一分鐘閱讀記憶力訓練又叫“記憶力培增法”（或一分鐘讀書法）。它是腦功能活性化訓練的一部分，即記憶力訓練和思維運行訓練（又叫頭腦反應訓練法）。記憶力培增訓練法測驗，我們將它定義為：“一分鐘閱讀記憶力訓練”�！�

一分鐘閱讀記憶力訓練又叫“記憶力培增法”（或一分鐘讀書法）。它是腦功能活性化訓練的一部分，即記憶力訓練和思維運行訓練（又叫頭腦反應訓練法）。記憶力培增訓練法測驗，我們將它定義為：“一分鐘閱讀記憶力訓練”。

日本的加古德次說：所謂的記憶力倍增法。是因為找不到妥當?shù)脑~，就用了“倍增”二字。

其實，訓練前與訓練后一般可有五六倍的差異。初、高中的學生中，有人呈現(xiàn)出提高10倍以上的顯著成果。了解了一下這些學生的情況，據(jù)說，收獲最大的是在考試的時候。過去寫幾十遍也記不牢的英語單詞，數(shù)學公式、程序語句等等，現(xiàn)在只寫一遍就背下來了。

1、訓練方法：

1）選自己喜歡的一本書，隨意翻開，從什么地方開始讀，都可以（現(xiàn)在是我給大家定的資料）

2）掌握了丹田呼吸法的人可用丹田呼吸，還不能運用自如者，則可不必拘泥于呼吸法。（今后一定要丹田呼吸法）

3）讀1分鐘，然后合上書。寫出文章中出現(xiàn)的文字（包括標點符號），能想起多少寫多少 快速記憶法。順序顛倒也無防，總之，要盡量多寫。

4）最初可能只寫得出少數(shù)一些字符，經(jīng)過反復訓練，可以逐漸寫得更多。每次訓練堅持記錄寫出的字數(shù)。你自己也將會為字數(shù)的增長速度感到驚訝。

5）訓練的次數(shù)每天5次以上，當你感到書頁已經(jīng)能夠自動跳入眼簾時，就可加大訓練量一天讀一小時的書，并結(jié)合加強理解能力訓練進行。最后就結(jié)合正常的學習進行。

2、訓練要求是：字跡大小達到一般書籍五號字體，是從大號字逐漸到小字；每次1分鐘閱讀后立即寫下所閱讀的內(nèi)容：

一階段達到寫出50%；

第二階段達到70%以上；

第三階段達到80%以上。

一分鐘閱讀記憶力測驗；我們現(xiàn)在來測驗，一分鐘你能寫下多少字符。

作好準備，現(xiàn)在測驗開始：

灰色少年 何頓

羅小毛讀初中一年級時正值文化大革命中期，那年月讀書看不到遼闊的前途故學習成績一遢糊涂。有一天晚上，羅小毛的父親忽然要檢查羅小毛的作業(yè)，把羅小毛叫到書桌前站說“我來考考你這狗屎的看，過來！”父親說，指著英語課本上的一段課文，“念給爸爸聽聽，嗯�！绷_小毛拿起英語書胡亂讀了通，妄想騙過父親時，臉上突然就挨了火辣辣的一耳光。“你這狗屎的，重念！”

羅小毛的父親火冒八丈地瞪著他，“你不好好念，我今天要捶死你�！绷_小毛害怕得口吃起來，他老人家三十年前在中山大學學的英語一點也沒丟。羅小毛十分欽佩父親那驚人的記憶力。“你這狗屎的，”父親又咆哮了一句，狠狠地踹了羅小毛大腿一腳。“你不像話�！绷_小毛的父親見兒子門門功課都稀里糊涂就又憤怒又失望地瞪著他，“我那時讀書哪里叫你爺爺操過半點心埃”羅小毛的父親說。

羅小毛與他父親是在兩個不同的地域和不同的環(huán)境中出生及長大的。

羅小毛的老家在湖南邊陲的羅霄山下。他父親從他祖母那虛弱的腹腔里一鉆出來，就顯示了他的聰明，因為一落地哭聲就很不同。那尖利的哭聲在淅淅瀝瀝的密集的雨絲中鉆來鉆去，魚一般游進了附近的農(nóng)舍，使一些人驚得貓一樣跳了起來。

現(xiàn)在原樣的默寫出上面的文字，包括標點符號在內(nèi)，默寫后，對照對了幾個字符。次序可不分先后，多寫的不算。該段為502字符。

請核對，將添加的字符刪去，然后計數(shù)，你寫對了多少字符。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyili/37545.html

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