興趣是最好的老師，有良好的興趣才能激發(fā)學習動機。只有學生的數(shù)學學習興趣得以充分的調動，才能使學生自覺、主動的學習，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。從而真正的去理解數(shù)學知識、掌握數(shù)學能力。
一、為什么要培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣
高中知識內容多、方法多、應用多，不少同學對數(shù)學缺乏興趣。對數(shù)學感興趣的學生，會全神貫注的學習數(shù)學，能夠投入到數(shù)學學習中去；對數(shù)學不感興趣的學生，往往“三天打魚兩天曬網”，缺少堅忍不拔的精神�？梢�，興趣是一種無形的力量，是學好數(shù)學的動力和保證。因此培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣具有現(xiàn)實意義。
興趣是力求探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。它使人對某些事物給予優(yōu)先注意，積極的探索，并且?guī)в蟹e極的情緒色彩。興趣可分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對事物或活動本身的興趣。例如對繪畫、唱歌等的興趣。間接興趣是指對某種活動或活動本身并沒有興趣，但對活動的結果或事物的意義感興趣�？梢钥闯鏊鼈冎g是可以互相轉化的。人的興趣并不是生來就有的，它是在一定的條件下形成和發(fā)展起來的，興趣是可以培養(yǎng)的。也就是說，一個人只有對某種事物產生了興趣，才能想去接觸它、認識它、了解它、探索它。
二、如何培養(yǎng)高中生數(shù)學學習興趣
1正確評價自己，樹立必勝的信心
信心雖然是一種個人的主觀感覺和體驗，但對學習成效的影響卻是直接和顯著的。正確了解自己的優(yōu)點和缺點，正確估計自己的發(fā)展?jié)摿八鎸Φ默F(xiàn)實困難，并能針對性地抓住主要矛盾，找到解決問題的方法和步驟，從而建立自信心，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，不斷完善自己、提高自己。雖然許多學生平時也很用功學習，但由于學習方法和其它方面的原因，沒有能很快的適應高中的學習生活。
通過一段時間的學習，在加上幾次測驗考的不理想，就會懷疑自己的能力，認為自己的腦子笨，不是學數(shù)學的料，學習情緒也會很快的低落下來，喪失了數(shù)學學習興趣。針對這種情況時，要給學生擺事實，講理由，分析原因，來鼓勵學生，讓學生認識到自己的不足是可以克服的。平時提問題，出考卷，要注意循序漸進，把握好梯度，要讓學生能取得好成績，心中有一種成就感，要讓學生認為數(shù)學起來并不是想象中的那樣難，自己只要努力，只要堅持，付出是有回報的。
2.．巧妙利用多媒體等先進的教學手段，增強教學的趣味性
多媒體具有形象的特征，可以較直觀的呈現(xiàn)圖形的形成過程，經歷知識的變化發(fā)展進程，循序漸進的讓學生接受一個新知識，提高數(shù)學學習的趣味性，從而同化到自己的認知結構中去。隨著現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，多媒體計算機輔助教學將進入課堂，利用多媒體技術對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大，交互式特點編制教學課件，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，讓學生從聽覺、視覺等各種感官接觸培養(yǎng)學習的興趣。例如：將平面圖形折疊成立體圖形時，用多媒體進行演示邊角的變化，形象直觀。多媒體信息技術創(chuàng)設情景產生的作用是傳統(tǒng)教學手段無非比擬的，不僅節(jié)省了時間，提高了學習效率，還培養(yǎng)了學生的數(shù)學學習興趣。
3．保護學生的自尊心和自信心，抓住時機去鼓勵學生
不同班級的學生會有不同的特征，同一班級的學生也存在一定的差異。好的課程應當關注學生的差異，尊重不同學生在知識、能力、興趣等方面的需要。應當有針對性地設計不同層次的問題、不同類型和不同水平的題目，使學生都有機會參與教學活動，都能在學習過程中有所收獲。應恰當處理學生學習活動中不同類型的反饋信息，保護學生的自尊心和自信心。注意傾聽各種學生的回答，即使知道學生可能回答不對，也應讓學生表達出來自己的見解。相信學生的每一個回答都會對學生自己和別人帶來一些啟示，這些啟示有的來自正面，有的可能來自反面。
4．發(fā)揮學生的主觀能動性
好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地，主動參與到學習中去，真正體驗到學習的快樂。教師是一個組織者和引導者。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。最簡單的一個指標是教師提問以后是否給學生一定的思考時間，至少有幾秒鐘的時間讓學生想，而不是急于下結論，判定學生會還是不會。特別是那些需要較深入理解和需要一定的創(chuàng)造性才能解決的問題，更要讓學生有一定的思考時間。這樣學生可以準確的表達自己的思想，發(fā)揮自己的主觀能動性，饒有興趣的去學習，增強數(shù)學學習的興趣。
培養(yǎng)學生的學習興趣不是一朝一夕的事情，需要長期的努力。通過外部的各方面工作，逐漸轉化為學生的內部動力，讓學生主動地去學習，主動管理自己的學習，從而為實現(xiàn)自己的人生價值而努力。
來源：233網校論文中心，作者：柳青芝
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