一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中滲透
在化學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生是比較容易興奮的，尤其是一些生動、直觀的實驗，很容易引起學(xué)生的關(guān)注，因此利用學(xué)生的好奇心、求知欲，適當(dāng)?shù)貪B透一些問題是很有效的。如，在講氧氣的性質(zhì)時可以講：
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）
A．磷在氧氣中燃燒，有大量的白霧產(chǎn)生
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙。
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味氣體
這類題目讓學(xué)生思考，既起到鞏固知識的作用，又能糾正學(xué)生常犯的錯誤，對幫助學(xué)生掌握實驗現(xiàn)象的正確描述很有幫助。
在初三化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容中，一些知識比較抽象，比如分子、原子和元素的知識、溶解度的概念等，如果用單調(diào)死板的教學(xué)方法，一味強調(diào)死記硬背，會使學(xué)生感到枯燥乏味，掌握起來也頗感困難。有相當(dāng)一部分學(xué)生，就是因為沒有掌握好這些知識而對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣驟減。筆者在教學(xué)中編了一些辨析題，讓學(xué)生通過否定與肯定，正確與錯誤的討論，去偽存真，加深對概念的理解和記憶。以下筆者在概念教學(xué)中采用的一些辨析題：
�。P(guān)于原子的）下列說法是否正確？
（1）原子不顯電性，說明原子內(nèi)電子數(shù)＝中子數(shù)；
�。�2）原子是最小的結(jié)構(gòu)微粒；
�。�3）所有的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；
（4）氧原子核內(nèi)有8 個中子，說明它的核電荷數(shù)為8；
�。�5）氫原子的相對原子質(zhì)量為1，說明1 個氫原子重1 克。
二、把握難度，循序漸進
在日常測驗、考試中，對試題的難易把握是很嚴謹?shù)�。我們有一條原則，不出偏題、怪題，不出學(xué)生沒有學(xué)到的知識的題，不出內(nèi)容重復(fù)的題。題目量要足，覆蓋面要廣，但難度要控制。比如在化學(xué)用語的題目中這類題目是比較難的：“某鎂粉和氧化鎂粉末的混合物中，氧元素的質(zhì)量分數(shù)為32％，則其中鎂粉的質(zhì)量分數(shù)為____。”我們用它壓軸。但類似“在硫酸亞鐵和硫酸鐵的混合物中，硫的質(zhì)量分數(shù)為22％，則混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為( )：A. 34％ B. 44％ C. 66％ D.無法確定”屬于偏題，我們則堅決摒棄。
在平時學(xué)生作業(yè)中，如遇到?jīng)]有教過的知識，或者怪僻的題目，我們也堅決刪掉。因為對于大部分學(xué)生來說，做作業(yè)主要是為了鞏固課堂所學(xué)的知識，若經(jīng)常遇到不會做的題目反而會增加學(xué)習(xí)的恐懼感，使學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性受挫，這樣反倒適得其反。
三、日積月累才能出好題目
對于大多數(shù)老師來說，平時學(xué)校的測驗、考試題都要原創(chuàng)的話，是不現(xiàn)實的。但怎樣利用現(xiàn)有的題目，改編成符合教學(xué)要求、學(xué)生實際情況以及整體試卷難易的題目，還是應(yīng)該能做到的。
比如這道題：“已知A、B 兩種元素形成的化合物中，A、B元素的質(zhì)量比為2∶3，其原子量之比為2∶1，又知A 元素的化合價為＋n，則該化合物中B 元素的化合價_____”若要降低難度，只需在其原子量之比為2∶1 后面加一個問題：“該化合物的化學(xué)式為_____”，便可以了。
又如這樣一道中考題：“在硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后有少量金屬析出，過濾后往濾液中滴加鹽酸，有白色沉淀生成，則析出的少量金屬是_____ A 鐵和銅、B 鐵和銀、C 銅和銀、D 只有銀”中考以后的各種試卷中，這道題經(jīng)常出現(xiàn)，筆者覺得這道題不錯，它既考查了學(xué)生對金屬活動順序、鹽酸與硝酸銀的反應(yīng)的知識的掌握，又考查了學(xué)生的分析問題的能力。但如果在教學(xué)中只是照搬，就題講題，大部分學(xué)生只能掌握一點。若能舉一反三，效果會更好。下面是筆者讓學(xué)生考慮的一道題：在Cu(NO3)2、AgNO3的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，可能有下列情況：
（1）若反應(yīng)后鐵有剩余，則此時溶液中所含的溶質(zhì)是；
�。�2）若將反應(yīng)后的混合物過濾，向所得的固體物質(zhì)中滴加稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生，則固體物質(zhì)中一定有，可能有。
�。�3）若將反應(yīng)后的混合物過濾，向濾液中滴加NaCl 溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成，則濾液中含有的溶質(zhì)應(yīng)該是。
當(dāng)然，要出好一份試卷，平時沒有一定的積累是很難做到的。利用互聯(lián)網(wǎng)，建一個自己的題庫會很方便。以上是筆者在化學(xué)教學(xué)中的幾點體會，希望對大家有所幫助。
作者：涂建剛
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/823313.html
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