新課標(biāo)在教學(xué)建議中特別指出:閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀時間.在閱讀目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的個性體驗,如拓展自己的視野,說出自己的體驗,手機(jī)自己的信息和資料等,讓學(xué)生多體悟感受,少作知識性的講解,多進(jìn)行探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,讀出自己獨到的感受和理解.
(一)怎樣才能讀懂一篇文章
文章是用來反映客觀事物，表達(dá)思想感情的。閱讀過程是讀者與文本、作者三者之間感情交流與對話的過程。閱讀一篇文章，不光要搞清楚事件的來龍去脈，還要讀懂作品中人物的喜怒哀樂，讀出作者的嬉笑怒罵，同時還要了解作者是采用什么表達(dá)方式反映事物，表達(dá)思想感情的，并從中學(xué)習(xí)作者觀察事物、思考問題和表達(dá)思想的方法。這樣，才算是真正讀懂了一篇文章。閱讀一篇文章，一定要樹立整體意識。第一步要速讀全文，捕捉關(guān)鍵語句，大致把握文章的概要文章的主要內(nèi)容和作者表達(dá)的思想感情，寫作的大體思路和框架；第二步，依據(jù)整體的感知高屋建瓴地理解文章的局部重點詞語、句子的意思以及它們在文章中的作用；第三步，把對各個局部的理解聯(lián)系起來，從而對文章的理解達(dá)到更高的層次。這種整體局部整體的閱讀方法，符合閱讀的規(guī)律。如閱讀《精彩極了和糟糕透了》一文，首先要知道文章從父母對我七八歲時寫的一首詩的截然不同的評判寫起，講到在我成才的道路上，父母親對我所做的兩種評判同等重要，這是文章的主要內(nèi)容。透過字里行間，我們還能感受到父親和母親對孩子兩種不同的愛的方式以及我對父母的深深的理解。掩卷深思，我們會有怎樣的感受?能否從中聯(lián)想到自己成長歷程中父母的鼓勵和鞭策?能否從中感悟出個人成長旅途中不可或缺的兩個重要因素到底是什么?有了這些問題的答案，我們才算真正讀懂了這篇文章。
1．理解文章的主要內(nèi)容
所謂主要內(nèi)容，是指對全篇文章內(nèi)容的總概括，不同文體的文章，所寫的主要內(nèi)容各不相同。敘事的文章，主要寫事件發(fā)生的時間和地點，涉及的人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。寫人的文章，主要寫主人公是個什么樣的人，有什么品質(zhì)，有什么表現(xiàn)。介紹事物的文章，一般從事物的形狀、顏色、大小、：特點、作用等幾方面進(jìn)行介紹。寫景的文章，一般介紹景物的特點。如何把握文章的主要內(nèi)容呢?方法主要有三種。
(1)自讀質(zhì)疑法。由文章的標(biāo)題或圍繞文章的主要事件自己提出思考的問題。解決了這些問題，就把握了文章的主要內(nèi)容。
(2)段意合并法。先讀懂每一個自然段的意思，再把各自然段的意思連在一起，抓住重點歸納總結(jié)。例如(草船借箭)這篇文章共有10個自然段。12自然段寫故事發(fā)生的原因，周瑜因嫉妒諸葛亮的才干，想用計加害于孔明。38自然段講草船借箭的經(jīng)過，諸葛亮將計就計，再一次顯示出自己的聰明才智。910自然段講借箭的結(jié)果，周瑜在與諸葛孔明的較量中再次失敗。將各段大意串聯(lián)起來，即為文章的主要內(nèi)容。分段、概括段意，過去一直是中年級閱讀教學(xué)的訓(xùn)練重點，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有涉及段落的概念，是因為過去機(jī)械、程式化的訓(xùn)練模式把教學(xué)引向了繁瑣分析的桎梏中，它追求的是標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的答案，忽視了學(xué)生閱讀中的情感體驗，壓抑了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，違背了閱讀的規(guī)律。分段、概括段意僅僅是把握內(nèi)容、體會思想感情的一種手段，不能用統(tǒng)一、固定的模式讓學(xué)生去說、去記，更不應(yīng)該把它當(dāng)成語文教學(xué)的目標(biāo)而進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練。
(3)根據(jù)文章的詳略，抓重點段法。如《飛奪瀘定橋ge;，作者按時間順序先寫了為什么要奪橋與敵人搶時間，突出一個飛字；再寫怎樣奪橋攻天險，突出一個奪字；最后寫奪橋的結(jié)果。抓住重點部分，再根據(jù)開頭、結(jié)尾的交代，文章的主要內(nèi)容就自然明白了：北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋，紅軍與敵人的援兵搶時間，搶先趕到了瀘定橋，又戰(zhàn)勝天險奪取了瀘定橋，渡過大渡河，繼續(xù)北上抗日。需要特別指出的是，每一種方法都不是唯一的，更不是獨立的，了解一篇文章的主要內(nèi)容，往往是幾種學(xué)習(xí)方法綜合運用的結(jié)果。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點與習(xí)慣；選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
2．體會作者表達(dá)的思想感情
言為心聲。作者無論是寫人、狀物，還是敘事，都具有一定的寫作目的，或褒揚、或批評、或肯定、或揭露，總之，作者的思想感情一定會在文中體現(xiàn)出來。閱讀一篇文章，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，還要從文章所記敘的事物中體會出作者所表達(dá)的情感。那么，如何做到這一點呢?
(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。如《十六年前的回憶ge;一文，作者記述了十六年前父親犧牲前后的幾件難忘的事情：局勢緊張，父親提前整理一些重要的書籍和資料；父親被捕經(jīng)過；法庭上，父女的最后一面；父親英勇就義，一家人悲痛萬分。文章語言樸實無華，字里行間透露出對父親深深的懷念。
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