作者：四川省綿竹中學 龔志華

古詩鑒賞涉及到詩境還原，其中的一個重要內(nèi)容就是描述。

詩境的描述，本不算好高難的事，可是我們的學生往往存在如下問題：

滿足于字面義，不注意形成畫面，不注意語意順序與轉(zhuǎn)換，幾乎等同于文言的翻譯。

如讀周幫彥的《蘇幕遮》無法將上闋的如下寫景內(nèi)容作細致、生動、流暢的描述，而只是進行字面的翻譯：

燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。

學生的描述是：

燒起沉香，來消除夏天悶熱潮濕的暑氣。鳥雀鳴叫呼喚著晴天，快天亮之時我偷聽它們在屋檐下嘰嘰喳喳。初升的太陽曬干了荷葉上殘留的雨水，水面上的荷葉清新圓滿，迎著晨風，每一片荷葉都立于水中。

這樣的描述，似乎還是可以的。但若仔細斟酌，就會發(fā)現(xiàn)句與句，層與層，畫面與畫面都少了些必要的銜接詞，少了人物活動的線索與畫面展開的順序。畫面描述也不夠細致動人。

怎么辦？先是導法。

筆者告訴學生，第一，詩境的描述不同于文言翻譯，不能機械地講求一一對話，可以融入合理的想象與補充，要散文化；第二，景中往往有人物的活動，所以要注意人們活動的行蹤，景的描述要重細節(jié)，要注意選好形容詞與動詞；第三，景的描述還要注意層次與順序，要具有畫面的感；第四，景的描述要注意融入詩人的情感。

然后提供如下描述范例供讓學生比較并且思考：

梅雨季節(jié)，一場陰雨過后的清晨，房間里面又潮又悶，人的心情也悶悶的。詞人周幫彥點起沉香，驅(qū)趕室內(nèi)濕熱的暑氣。此時，他聽到了清脆的鳥叫聲，嘰嘰喳喳，非常歡快，好像在互相轉(zhuǎn)告天氣轉(zhuǎn)晴的消息。周幫彥循聲望去，看到鳥兒們一大早就已經(jīng)在屋檐下探頭探腦、互相交談了。于是信步走到室外，看到的令人心喜的荷塘美景。明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動，一顆顆，晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬干。接著，詞人周幫彥的視線推向整片荷塘。放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經(jīng)過雨水的洗滌又那么清新潤澤，一片一片在微風中亭亭玉立。

（1）范例好在哪些地方？給你怎樣的啟示？

（2）你的描述存在些什么問題？是否有了改進方案？

最后是學生修善自己的描述片斷。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/860910.html

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