高中課程難度普遍加深,尤其是數(shù)理化。其實,不是化學(xué)太難,而是沒有掌握適合你的學(xué)習(xí)方法。只要掌握以下幾個秘訣,在短時間內(nèi)提升化學(xué)成績是完全有可能的。今天,小編為大家整理了如何突破高中化學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸的相關(guān)內(nèi)容,一起來看看!
學(xué)生在解化學(xué)題經(jīng)常會失分,學(xué)生失分的原因大致有以下三種情況:1、根本不知怎么解;2、知道大體思路,似曾見過,但解不全或不全對;3、能列出式子,但無法算到最后結(jié)果。對第一種學(xué)生服氣的,承認(rèn)自己不會做在以后的學(xué)習(xí)中注重彌補這方面的不足;對第二種學(xué)生大多不以為然,認(rèn)為是大意失荊州,言下之意,解題本事有的,只不過粗心大意而已,往后只要細(xì)心一點就可以了。對第三種學(xué)生也承認(rèn)自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)欠佳?偠灾,想細(xì)不能細(xì),不想粗總是粗,很令師生苦惱。
如何突破高中化學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸一、知識因素:
(1)認(rèn)知結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。
例:某溶液a克中,含有溶質(zhì)b克,則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___%。
有較多學(xué)生在解答此題時,得到b/a的結(jié)果,而正確答案應(yīng)為100b/a.
對此知識點的教學(xué)似乎與初一數(shù)學(xué)中的百分比問題有關(guān),粗看此題好象是初一數(shù)學(xué)知識的重現(xiàn),但為何學(xué)生解此題錯誤如此之多,經(jīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初一解此類題時,式中的100%通常看成1而不寫入算式中,但在此題中這100%一定要寫上。這顯示出學(xué)生在對這一知識的掌握上,并未牢固地焊接在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上,在實際知識過程缺乏整體的認(rèn)知。
鑒于此,在教學(xué)過程中要隨時注意知識的溫過,數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)與重建,及時指出新知識和舊體系的區(qū)別和聯(lián)系,以及舊知識在新體系中的變化,并安排適當(dāng)?shù)木毩?xí),并按先快后慢的遺忘規(guī)律,先密后蔬地反復(fù)刺激這些焊接點。
(2)思維缺乏邏輯性,推理出現(xiàn)漏洞。
例:某物在氧氣中燃燒產(chǎn)生CO2和H2O,該物中一定含有______元素。
有同學(xué)答出一定含有C、H、O三種元素。實際上為一定含有C、H元素,可能含有O元素。上題中粗看似學(xué)生粗心所致,而從深層次分析,實際上是對質(zhì)量守恒定律的不完全理解。
對此類錯誤要引導(dǎo)學(xué)生熟悉基本概念,理解概念的內(nèi)外涵,并盡可能給學(xué)生以同類練習(xí),讓學(xué)生通過練習(xí),加深對概念的應(yīng)用。
如何突破高中化學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸二、非知識因素:
(1)不良習(xí)慣。
運算錯誤是化學(xué)計算中比較突出的問題,導(dǎo)致運算錯誤的原因很多,據(jù)調(diào)查,部分來自學(xué)生對此類計算的蔑視。如45+35=70(錯)認(rèn)為此類題目實屬簡單,粗粗一算就算了結(jié)而此類錯誤即使在復(fù)習(xí)過程中,也很難查出錯誤,其次是來自草稿紙,較多的學(xué)生在草稿上演算是圍棋式,這里寫一個,那里寫一個,或在同一個地方反復(fù)打劫涂改,寫到后來滿紙的煙云還找空插針,這樣而產(chǎn)生干擾性錯誤,如丟點等。
對此,要求學(xué)生在計算過程中,要細(xì)心,草稿紙上也要有條不紊,這樣不但不易出錯,出了錯也容易檢查。教學(xué)中,要告訴學(xué)生不良的習(xí)慣是導(dǎo)致粗心致錯的一個重要因素。
(2)心理素質(zhì)不穩(wěn)。
有些學(xué)生臨場發(fā)揮不佳,在解題時,往往經(jīng)一番苦思,似乎發(fā)現(xiàn)了解題路徑,但稍有一疏忽又無從下手,對這類學(xué)生要經(jīng)常培養(yǎng)他們一慢二看三通過習(xí)慣,平時經(jīng)常鍛煉其順境不驕,逆境不餒的心理素質(zhì),告訴他們你易我不大意,你難我難我不怕難,這樣常有收他山之石的效果。
總之,粗心的背后,實有復(fù)雜深刻的背景,其中的知識因素和非知識因素又在一定情形下相互作用,作為教師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析,對癥下藥,以使學(xué)生獲得免疫力。
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