（主持人采訪思維腦圖的發(fā)明者東尼·博贊的談話記錄）
主持人：腦圖是怎么畫(huà)的？
東尼·博贊：這樣本質(zhì)上大腦可以有更多的聯(lián)系，枝條化出去之后是從一個(gè)要素聯(lián)系到下一個(gè)要素，再去延續(xù)到下下個(gè)要素，所以它非常容易進(jìn)行事物與事物之間的聯(lián)系，思維腦圖（mind map）其實(shí)是可以成為一個(gè)非常有創(chuàng)造力的過(guò)程，并且允許我們迸發(fā)出更多的新思維。
東尼·博贊：一個(gè)線性的展示，比方說(shuō)是一個(gè)名單，它會(huì)使我們創(chuàng)造力增強(qiáng)，它是一個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)，它有一個(gè)開(kāi)始和一個(gè)結(jié)尾，使得大腦有一個(gè)開(kāi)始和結(jié)尾，換一種方面沒(méi)有開(kāi)始、沒(méi)有結(jié)尾，這樣無(wú)限產(chǎn)生我們的創(chuàng)造，或者我們?cè)谧鰣F(tuán)隊(duì)集體頭腦風(fēng)暴的時(shí)候節(jié)沒(méi)有限定說(shuō)是閉合狀態(tài)，可以是開(kāi)放狀態(tài)，可以添加上去，這就是思維腦圖（mind map）對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)、對(duì)企業(yè)機(jī)構(gòu)問(wèn)題解決方案有強(qiáng)有力的工具，在于它的本質(zhì)。
東尼·博贊：在這一點(diǎn)上思維腦圖（mind map）它的特點(diǎn)非常明顯地在這幾個(gè)方面，第一個(gè)它是一個(gè)等級(jí)式的，它是由重點(diǎn)到次重點(diǎn)發(fā)展的等級(jí)式發(fā)展結(jié)構(gòu)，第二個(gè)它大量的運(yùn)用各個(gè)方面的要素，比方說(shuō)顏色和圖形，符號(hào)、空間想象等來(lái)刺激我們的創(chuàng)造，我們大腦的思維和創(chuàng)造性，也刺激了我們讀者的好奇感。
東尼·博贊：在這一點(diǎn)上我們可以非常確信思維腦圖（mind map）可以幫我們每個(gè)人組織我們自己的思維，去發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞，去發(fā)展事物之間的普遍聯(lián)系，并且可以在同樣的意念當(dāng)中產(chǎn)生新的意念，也非常刺激我們的視覺(jué)感官、視覺(jué)記憶里，我們用色彩、符號(hào)、圖形、文字加深顏色、著力，這非常沖擊視覺(jué)記憶力，
東尼·博贊：它不是一個(gè)單色，思維腦圖（mind map）的有效性非常仰賴(lài)于我們思維腦圖（mind map）上的展示，就是我們劃思維腦圖（mind map）人在劃圖時(shí)的功力和用心，腦圖的要素必須非常仔細(xì)的選擇，是要用心選擇的，事實(shí)上每個(gè)要素都會(huì)產(chǎn)生新的想法或者新的概念需跟下一個(gè)相連接。
東尼·博贊：為此對(duì)我們來(lái)說(shuō)要非常好地用好這個(gè)裝置，比方說(shuō)用簡(jiǎn)單的單詞或者簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)做信息的概述，大多數(shù)的單詞在普通的縮寫(xiě)里面是一個(gè)平面，當(dāng)它們?cè)谝粋�(gè)正確的上下文當(dāng)中展示時(shí)，我們就非常容易去閱讀它，也就是說(shuō)當(dāng)我們?cè)谶@么一個(gè)非常好的思維腦圖（mind map）下面設(shè)置關(guān)鍵詞和相關(guān)信息可以得到很好的展示，不管你去思考、寫(xiě)作還是人家去看它、記憶它都是非常愉悅的過(guò)程。
主持人：關(guān)鍵詞放在枝條上。
東尼·博贊：?jiǎn)蝹�(gè)的、非常強(qiáng)有力的單詞和非常有意義的語(yǔ)句能夠傳遞更加強(qiáng)有力的意義，多余的文字會(huì)使我們的思維腦圖（mind m ap）纏繞在一起，太多的字、太多的詞會(huì)使我們的思維腦圖（mind map）很累，自己復(fù)習(xí)的時(shí)候在陷入這個(gè)森林、叢林當(dāng)中去。
東尼·博贊：所以我們講究第一個(gè)用好關(guān)鍵詞，不應(yīng)該是累贅、重復(fù)的，應(yīng)該是精準(zhǔn)的，然后要?jiǎng)澮粋�(gè)中心圖象，把它放在文章的中心，這個(gè)圖象應(yīng)該代表你整個(gè)的描述對(duì)象的主題。
東尼·博贊：像我們有畫(huà)心的表明愛(ài)心，有畫(huà)玫瑰表明求愛(ài)，有畫(huà)瓶瓶罐罐的表明化學(xué)課，有畫(huà)牛勁字典的表明是怎樣的學(xué)英語(yǔ)方法。 在每個(gè)伸展的枝條上用關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞應(yīng)該是放在枝條上面，當(dāng)枝條發(fā)展的時(shí)候你要跟總體的的文字和紙張比例總體相當(dāng)，不要過(guò)大或者過(guò)小。
東尼·博贊：接下來(lái)是為了自己日后的復(fù)習(xí)起見(jiàn)，你要用特別有感召力的圖形，你要用加深這種印象或者保持長(zhǎng)久記憶的圖形，越特別、越生動(dòng)越容易加強(qiáng)你的記憶力。
東尼·博贊：這是記憶術(shù)的關(guān)鍵方法，平平淡淡的不容易記住，比較奇特的容易記住，接下來(lái)把不同的概念放在不同的枝條上，能夠讓未來(lái)再去發(fā)展這個(gè)圖形，其實(shí)你比方說(shuō)有幾個(gè)概念，你在這個(gè)概念當(dāng)中，比方說(shuō)角，我們讀三角形，數(shù)學(xué)當(dāng)中的三角形，我們可以把幾個(gè)概念放在幾個(gè)枝條上，
東尼·博贊：比如說(shuō)等量三角形、等邊三角形、直角三角形、不規(guī)則三角形，你把這四種三角形寫(xiě)在四個(gè)三角上，你未來(lái)可以考慮直角三角形的定義是什么，等邊、等腰的不規(guī)則，這些都是各自怎么樣計(jì)算面積等等，你這個(gè)可以再去發(fā)展。
主持人：能不能舉例子來(lái)講一下如何畫(huà)腦圖？
東尼·博贊：當(dāng)小朋友學(xué)習(xí)三角的時(shí)候，我們中間畫(huà)一個(gè)三角形，這是中心圖象，然后中間要寫(xiě)“三角形”，從三角的旁邊畫(huà)幾個(gè)枝條，畫(huà)四個(gè)枝條，第一個(gè)枝條畫(huà)等邊三角形，第二個(gè)畫(huà)等腰三角形，第三個(gè)畫(huà)直角三角形，第四個(gè)枝條可以畫(huà)不規(guī)則三角形，這四種三角形你要學(xué)習(xí)的對(duì)象，這是第二層的關(guān)鍵詞和枝條就出來(lái)了。
東尼·博贊：下一層就是說(shuō)比方你今天學(xué)的是直角三角形，你先在直角三角形上畫(huà)出來(lái)它的公式是什么，這個(gè)就是C平方等于A平方加B平方，這一點(diǎn)是你非常難以記憶的，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)它很難去理解這個(gè)東西，你在旁邊再畫(huà)一個(gè)枝條，在枝條上畫(huà)一個(gè)斜邊是爸爸，小長(zhǎng)的直角邊是媽媽?zhuān)痰闹苯沁吺悄阕约海?/p>
東尼·博贊：你們?nèi)齻�(gè)人在沙灘上頂一個(gè)角，頂成一個(gè)直角三角形，然后再畫(huà)出去寫(xiě)著爸爸的平方等于媽媽的平方加寶寶的平方，其實(shí)這個(gè)時(shí)候你把爸爸畫(huà)一個(gè)頭，然后媽媽一個(gè)頭，寶寶一個(gè)頭，這個(gè)你內(nèi)心就知道爸爸的世界等于媽媽的世界加上寶寶的世界。
東尼·博贊：各位可以上我們的網(wǎng)站來(lái)看到很多的案例：mymind.com.cn
主持人：思維腦圖（mind map）是做什么用的，了解這個(gè)對(duì)人有什么幫助？
東尼·博贊：我簡(jiǎn)單說(shuō)一下，因?yàn)槿藗兊?a href='http://m.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活和工作它都需要記憶和思維，對(duì)于大多數(shù)知識(shí)工人和知識(shí)創(chuàng)造者來(lái)說(shuō)需要思維推理和思維創(chuàng)造，因此對(duì)人類(lèi)最基本的東西要?jiǎng)?chuàng)造，我們過(guò)去更多的是用左腦的功能，是線性數(shù)字和文字，實(shí)際上人們的大腦是左右腦構(gòu)成的，
東尼·博贊：右腦包含圖形、色彩、音樂(lè)、空間感、聯(lián)想、想象和白日夢(mèng)，這些功能都沒(méi)有使用上，思維腦圖（mind map）是極大的利用大腦的結(jié)構(gòu)，把我們左右那的十幾種功能全部集合在這樣一種工具上。 第二這個(gè)工具非常容易，非常容易掌握，可以幫助我們每個(gè)人整理這個(gè)思維，可以幫助溝通、創(chuàng)造、記憶，這是非常強(qiáng)大的工具。 兒童思維腦圖作用原理與特色
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/mindmap/46551.html
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