問題是促使學(xué)生展開研究和探索活動的導(dǎo)火索和催化劑，而且高中階段的學(xué)生都有著強烈的好奇心和懷疑精神，所以，我們應(yīng)充分抓住學(xué)生這一心理特點，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提出富有啟發(fā)意義和趣味價值的問題，從而點燃學(xué)生探究欲望的火花。

比如，在學(xué)習(xí)《ATP的主要來源??細(xì)胞呼吸》這節(jié)內(nèi)容時，為了引起學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的探究興趣，我向?qū)W生提出了以下問題：為什么蘋果儲存久了會有其他氣味散發(fā)出來？為什么釀酒時要密封？為什么水稻的根在水中能長時間生存？水生植物進行的是有氧呼吸還是無氧呼吸……如此與學(xué)生生活實際貼近且有趣的問題，立即引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促使他們積極主動地探求新知。

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