說起來，良好的師生關(guān)系并不復(fù)雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴，只要教師和學(xué)生都能做到這兩點，他們就可以稱之為“學(xué)生眼中的好老師”和“老師心中的好學(xué)生”，而事實上，絕大部分教師和學(xué)生也希望做到或者已經(jīng)做到了這一點，但前不久，一份關(guān)于中學(xué)生心理狀況的調(diào)查報告卻顯示：當(dāng)心理存在問題時，只有2.06%的同學(xué)愿意向老師傾訴；在對待老師批評這個問題上有近三成的同學(xué)認(rèn)為老師是可恨的，有意挑自己的毛病。雖然這份調(diào)查存在一定的局限性，但這一現(xiàn)象卻不容忽視。在又一個教師節(jié)來臨之際，我們將焦點重新對準(zhǔn)了師生關(guān)系這一古老而又嶄新的話題。
和諧篇
和諧故事一：老師的“愛心藥箱”
“伍老師，今生有緣當(dāng)你的學(xué)生，是我最大的幸福和榮幸�！薄皼]有伍老師無微不至的愛和鼓勵，就沒有今天勤奮好學(xué)的我，多年以后，我一定要成為今天的你�！弊x著學(xué)生們在作文中對自己的敬佩、熱愛和欣賞，伍勤愛老師幸福得紅了眼圈，然后，欣慰地笑了。
“我們班里有一個藥箱，日常用的許多藥都可以在藥箱里找到，這些都是伍老師從工資里拿錢買的。”吳老師班上的學(xué)生介紹說。伍老師的先生是醫(yī)生，每次班里的學(xué)生有頭痛發(fā)熱或者腸胃不好的小病，伍老師就按先生開的藥方，拿藥箱里的藥給患了病的學(xué)生吃，因此，不是很嚴(yán)重的疾病，學(xué)生一般不用請假回家。
提起伍老師對學(xué)生的好，不僅學(xué)生，就連同事也能列舉出一大堆的事兒來。天冷了，班上有名敏感而自卑的特困生的鞋子和衣服補(bǔ)了又補(bǔ)，伍老師看在眼里記在心上，放學(xué)后就抽空去買了新的鞋襪和衣服給他，并在班上表揚(yáng)這位貧困生的勤奮好學(xué)，還想辦法在經(jīng)濟(jì)上給予幫助；高考體檢時發(fā)現(xiàn)班上有幾位學(xué)生患有乙肝，伍老師除了做好這些學(xué)生的思想工作外，還從家里帶來特意煲的湯水給他們喝，一位學(xué)生的家長得知后，激動地說，“我從沒見過像你這么好的老師……”
和諧故事二：老師與學(xué)生打成一片
站在一群學(xué)生中間，你很難看不出她是一位老師，小巧的身材，甜甜的笑，跟學(xué)生們一樣滿臉的純真、善良，可就是她??龍勝中學(xué)的蘇劍煥老師，不但成了為學(xué)生們“傳道、授業(yè)、解惑”的老師，而且成了學(xué)生們無話不談的朋友。
“也許因為年齡相差不大吧，很多時候我都能站在學(xué)生的角度來考慮問題�！碧K老師笑著說。她說，現(xiàn)在做老師，不光是單純地做一個要求嚴(yán)格的老師就夠了，還要和學(xué)生交朋友，盡可能尊重、信任學(xué)生，讓他們有什么心里話都愿意和老師說，這樣學(xué)生才會喜歡你、擁護(hù)你。課余時間，蘇老師會和學(xué)生一起打籃球、做游戲，放學(xué)后會留下來和學(xué)生聊天，周末會和大家一起去郊游、野炊，甚至打籃球的時候?qū)W生們還會有意讓著她，她也很樂意接受這樣的“好意”，但是課堂上她卻是嚴(yán)厲的，并且盡可能使自己的課講得生動、有趣。在她的眼中，學(xué)生都是真誠、可愛的�！半m然師生之間也會有矛盾，但在化解矛盾的過程中我總能發(fā)現(xiàn)他們純真的一面，能給自己帶來更大的愉悅和歡喜�！碧K老師說。
矛盾篇
學(xué)生：教學(xué)只是一份工作，并不崇高
提到師生關(guān)系，絕大部分老師和學(xué)生都認(rèn)為是和諧的，但因為種種原因，總體的和諧中也不時會冒出一些不和諧的音符。在記者的采訪中，部分學(xué)生對“和諧師生關(guān)系”這一問題不以為然，“老師出來工作，從中獲得了工資，他們是為了拿薪水，沒有人們說的那么崇高。”有的學(xué)生甚至直言：“他們總覺得自己是老師，看誰不順眼就找茬，只要他們不找茬，師生關(guān)系就會和諧很多。”
老師：個別學(xué)生不理解老師的付出
與此同時，部分老師也頗有意見�！白隼蠋煹母杏X真是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。當(dāng)學(xué)生不理解你為他們付出的時候，比如有個別調(diào)皮的學(xué)生，自己不學(xué)習(xí)還影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)，對這些學(xué)生，我真的很頭疼�！碧崞疬@些學(xué)生，老師們顯得既痛心又無奈，“還有一些學(xué)生，過早地沾染上了社會上的不良習(xí)氣，整天一副滿不在乎的樣子，不管批評他、表揚(yáng)他，都無動于衷，做不做作業(yè)、聽不聽課，對他們來說，好像都無所謂，你說這些學(xué)生，老師能拿他們怎么辦？”
對于學(xué)生的這些行為，一位老師總結(jié)說，一是因為這些學(xué)生正處于青春期，存在逆反心理，有時故意和老師作對，并以此為樂；二是成績差、自覺升學(xué)無望的學(xué)生破罐子破摔；三是個別學(xué)生故意在班級等公共場合大聲講話，希望引起老師的關(guān)注，并以此為榮。
家長看法
老師與學(xué)生應(yīng)是平等的師生關(guān)系
“作為老師，首先要有愛心，熱愛教育事業(yè)和自己的學(xué)生，也要有責(zé)任心，對自己的一言一行和自己的學(xué)生負(fù)責(zé)；其次，要樹立良好的自我形象，能為孩子做榜樣、做表率；還有就是要有良好的人格和淵博的知識，讓孩子能從他那里學(xué)到真正有用的東西�！睂蠋煹囊蠛拖Ｍ蜗壬脑捳f出了家長們的心聲。在師生關(guān)系問題上，宋先生表示，老師與學(xué)生應(yīng)建立平等的師生關(guān)系，這樣更有助于互相交流，減少矛盾。
市民黃先生認(rèn)為，教師在教育孩子的過程中一定要以身作則，“靠單純的說教很難使孩子真正服你，必須要讓他們感覺到你的人格魅力，他們才能真正佩服你、欣賞你、向你學(xué)習(xí)�！秉S先生這樣說。
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