剛上高三時,仍覺得高考有些遙遠,模糊不清,總認為高考那幾天會如同上戰(zhàn)場,緊緊張張、轟轟烈烈,而現(xiàn)在再回首時,發(fā)現(xiàn)七月七、八日兩天就像日常的上學吃飯一樣平淡地、不知不覺地過去了,而腦海中充滿的卻是考前那段漫長而有趣的學習生活,而考試在印象中只有區(qū)區(qū)幾個畫面。所以我想,考試只是高考中的很小一部分,真正的高考早在我們步入高三乃至是高一的時候就已經(jīng)開始了。
有人說要趁著高三最緊張的時期沒到,多玩一玩。這就錯了,只要是在上高中,就是在面對真正的高考,這些非考試時期的一切都將決定你最終的考試成績。
許多人現(xiàn)在更關心的是在這段時期的學習方法問題,但我想這只是一方面,因為高考不僅僅是智力競賽,更是身體、心理狀態(tài)、意志、體力以及各種能力的大比拼。而且學習方法因人而異,不能聽信一家之言,所以我只想在這個問題上簡單的說兩點。
第一:平衡發(fā)展,尤其是別忽略語文、英語。只有在不偏科、每門都穩(wěn)定的基礎上,再加上個人擅長或喜好的科目的發(fā)揮,才可能創(chuàng)造較高的總成績。有人總想占用語文、英語的復習時間死摳數(shù)理化問題,最后弄的丟西瓜揀芝麻,總成績上不去。
第二:按部就班。聽從老師的指導,在學習上除了你自己,最了解你的人就是任課老師,而不是家長或家教。老師的教學計劃是適應大多數(shù)人的,而你所需要做的就是聽從,并依據(jù)個人水平而做微量調(diào)整。
事實上,知識的積累厚度,掌握水平,以及各種學習方面的能力素質(zhì),已早早在高中前期就定了型,到考試之時基本不會有變化,關鍵就在于你對于自身潛力的激發(fā),對于已學知識的自如運用,這就取決于其他方面--非智力因素。
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