出自清代詩人的《村居》
草長鶯飛仲春天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。
賞析
這首入選了小學(xué)語文課本一年級下冊(人教版任務(wù)教導(dǎo)課程尺度試驗(yàn)教科書)。
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風(fēng)箏的丹青,是一幅天然景物和活動著的人物融會在一起的、充斥生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生涯圖畫。早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興高采烈地放風(fēng)箏。有景有人有事,布滿了生活情趣,勾勒出一幅生氣勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天降臨的喜悅和夸獎。讀了這首詩,讀者好像跟詩人一起飽覽了漂亮春景,一起分享著孩子們放風(fēng)箏時的歡喜。
第一、二句寫時光和天然風(fēng)物,詳細(xì)生動地描述了春天里的大做作,寫出了春日鄉(xiāng)村特有的明媚、迷人的風(fēng)景。早春二月,小草長出了嫩綠的芽兒,黃鶯在天上飛著,歡樂地歌頌。堤旁的楊柳長長的枝條,微微地拂著地面,恍如在春天的煙霧里醉得直搖擺,這是一幅典型的春景圖。“草長鶯飛”四個字,把春在的所有景物都寫活了,人們好像感觸到那種萬物復(fù)蘇、欣欣茂發(fā)的氛圍,人們的面前也似乎涌動著春的脈搏!胺鞯虠盍泶簾煛,村的曠野上的楊柳,枝條柔軟而修長,輕輕地拂掃著堤岸。春日的大地艷陽高照,煙霧迷蒙,大風(fēng)中楊柳左右搖晃。詩人用了一個“醉”字,寫活了楊柳的嬌姿;寫活了楊柳的柔態(tài);寫活了楊柳的韻味。這是一幅典范的春景圖。
第三、四句寫的是人物運(yùn)動,描寫了一群活躍的兒童在大好的春景里放風(fēng)箏的活潑情景。孩子們放學(xué)回來的早,趁著刮起的東風(fēng),放起了鷂子。他們的歡聲笑語,使春天更加富有生氣。兒童、春風(fēng)、紙鳶,詩人選寫的人和事為美妙的春光平添了多少分活力跟盼望。結(jié)尾兩句由上兩句的物而寫到人,把初春的迷人與醉人渲染得酣暢淋漓。
這首詩落筆曖昧,用詞洗練。全詩彌漫著歡快的情感,給讀者以美好的情緒沾染。
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