教育是什么,往單方面講,只需一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一個人從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣會長遠(yuǎn)的發(fā)揮作用,甚至?xí)绊懰囊簧?shù)學(xué)教學(xué)中如何扎實有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?我認(rèn)為在課堂中主要從“聽、說、想、做”四個方面來培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、聽的習(xí)慣。在教學(xué)中,學(xué)生能否專心聽講,積極參與,直接影響學(xué)習(xí)效果。所謂專心聽講,積極參與,就是專心聽師生的講解和發(fā)言,積極參與教師安排的學(xué)習(xí)活動,如操作學(xué)具、提出問題、思考和回答問題、課堂討論、課堂練習(xí)等,不被新異事物長時間吸引、分散學(xué)習(xí)注意力、終止學(xué)習(xí)活動。上課首先要專心聽講,集中注意力,是小學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。 認(rèn)真聽教師講課,注意觀察教具演示過程,板書內(nèi)容、講課的動作及表情等,理解教師講課的內(nèi)容。學(xué)生只有在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上才能領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。老師在教學(xué)時要多采用形體語言輔助口語以形象、直觀地理解授課內(nèi)容。 學(xué)會傾聽,傾聽也是一個人的優(yōu)秀品質(zhì)。小學(xué)生往往注意傾聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言,別人一說就接話,如果叫他來說的話其實他說得還不如別人。這個習(xí)慣是長期形成的,一時難以改變,這就要求老師不要急于求成,而要用各種方法培養(yǎng)和疏導(dǎo)。
二、說的習(xí)慣。我們要求學(xué)生上課積極回答問題大膽發(fā)言,這既可以培養(yǎng)孩子口頭語言表達(dá)能力,又可以培養(yǎng)孩子的思維能力。因此在學(xué)生回答問題時,首先要求語言要完整,然后是表達(dá)流利,還要求聲音適度。在實施的過程中會遇到各種不如人意的地方,但是教師一定要注意不要包辦代替。一定要給孩子表達(dá)的平臺和時間,組織好學(xué)生靜靜地用鼓勵地眼神望著他,認(rèn)真地傾聽。要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極參加問題的討論。在討論中,不但要認(rèn)真聽取、分析別人的意見；而且要多動腦筋,多方面去思考問題；讓他們把看到的聽到的用數(shù)學(xué)語言講出來,然后再想一想,把弄明白的道理講給教師和同學(xué)們聽。在教學(xué)中我對于膽大敢說的孩子,給予及時表揚。
三、想的習(xí)慣。小學(xué)生數(shù)學(xué)要經(jīng)歷一個由不知到知,由知之較少到知之較多,由不理解到理解,由不會到會的過程。在教學(xué)學(xué)習(xí)活動中,要教育學(xué)生上課時要邊聽邊看邊想,閱讀數(shù)學(xué)課本時邊讀邊思,作業(yè)時要邊做邊想；要引導(dǎo)學(xué)生觀察題、式、圖,從大量的感性材料中自覺地進(jìn)行分析綜合,形成獨立的觀察與思考能力；要注意引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)知識間的內(nèi)部聯(lián)系,在復(fù)雜的問題情境中抓住關(guān)鍵,揭示規(guī)律；特別要注意培養(yǎng)求異思維,強調(diào)獨立自主地思考問題,分析問題、解決問題,自覺從書本中、演示中或反省錯例中尋找問題的正確答案；要注意糾正個別學(xué)生的思維惰性,改變他們一味依賴?yán)蠋�、家長、同學(xué)或單純靠死記硬背,照搬照抄等不良習(xí)慣。每節(jié)新授課結(jié)束前,都應(yīng)該留下點時間請孩子們說一說本節(jié)課講課的內(nèi)容,你還有什么疑問。讓孩子每天都有總結(jié)、思考、質(zhì)疑的時間。長期以往孩子就會養(yǎng)成看板書總結(jié)本節(jié)課重難點的習(xí)慣。久而久之孩子們就養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。
四、做的習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。 要培養(yǎng)做作業(yè)時的良好心態(tài),切忌動作慌亂、思維無序。那樣肯定導(dǎo)致作業(yè)做得臟、亂、錯,不堪入目。我們得要求學(xué)生緊張有序地,輕輕地拿出作業(yè)本、尖鉛筆、文具盒。文具盒打開后先不要合上,以備隨時取尺子和橡皮。作業(yè)開始不要先動筆,先讀懂題目叫你解決什么問題,在沒有弄懂題目要求之前,一定不要動筆,反復(fù)閱讀題目,讀懂之后再動筆。寫算式,答題前一定要把格式和布局先安排好,使作業(yè)看上去干凈,整齊,正確。關(guān)于格式和布局這些都在一年級輔導(dǎo)寫作業(yè)時就要講清。 要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。不抄襲他人的作業(yè),不一邊做作業(yè),一邊做其他事情,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事,獨立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 要培養(yǎng)學(xué)生會自已檢查,養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)不粗心的習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕能夠形成,貴在長久堅持,需要多渠道、多層次的培養(yǎng),經(jīng)過反復(fù)的、長期的訓(xùn)練而成。我們每個教師都應(yīng)該重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并在日常教學(xué)活動中努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達(dá)成功的彼岸!
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