辨析題是政治高考的一種題型，分值約占總分的15%。綜觀近幾年來(lái)的政治高考題中的辨析題類型，可以大致歸納出以下幾種類型：一是單向辨析題，二是正誤混合型辨析題，三是絕對(duì)化、惟一化類型的辨析題，四是條件型辨析題，五是殘缺型辨析題。下面我們分別來(lái)探討這幾種類型的辨析題及解法。
一、單向辨析題
這種辨析題的特點(diǎn)是，題目所給的觀點(diǎn)完全正確或完全錯(cuò)誤。它可分為：
�。ㄒ唬┯^點(diǎn)完全正確型
例如：原則不是研究的出發(fā)點(diǎn)，而是它的結(jié)果。這就是一個(gè)觀點(diǎn)完全正確的辨析題。
這類辨析題的解題方法是：（１）指出觀點(diǎn)的正確或科學(xué)性。（２）說(shuō)明理由。（３）作出結(jié)論。
�。ǘ┯^點(diǎn)完全錯(cuò)誤型（這種類型的單向辨析題是高考�？嫉念愋停�
例如：2002年高考政治（廣東、河南、廣西卷）第36題：國(guó)家間關(guān)系的變化是無(wú)規(guī)律可循的。2001年高考政治（廣東、河南卷）第36題的辨題：消除地方保護(hù)主義，必須弱化地方政府的管理職能。
這類辨析題的解題方法：（１）首先指出觀點(diǎn)的不科學(xué)之處。（２）說(shuō)明理由和原因。（３）提出正確的觀點(diǎn)。
下面我們就以2001年高考政治（廣東、河南卷）第37題為例加以說(shuō)明。
背景（略）。辨題：沒(méi)有回報(bào)的道德活動(dòng)是沒(méi)有意義的。
解題步驟：第一步：指出題目的不合理、不科學(xué)之處。“不能僅僅從是否有回報(bào)來(lái)評(píng)價(jià)道德活動(dòng)的意義。”（辨）
第二步：說(shuō)明理由和原因。“道德活動(dòng)是通過(guò)個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系反映出來(lái)的，正確認(rèn)識(shí)和處理這種關(guān)系是評(píng)價(jià)道德活動(dòng)意義的前提和基礎(chǔ)。”（析）
第三步：緊扣題目分析，提出正確的觀點(diǎn)。“從個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系來(lái)看，老人的行為雖然沒(méi)有得到回報(bào)，但也是有意義的，其精神值得贊揚(yáng)；有的受助者不思報(bào)答，既沒(méi)有尊重他人，也失去了自己的人格，其行為應(yīng)受到譴責(zé)。”（總結(jié)）
二、正誤混合型辨析題
這種類型的辨析題有三種形式：①命題內(nèi)容總體上正確，但其中包含有錯(cuò)誤或不合理的因素。②命題內(nèi)容總體上錯(cuò)誤，但其中包含有合理的因素。例如：國(guó)家就是運(yùn)用強(qiáng)制力量為社會(huì)謀福利的。③命題的前提正確，但結(jié)論卻錯(cuò)誤；或前提錯(cuò)誤，但結(jié)論正確。例如：在我國(guó)，人民是國(guó)家的主人，國(guó)家權(quán)力是由全體人民直接行使的，這是社會(huì)主義民主與資本主義民主的本質(zhì)區(qū)別。
這類正誤混合型辨析題解題的關(guān)鍵是：分清觀點(diǎn)的正誤部分，并且能分別說(shuō)明理由。這就要求學(xué)生在平時(shí)就要培養(yǎng)辨證的思維方法。
解題步驟：第一步：指出題目中觀點(diǎn)正確或合理的部分，并說(shuō)明理由。
第二步：指出題目中不合理的部分，說(shuō)明理由，并提出正確的觀點(diǎn)。
第三步：總結(jié)。
這種題目比較復(fù)雜，相當(dāng)于做了兩個(gè)完全型的辨析題，由于題目容量大，經(jīng)常在考試中出現(xiàn)。
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