一名優(yōu)秀的學生應當具備優(yōu)秀的學習品質，即具備正確的學習觀念，結合基礎教育的實際和青少年學生的認知水平，至少應指導學生確立以下六個正確的學習觀念：
一、勤奮學習的觀念學習本身就是勤奮和努力的過程，這個觀念是對傳統(tǒng)學習觀念中的精華的繼承。如果把學習、成才與作出貢獻的均歸于勤奮這一點，當然是十分片面的。但勤奮確實是學習、成才與作出貢獻的重要前提條件，是成功的基石。古今中外卓有成效的天才，沒有一個不強調勤奮是他們走向成才和成功之路的必要條件之一的。馬克思曾說過：“天才就是勤奮�！彼郧趭^學習的現(xiàn)象是整個學習觀念系統(tǒng)中的一個第一位的最基本的概念，我們一定要在學習指導中，長期不懈地潛移默化地向學生進行勤奮學習的觀念教育。
二、全面學習的觀念中小學生是打好基礎的時期和學習年段，德、智、體、美、勞諸方面都要打好基礎，才能向著和諧的全面發(fā)展的方向成長，成才。何況德、智、體、美、勞這幾方面也不是孤立的，它們之間是互相滲透的。例如德中有智、美、勞；智中有德、體、美；美中有德、智、體；體中有德、智、美……只有多方面而又合理地同步發(fā)展，才能成為能文能武、德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬�，才能擔負建設國家的重任。
三、自由學習的觀念在教育教學過程中教師起主導作用，但學生是學習的主體。試想如果學校里沒有教師，學生學習起來將會是什么樣子。我們應當而且必須在發(fā)揮教師主導作用的同時，向學生進行自主學習觀念的教育，以此來充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。自由學習的觀念包括自我定向，自我識別，自我選擇，自我培養(yǎng)，自我控制，自我評價等幾個方面。只有讓學生樹立了自由的學習觀念，教會學生學習，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習品質，提高學生自求得之的能力，才有了思想基礎。
四、實踐學習的觀念學習的目的在于運用于實踐，知識學習的本身也只有通過實踐才能得到鞏固和深化。何況，很多知識都是從實踐中直接學習到的。所以，在學習指導中，我們一定要堅持理論與實際相結合，知和行相統(tǒng)一的原則，為學生參加學習實踐、社會實踐創(chuàng)造廣闊的天地，讓他們在實踐中增長才干，更新觀念。
五、科學學習的觀念要系統(tǒng)地向學生灌輸一些學習科學的基本理論，讓學生懂得什么是學習原則、學習過程和學習規(guī)律；要引導學生認識世界上最有價值的知識是方法的知識�？茖W的學習方法是求知的飛舟、學習的翅膀，是一把打開智慧寶庫的金鑰匙，使自己成為勤奮加方法型的學習者，成為講求學習效率的學習得法的優(yōu)秀學生。因此，學習的科學性是十分必要的。
六、終身學習的觀念首先，學習將是一種終身過程，古語說：“活到老，學到老”。學校教育不可能為學生的未來準備好一切，將人的一生分為學習、工作、退休三個部分的傳統(tǒng)觀念已被淘汰。
在今天和未來，人的一生將被“學習、工作和閑暇”三個部分交替占據(jù)，三者之間不再有渭涇分明的界線，而是相互滲透。交替出現(xiàn)和循環(huán)往復的。特別是隨著時間的流逝，任何學科都在變化和更新。其次，學習為一種終身的過程，已不可能局限在學校范圍內。在任何時間、任何地方，任何活動中都包含有學習的概念。在家庭環(huán)境中學習，在社區(qū)環(huán)境中學習，在社會生活的每一領域里學習，在工作和事業(yè)中學習。學習機會，學會條件、學習環(huán)境因人而異，隨時都可以出現(xiàn)，隨時都可以創(chuàng)造。當然，學習是一種互相作用的過程。在這里傳統(tǒng)的學習觀念，即認為教師和課本是知識之源，而學生只是知識被動接受者的觀念，已被淘汰。教育或學習必須有學習者的主動參與，必須有學習者的主觀能動性，必須有學習者的明確目的性。否則積極的學習過程就不可能產生，學習者積極的、健康的心理體驗就不可能出現(xiàn)。隨著終身教育觀念的形成，終身教育與終身學習相結合，必須導致學校的日益社區(qū)化、社區(qū)的日益學�；�；在更大的范圍內，則形成教育的社會化和社會的教育化。學校與勞動世界的聯(lián)系將日益加強，教育與社會的關系將日趨緊密，教學與生活的通道將逐步溝通，家庭、學校、社會三位一體的格局將最終形成。在這種環(huán)境下，每個學生的終身學習觀念才可能真正建立。學生光有終身學習的觀念還是不夠的，必須培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習熱情。發(fā)展學習能力，教給學習方法是同一過程的不同側面和同一目標下的不同任務。它們是相輔相成的、互相影響、互相作用的。只有全面完整地進行，才能培養(yǎng)學生主動學習的本領，使之成為終身學習者。在這里特別要強調對學生學習預見性的培養(yǎng)，學習者具有較強的學習預見性，才能應付未來社會一系列的復雜變化。學習預見性，將導致學習者為自己樹立永久性的目標，為實現(xiàn)這一目標，他將煥發(fā)出充沛的精力和熱情，以高度的參與意識和創(chuàng)造精神投入工作和事業(yè)，成為一個開拓者，而這正是創(chuàng)造教育的最高目的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/718334.html
相關閱讀：化學知識點：土栽培營養(yǎng)液配制