第一時(shí)：20以內(nèi)數(shù)的加減法復(fù)習(xí)
目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法與減法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、通過(guò)題包計(jì)算，探索算式之間的一些規(guī)律。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、20以內(nèi)數(shù)的加減法
2、探究在題包中，一個(gè)加數(shù)不變另一個(gè)加數(shù)增加或減少多少，和就增加或減少多少。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，情趣引入
小朋友，今天，我們要到一座神秘的古堡去，古堡中住著許多美麗的小精靈，他們?cè)谕嬷猛娴挠螒�，我們大家一起去玩好不好�?br />二、破密碼，闖古堡
（一）熱身運(yùn)動(dòng)（橋板上的題）
5＋4＋1＝
3＋4＋1＝
4＋4＋2＝
1＋2＋3＋4＝
學(xué)生先計(jì)算，然后說(shuō)一說(shuō)怎么算。
（二）做題包、找規(guī)律
1、出示題包
16?8＝814?5＝9
15?7＝816?7＝9
13?5＝817?8＝9
12?4＝818?9＝9
(1) 學(xué)生先進(jìn)行計(jì)算，然后小組里面相互說(shuō)一說(shuō)，這兩組題包的規(guī)律。
(2) 學(xué)生通過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)結(jié)果總是8和9，題包中的規(guī)律即被減數(shù)減少(或增加)，減數(shù)也作相應(yīng)的減少(或增加)，差不變。
做加法題包，探究規(guī)律
2、出示題包，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算
1＋9＝9＋1＝
3＋7＝7＋3＝
2＋8＝8＋2＝
4＋6＝6＋4＝
(1)學(xué)生計(jì)算
(2) 探究規(guī)律
通過(guò)計(jì)算這組題包，你發(fā)現(xiàn)了什么？
請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)出題目中加數(shù)的變化如何引起和的變化。
(3) 師小結(jié)
一個(gè)加數(shù)增加幾，另一個(gè)加數(shù)減少幾，增加和減少的數(shù)相等，它們的和仍是10。
3、完成練習(xí)冊(cè)第1頁(yè)的題1
（三）小組合作，探究算式之間的規(guī)律
1、出示 7＋5＝7－5＝7＋6＝7－4＝
9＋5＝9－5＝8＋6＝8－4＝
11＋5＝11－5＝10＋6＝10－4＝
13＋5＝13－5＝11＋6＝11－4＝
學(xué)生計(jì)算
2、師，提問(wèn)：
(1) 通過(guò)計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)每一方框中的兩個(gè)算式的結(jié)果有什么規(guī)律？
(2) 從它們差的相互關(guān)系看，你能找出算式中減數(shù)之間的關(guān)系嗎？
3、學(xué)生小組合作探究
4、匯報(bào)探究結(jié)果
當(dāng)一個(gè)確定的數(shù)加上的數(shù)和減去的數(shù)之和為10，它們的結(jié)果相差10。例如，
7＋5＝127－5＝27＋6＝137－4＝3
12－2＝1013－3＝10
5＋5＝106＋4＝10
2712
6、學(xué)生舉例說(shuō)出一些符合這樣規(guī)律的算式
例：12＋7＝1912－7＝5
14＋1＝1514－9＝5
（四）數(shù)磚墻，登古堡
小朋友們，我們已經(jīng)登上了古堡的最高處了，再努力一下，我們就能和可愛(ài)的小精靈們一起游玩，我們一起加油！
1、出示數(shù)墻，由學(xué)生完成數(shù)城
2、匯報(bào)。
3、完成練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)的題4
(五) 用題包完成推算
1、出示題目
2＋43＋5
12＋413＋5
2＋143＋15
12＋1413＋15
師：你們能不能用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行推算呢？
學(xué)生進(jìn)行推算，并說(shuō)一說(shuō)推算的方法。
（六）完成長(zhǎng)鏈題
0＋1＋2＋3＋4＋5＋0＋5＝
1＋2＋3＋4＋0＋2＋3＋5＝
并說(shuō)說(shuō)計(jì)算算式長(zhǎng)鏈有什么好方法
式與數(shù)比大小
1出示題目：18－3○5
8－3○5
想一想怎樣做才能保證正確。
2交流方法。
3小結(jié)：當(dāng)式與數(shù)比大小時(shí)，我們可以先算出算式的結(jié)果，再比大小。
4完成練習(xí)冊(cè)第1頁(yè)的題2
求減數(shù)
1出示題目 20－□=15
20－□=8
2計(jì)算
3交流方法
4小結(jié)：在計(jì)算20－□=8這樣的題目時(shí)，我們可以想20－8=□。
5完成練習(xí)冊(cè)第2頁(yè)的題3
小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，我們知道了數(shù)學(xué)中許多知識(shí)都蘊(yùn)含著小秘密，只要我們積極動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)越越多的奧秘。也會(huì)使我們?cè)皆铰斆鳌?/p>
總結(jié)：小朋友們，通過(guò)我們的努力，破譯出了全部密碼，我們終于登上了古堡，我們和可愛(ài)的小精靈可以盡情地玩耍了。
第二時(shí)：計(jì)算游戲
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)擺圓片、填合適的數(shù)，感受到“計(jì)算游戲”中三角形三個(gè)區(qū)域內(nèi)的數(shù)與周邊的三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系。
2、通過(guò)嘗試、檢驗(yàn)、修正解決計(jì)算游戲中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
探索“計(jì)算游戲”中三角形三個(gè)區(qū)域內(nèi)的數(shù)與周邊的三個(gè)結(jié)果數(shù)之間的關(guān)系，并能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)嘗試、檢驗(yàn)、修正解決計(jì)算游戲中的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
口算：練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)的題1
認(rèn)識(shí)三角數(shù)圖。
1、簡(jiǎn)介三角數(shù)圖。
師：這是三角數(shù)圖。
問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密？學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上小組交流。
師生共同小結(jié)：三角數(shù)圖里的三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個(gè)數(shù)相加，其結(jié)果寫(xiě)在邊上。
揭示題：今天我們就一起學(xué)習(xí)“計(jì)算游戲”（板書(shū)題）。
二、探究三角數(shù)圖。
1、探究一
“計(jì)算三角”的3個(gè)區(qū)域都已放了小圓片或數(shù)，
探求：3個(gè)結(jié)果數(shù)。
（學(xué)生可以在計(jì)算三角草圖上自己擺圓片，計(jì)算出結(jié)果。同桌合作玩“三角盤(pán)”
一人在三角盤(pán)上擺小圓片，另一人根據(jù)所擺小圓片擺數(shù)卡。）
匯報(bào)。
2、探究二
2個(gè)區(qū)域已放了小圓片或數(shù)，1個(gè)結(jié)果數(shù)也已預(yù)先給出，
探求：在1個(gè)區(qū)域里放上適當(dāng)數(shù)目的圓片或數(shù)和求2個(gè)結(jié)果數(shù)。
（可以通過(guò)加減法計(jì)算出第3個(gè)區(qū)域中圓片的數(shù)量以及其它2個(gè)結(jié)果數(shù)。）
3、探究三
1個(gè)區(qū)域已放好了圓片或數(shù)，2個(gè)結(jié)果數(shù)已預(yù)先給出，
探求：在2個(gè)區(qū)域里放上適當(dāng)數(shù)目的圓片或數(shù)，并求第三個(gè)結(jié)果數(shù)。
（可以通過(guò)加減法計(jì)算。）
完成練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)的題2
4、探究四
3個(gè)區(qū)域都是空的，3個(gè)結(jié)果數(shù)預(yù)先給出，
探求：在3個(gè)區(qū)域里正確地放上圓片，使三邊得到預(yù)設(shè)的結(jié)果數(shù)。
完成練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)的題3。
四、總結(jié)。
師：今天你們有什么收獲？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
完成練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)的題1。
第三時(shí)：比一比1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
2、能通過(guò)口算，進(jìn)行式與數(shù)的大小比較。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在形如a＋□＜b、a－□＞b的□里填合適的數(shù)。
教學(xué)過(guò)程
口算：練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)的題1
引導(dǎo)觀察
師：小朋友，小丁丁、小巧和小亞到游樂(lè)場(chǎng)去玩，看到小丑叔叔，他們興致勃勃地踩上高蹺，和小丑比高低,比下的結(jié)果怎樣?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)比較的結(jié)果。
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)“>、=、<”號(hào)，能不能用這三種符號(hào)表示比較的結(jié)果？例如:小巧踩著高蹺比紅鼻子小丑矮，我們可以說(shuō)：
小亞的高度 + 高蹺的高度 < 小丑叔叔的高度。
匯報(bào)：
1． 生：小巧踩著高蹺比小丑叔叔矮。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔一樣高。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。
2．用等式或不等式表示比較的結(jié)果。
生：小丁丁踩著高蹺和小丑叔叔同樣高。
我們可以說(shuō)：小丁丁的高度 + 高 蹺的高度 = 小丑叔叔的高度。
生：小亞踩著高蹺比小丑叔叔高。
小亞的高度 + 高蹺的高度 > 小丑叔叔的高度。
揭示題：
師：比較物體的多少、高矮、輕重等在生活中經(jīng)常發(fā)生，我們可以用數(shù)字代替這些數(shù)量：如用6表示高蹺的高度， 用11表示小丑叔叔的高度，那么小巧的高度就可能是幾呢？
（ ）+6<11（板書(shū)）。
今天，我們學(xué)習(xí)“比一比”，出示題。
二.探究
1.解答6+（ ）<11，探究解題策略。
（1）審題，這里是誰(shuí)和誰(shuí)比較？比較的結(jié)果怎樣？
（2）思考：哪些數(shù)合適？
（3）生：我發(fā)現(xiàn)最小的答案是0，因?yàn)榧訑?shù)越小，和越小，6+0<11。1也可以，2也可以，3、4也行。但5卻不行，因?yàn)?+5=11，不符合題意。那么，比5大的數(shù)肯定都不行。
師：你們用的是什么好方法，不遺漏，不重復(fù)地找到符合題意的所有答案呢?
板書(shū)：6+（ ）〈11
0、1、2、3、4
小結(jié)：
可以先想6加幾等于11，6+5=11，由于和要比11小，所以加數(shù)就要比5小。
2、獨(dú)立練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)的題2/1
6+( )〈15
師指導(dǎo)校對(duì)。
解答12－（ ）>6，探究解題策略。
（1）審題，這里是誰(shuí)和誰(shuí)比較？比較的結(jié)果怎樣？
（2）思考：哪些數(shù)合適？
（3）生：我發(fā)現(xiàn)最小的答案是0，因?yàn)闇p數(shù)越小，和越小差越大，12－（ ）>6。1也可以，2也可以，3、4、5也行。但6卻不行，因?yàn)?2－6=6，不符合題意。那么，比6大的數(shù)肯定都不行。
師：你們用的是什么好方法，不遺漏，不重復(fù)地找到符合題意的所有答案呢?
板書(shū)：12－（ ）>6
0、1、2、3、4、5
4、獨(dú)立練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)的題2/2
拓展
師:小朋友,今天我們練習(xí)的在不等式里填上合適的數(shù),有時(shí)不能超過(guò)某一個(gè)數(shù),有時(shí)又不能比這個(gè)數(shù)小，那么我們能不能把最大的或最小的這個(gè)數(shù)找出呢?
8+( )<12 8+( )>12
小組討論,匯報(bào)交流。
小結(jié)：要找8+( )<12的最大數(shù)和8+( )>12的最小數(shù)，
可以先算8+（ ）=12，（ ）里填4，要使結(jié)果小于12，加數(shù)就要比4小，比4小的的最大的數(shù)是3，要使結(jié)果大于12，加數(shù)就要比4大，比4大的的最小的數(shù)是5。
完成書(shū)第5頁(yè)的4。
總結(jié)。
今天你有什么收獲？
板書(shū)？
比一比
6+（ ）〈11
0、1、2、3、4
第四時(shí)：比一比2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在形如a＋□＜b、a－□＞b 、a－□＜b 的□里填合適的數(shù)。
2、能通過(guò)口算，進(jìn)行式與數(shù)的大小比較。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)在形如a＋□＜b、a－□＞b、 a－□＜b的□里填合適的數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
口算：練習(xí)冊(cè)第5頁(yè)的題3
復(fù)習(xí)
（ ）里最大能填幾
4+（ ）＜12 13－（ ）＞6
學(xué)生試做。
匯報(bào)。
想：因?yàn)?+8=12，所以8不行，填的數(shù)要比8小，是0-7，最大是7。
想：因?yàn)?3－7=6，所以填的數(shù)要比7小，是0-6，最大的是6。
小結(jié)：
完成練習(xí)冊(cè)第5頁(yè)的4。
探究
出示12－（ ）＜6
（1）審題，這里是誰(shuí)和誰(shuí)比較？比較的結(jié)果怎樣？
（2）思考：哪些數(shù)合適？
同桌討論。
匯報(bào)交流。
因?yàn)?2－6=6，結(jié)果要小于6，所以減數(shù)要大于6，但是又不能大于12，所以（)里可以填7—12。
試一試
練習(xí)冊(cè)第5頁(yè)的題5。
練習(xí)
6+（ ）＜12 14－（ ）＞6 11－（ ）＜6
8+（ ）＜12 19－（ ）＞6 15－（ ）＜6
總結(jié)
今天你有什么收獲？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/120240.html
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比大小
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法復(fù)習(xí)
條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表教案及練習(xí)題