摘要：數(shù)學(xué)的教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來完成的，因此課堂教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中扮演著非常重要的作用，如何進行課堂教學(xué)步驟的安排，做到合理、科學(xué)，以使得學(xué)生的認知與所要教授的課堂內(nèi)容之間做到很好的連接，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。本文主要闡述數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一般步驟及其相關(guān)內(nèi)容。

　　關(guān)鍵字：有效課堂教學(xué)，過程，教學(xué)過程，教學(xué)策略

　　1.有效課堂教學(xué)的含義與意義

　　1.1有效課堂教學(xué)的含義

　　所謂有效課堂教學(xué)，就是指在設(shè)定的時間范圍內(nèi)，運用一定的教學(xué)策略完成預(yù)定的教學(xué)目標，并獲得預(yù)期效益的最優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者與傳授者雙方獲得最大的進步與發(fā)展。是能讓每個學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中能獲得愉快的體驗和自信心；能夠在學(xué)習(xí)過程中在自己原有基礎(chǔ)上取得進步并獲得“有效學(xué)習(xí)收藏”的課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)的有效課堂教學(xué)中，就是教師應(yīng)用教學(xué)策略為了完成數(shù)學(xué)知識的教學(xué)目標，使得學(xué)生在教師的引導(dǎo)與幫助下，達到理解與掌握數(shù)學(xué)知識，并在此過程中體會數(shù)學(xué)的美的教學(xué)活動；使得學(xué)生在自己原有的認知結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)上對所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)新知識進行加固病或得高效的課堂教學(xué)過程。

　　1.2有效課堂教學(xué)的意義

　　在新課程標準全面貫徹的今天，如何使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機與活力，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,實現(xiàn)真正意義上的有效課堂教學(xué)，是有著重要意義的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　首先表現(xiàn)在它的現(xiàn)實需要上。新課標注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，希望改變一直以來教師事主導(dǎo)角色的局面，使得學(xué)生由被動的接受知識到轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在老師的指導(dǎo)下的自主的主動學(xué)習(xí)。，因此教師在教學(xué)過程中就不能機械重復(fù)、強行填鴨式，應(yīng)當對照新課程改革的發(fā)展要求，積極思考，促進學(xué)生文化基礎(chǔ)知識和基本技能、創(chuàng)新精神以及探究能力的整體提高，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。這樣教學(xué)的有效性作為現(xiàn)實問題就成為我們每一位教師必須研究的課題。

　　其次表現(xiàn)在他的改革需要上。新課標這從客觀上要求老師有效地改進教學(xué)行為，樹立教學(xué)的有效性理念，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生內(nèi)化的數(shù)學(xué)觀念，體驗數(shù)學(xué)價值的以及促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)活動的效益。

　　發(fā)展需要：現(xiàn)代教育技術(shù)進入課堂，引起教學(xué)過程基本要素關(guān)系的變化和重組，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變使教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系產(chǎn)生革命性的變化。這都要求老師的教要主動地去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性。開展數(shù)學(xué)課堂活動有效教學(xué)策略的研究，能促使教師從自身教學(xué)工作的實際出發(fā)，從學(xué)生的實際出發(fā)，探索提高數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的途徑和方法，改變陳舊的課堂教學(xué)方式，引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，這對于提高課改的實效性、提升教師自身的素質(zhì)以及教師專業(yè)化成長都具有重要的意義。

　　2．課堂教學(xué)的一般步驟及分析

　　2.1新課的導(dǎo)入

　　課堂教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)用時不會過多，但對學(xué)生學(xué)習(xí)心得知識有著引導(dǎo)與啟發(fā)的作用，故做好新課的導(dǎo)入工作是很重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,一般要求新課的導(dǎo)入能做到喚起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的目的。

　　數(shù)學(xué)的導(dǎo)入方法有很多種，例如：以舊引新法、直接導(dǎo)入法、懸念導(dǎo)入法、類比遷移法、聯(lián)系實際法、操作導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法。這些方法可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行選擇處理，可以應(yīng)用一個方法導(dǎo)入，也可以結(jié)合起來一起導(dǎo)入。蘇霍姆林斯基曾說：“在手與腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系起著兩方面的作用：手使腦得到發(fā)展，使腦更加明智；腦使手得到發(fā)展，使手變成創(chuàng)造的、聰明的工具和鏡子”故在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，要利用學(xué)生的動手能力與思維認知能力特點，從學(xué)生的實際出發(fā)，做到新課程的導(dǎo)入�？傊�，導(dǎo)入的方式既要結(jié)合學(xué)生年齡特點和心理特點，又要根據(jù)教材內(nèi)容，靈活地選擇教學(xué)方法，其目的就是要千方百計地誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，從而提高教學(xué)效果，保證素質(zhì)教育的實施。

　　2.2新課內(nèi)容的教學(xué)

　　對于新課內(nèi)容的教學(xué)，總體上要注重教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和安排，深入的分析教材的每一個環(huán)節(jié)，立足教材，進行拓展，做到適合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的思想與方法，使得學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行新知識的學(xué)習(xí)。一般的，教師應(yīng)當做到以學(xué)生為主體，做好課堂教學(xué)工作的開展。新課標指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要豐富的數(shù)學(xué)課程資源，它還包括教學(xué)中利用各種途徑搜集所有的教學(xué)資料，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個探索的過程，在探索中尋求新的知識。在教學(xué)中，將學(xué)生分組，使得學(xué)生們在小組中互動，在互動中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。如在教學(xué)《圓的認識》中，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)圓的有關(guān)概念前，已對圓的圖形有所認識，課前教師要求同學(xué)們以小組為單位搜集以下幾方面的資料：怎樣可以形成一個圓，可以用什么方法畫圓，圓在生活中的應(yīng)用。在課堂上把自己搜集到的資源和小組共享，并共同解決課堂上的問題。對學(xué)生來說，能用自己搜集到的信息幫助小組的同學(xué)解決問題，會感受到一種成功感，從而激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，有利于更好的掌握知識。

　　其次，新知識的講授要做到以下幾點;第一要突出重點、難點。重點點撥時，突出重點，突破難點，緊扣重點強化難點，板書設(shè)計標出重難點。第二做到突出精講精練。結(jié)合本課的重點、難點，進行精講，同時精心設(shè)計練習(xí)題目和實踐活動，不盲目地布置練習(xí)題和應(yīng)付性。第三要突出思維訓(xùn)練，這要求教師精心設(shè)計問題，把問題提在學(xué)生的"最近發(fā)展區(qū)"，要使問題有較高的質(zhì)量以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，不搞滿堂灌、滿堂問。第四要突出課后作業(yè)的典型性，這是高效率授課的集中體現(xiàn)。要求教師在布置適當?shù)淖鳂I(yè)基礎(chǔ)上，課后適當安排復(fù)習(xí)鞏固性作業(yè)動手操作實踐性訓(xùn)練題目是十分必要的，學(xué)習(xí)需要消化、鞏固，但是教師布置作業(yè)時，必須注意是針對本課強化的重點、難點。為了保證課堂授課效率而提出的要求。

　　此外，新課的學(xué)習(xí)還要結(jié)合實際的情況，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，形象的展示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，幫助學(xué)生理解和掌握知識。例如在關(guān)于的圖像教學(xué)中，就可以利用現(xiàn)代多媒體軟件——動態(tài)幾何作圖，應(yīng)用動畫的效果展示A對其函數(shù)最值的影響，對其中期的影響，在平移變換中的本質(zhì)作用。同時，還要認清多媒體教學(xué)的應(yīng)用是為了幫助學(xué)生認知，更好的理解和掌握新知識，并不是讓學(xué)生應(yīng)用多媒體軟件去學(xué)習(xí)，這個過程中的主次要把握好，促進教學(xué)。

　　2.3調(diào)整補充練習(xí)階段

　　新知識的教學(xué)完成后，就應(yīng)當以一定的練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時也是老師們查漏補缺，深化教學(xué)內(nèi)容的過程。此階段的練習(xí)，一般都是以基礎(chǔ)的內(nèi)容為主，主要幫助學(xué)生理解所講新課內(nèi)容，講新課的內(nèi)容和自己已有的認知知識結(jié)構(gòu)融合，形成新的知識認知結(jié)構(gòu)。

　　2.4知識的反饋與再認識

　　知識的反饋在教學(xué)過程中是非常重要的環(huán)節(jié)，一方面他可以幫助老師對自己的教學(xué)再次進行梳理，整合從而吸取教訓(xùn)；另一方面，他可以幫助學(xué)生在基本掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上深化認識，理解深層次的數(shù)學(xué)內(nèi)涵。數(shù)學(xué)的反饋一般都是通過練習(xí)達到的，那么在這一階段，合理的安排教學(xué)練習(xí)是關(guān)鍵的一步。我認為在練習(xí)上應(yīng)當做這樣的安排：在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基本技能與知識，因此，這階段的作業(yè)練習(xí)一方面要做到注重基礎(chǔ)，立足教材；另一方面要做到對基礎(chǔ)知識的進行拓展，聯(lián)系已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識，進行綜合練習(xí)。

　　參考書籍：

　　【1】：《教育學(xué)》，王道俊，郭文安，人民教育出版社2009.5

　　【2】：《中學(xué)代數(shù)研究》，張奠宙，張廣祥，高等教育出版社2006.1

　　【3】：《多媒體課件的設(shè)計與制作》，梅全雄，，科學(xué)出版社，2009.9

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/839386.html

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