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實(shí)施行動學(xué)習(xí)計(jì)劃(ALP)的有效工具

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 思維導(dǎo)圖教程 來源: 逍遙右腦記憶

行動學(xué)習(xí),作為一種革命性的學(xué)習(xí)模式,盡管在國內(nèi)企業(yè)中的應(yīng)用才剛剛起步,但它在國外優(yōu)秀企業(yè)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,并獲得了高度的認(rèn)可和贊譽(yù)。這種模式之所以成功,不僅因其直指參與者所面臨的真實(shí)問題(而不是理論),而且在此過程中促進(jìn)師作為“思維與對話專家”的有效引導(dǎo),還在于它充分激發(fā)和調(diào)動了每個參與者自我反思、積極分享、追求創(chuàng)新的熱情。行動學(xué)習(xí)能夠并行實(shí)現(xiàn)三個方面。

針對特定的企業(yè)問題找到突破性對策,在反思、分享和行動中,參與者的能力得以迅速提高,在參與者之間形成良好的對話氛圍和關(guān)系紐帶。為保證上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),高效能的組織和引導(dǎo)至關(guān)重要。這其中,應(yīng)用一些有效的思維與創(chuàng)意引導(dǎo)工具能夠讓行動學(xué)習(xí)的效果倍增。思維腦圖便是其中最有價值的工具之一。

教室里,十幾名企業(yè)高級主管分成三個小組,正在就“打破邊界,提高企業(yè)跨部門協(xié)作能力”展開熱烈的研討。促進(jìn)師(facilitator)并不發(fā)表自己的意見,而是認(rèn)識觀察整個對話過程,并在某些時候出面干預(yù)不良的對話方式,引導(dǎo)討論在正確的軌道上前行和深入。大家首先從“企業(yè)跨部門協(xié)作的問題和現(xiàn)有對策”開始,接著過渡到“反思問題根源”,在原因達(dá)成共識之后,促進(jìn)師引導(dǎo)大家重建解決跨部門協(xié)作的心智模式,進(jìn)而轉(zhuǎn)入“下一步行動”的討論和確定上。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/50904.html

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