(tǒng)還是有問題，突出表現(xiàn)是手指無力，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。其實(shí)，這與大人替代孩子做很多事有關(guān)。0－6歲期間的孩子，很多事，大人不讓他們做，所以兒童的指尖訓(xùn)練不到位了，兒童的行走不協(xié)調(diào)了。如果二年級(jí)再不重視，接下來，孩子的發(fā)展一定會(huì)受到影響的。所以，二年級(jí)的這一專業(yè)化訓(xùn)練很重要。怎么訓(xùn)練？建議家長找專業(yè)人士加緊訓(xùn)練。
六、關(guān)于一些習(xí)慣的問題
一年級(jí)結(jié)束，你的孩子擁有了哪些好習(xí)慣，你一定要知道。要將這些習(xí)慣寫出來，鼓勵(lì)孩子，讓好習(xí)慣繼續(xù)好下去。孩子有哪些不良的習(xí)慣，作為父母一定要知道。一定要在這一年級(jí)強(qiáng)化訓(xùn)練，盡最可能改掉一些壞習(xí)慣。而隨著年齡的增長，不好的習(xí)慣還會(huì)突然冒出來，一旦發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)立即糾正。比如讀書、寫作坐姿的問題，一定要注意，要讓孩子兩只腳一定放好，不要抖，腰要直，本子要放正……為何強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)？因?yàn)椴簧俸⒆釉谶@方面的習(xí)慣問題非常嚴(yán)重。
七、關(guān)于身體問題
一年級(jí)結(jié)束，你的孩子在鍛煉身體上，最感興趣的是什么？家長一定要清清楚楚。好多年前，我去過省體育訓(xùn)練中心。在那里看到了好多小孩子在體操場上訓(xùn)練�？茨挲g也就五至八歲�？吹剿麄兡敲纯嗟挠�(xùn)練，疼愛孩子的那個(gè)心一下子出來。不得不說，這些孩子的父母對(duì)孩子的身體，對(duì)孩子的未來規(guī)劃的真早。因?yàn)椴贿@么早地訓(xùn)練，他們想?yún)⒓邮澜缂?jí)體操比賽并獲獎(jiǎng)根本不可能。我知道，不是所有的人都能進(jìn)世界級(jí)的賽場，但二年級(jí)加大體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，是非常必須的。
作者：高子陽
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/1338809.html
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