剛上高三時，仍覺得高考有些遙遠，模糊不清，總認為高考那幾天會如同上戰(zhàn)場，緊緊張張、轟轟烈烈，而現(xiàn)在再回首時，發(fā)現(xiàn)七月七、八日兩天就像日常的上學吃飯一樣平淡地、不知不覺地過去了，而腦海中充滿的卻是考前那段漫長而有趣的學習生活，而考試在印象中只有區(qū)區(qū)幾個畫面。所以我想，考試只是高考中的很小一部分，真正的高考早在我們步入高三乃至是高一的時候就已經(jīng)開始了。

有人說要趁著高三最緊張的時期沒到，多玩一玩。這就錯了，只要是在上高中，就是在面對真正的高考，這些非考試時期的一切都將決定你最終的考試成績。

許多人現(xiàn)在更關心的是在這段時期的學習方法問題，但我想這只是一方面，因為高考不僅僅是智力競賽，更是身體、心理狀態(tài)、意志、體力以及各種能力的大比拼。而且學習方法因人而異，不能聽信一家之言，所以我只想在這個問題上簡單的說兩點。

　　第一：平衡發(fā)展，尤其是別忽略語文、英語。只有在不偏科、每門都穩(wěn)定的基礎上，再加上個人擅長或喜好的科目的發(fā)揮，才可能創(chuàng)造較高的總成績。有人總想占用語文、英語的復習時間死摳數(shù)理化問題，最后弄的丟西瓜揀芝麻，總成績上不去。

　　第二：按部就班。聽從老師的指導，在學習上除了你自己，最了解你的人就是任課老師，而不是家長或家教。老師的教學計劃是適應大多數(shù)人的，而你所需要做的就是聽從，并依據(jù)個人水平而做微量調(diào)整。

事實上，知識的積累厚度，掌握水平，以及各種學習方面的能力素質(zhì)，已早早在高中前期就定了型，到考試之時基本不會有變化，關鍵就在于你對于自身潛力的激發(fā)，對于已學知識的自如運用，這就取決于其他方面--非智力因素。

 

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