朱偉明《〈西廂記〉與才子佳人模式》高二年級(jí)散文閱讀答案
閱讀下面的文字，完成1～3題。
回到古代的才子佳人愛情劇，我們發(fā)現(xiàn)，古代才子們的情愛心理有一些共同的特征，首先，這些才子們所愛慕的理想佳人，不是大家閨秀就是世外仙姝，或者說大都是一些容貌嬌美而又有地位、有身份的女子，“后花園”并不是一般平民百姓所能擁有的。所有這些，都是失意文人的心理平衡和補(bǔ)償?shù)男枰�。在他們看來，找一個(gè)佳人來配才子，不僅是解決婚姻的需要，而且是衡量自己地位的需要。這種情愛心理，除了千百年來男權(quán)社會(huì)形成的男子中心的觀念之外，還深藏著人類遙遠(yuǎn)的種族記憶的影響，還在人類遠(yuǎn)古的群婚時(shí)代，交好女酋長(zhǎng)也是男性的榮耀。這種種族記憶與后代帝王的權(quán)勢(shì)心理的無恥奢望結(jié)合，邂逅女神便成了人間帝王的榮耀。宋玉《高唐賦》《神女》寫楚王與巫山神女云雨故事，神女自薦枕席，正使楚王熏然欲醉。女人和財(cái)富一樣，是他們的權(quán)力和地位的象征。到了才子佳人愛情劇作者手中，這種傳統(tǒng)的母題得到了較大的改造，帝王貴族退場(chǎng)了，普通男子成為了主人公，而女子必須是絕代佳人或地位較高的人，這一點(diǎn)卻沒有根本的改變。
其次，才子們理想的佳人，必須能夠充分認(rèn)識(shí)并肯定才子的價(jià)值，理解他們的情趣，服從他們的意志。所謂“才子佳人”只是一般籠統(tǒng)的提法，若要具體化，中國(guó)人還有一整套完整的設(shè)計(jì)。對(duì)于武將，應(yīng)該是“紅巾翠袖?英雄淚”;對(duì)于文人，應(yīng)該是“紅袖添香夜讀書”。簡(jiǎn)而言之，佳人是才子們的紅顏知己。她們不僅必須是才子們生活中的伴侶，還應(yīng)該是精神上的知音。她們能夠理解才子的滿腹牢騷，排遣他們郁悶的情懷。盡管社會(huì)尚未承認(rèn)失意才子的價(jià)值，但是他們希望佳人能夠識(shí)英雄于塵埃，賞識(shí)他們獨(dú)特的價(jià)值。這些年輕美麗的女子，為失意文人灰暗的生活投進(jìn)了亮色，她們大都性情柔媚，才調(diào)機(jī)敏，見識(shí)廣博，談吐伶俐。她們的青睞，對(duì)于懷才不遇文人的自我意識(shí)、自尊心理，是強(qiáng)有力的呼喚和肯定。
對(duì)于擯棄塵俗，絕了功名心的文人來說，僅有上面兩條便足夠聊以自慰、瀟灑一生了。而對(duì)另外一些沒有多大本領(lǐng)卻功名心很盛的文人來說，除了以上兩點(diǎn)之外，理想的佳人還應(yīng)該能夠幫助他獲取功名。所謂賢內(nèi)助便是在這樣的意義上產(chǎn)生的。
總而言之，“紅袖添香”的含義是豐富的，既有精神的，也有物質(zhì)的。而它的要義則在于女子的服從和男子的獲得——獲得自我意識(shí)的肯定和精神的滿足。這種情愛心理，依舊是幾千年來男權(quán)中心觀念的產(chǎn)物。
(節(jié)選自朱偉明《〈西廂記〉與才子佳人模式》，有刪改)
1.下列對(duì)古代愛情劇中“才子佳人”這一愛情模式形成原因的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.以理想佳人配才子不僅是解決才子婚姻的需要，而且也是衡量才子地位的需要。
B.以理想佳人配才子實(shí)際上是千百年來男權(quán)社會(huì)所形成的男子中心的觀念的體現(xiàn)。
C.以理想佳人配才子深藏著人類遙遠(yuǎn)的種族記憶中對(duì)權(quán)力和地位追求與占有的影響。
D.以理想佳人配才子是劇作者在保留男女主人公人物身份的同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的母題的改造。
2.下列對(duì)“古代才子佳人愛情劇中才子們情愛心理的共同特征”的分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.才子們心中理想的佳人，都是容貌嬌美，又有地位、有身份的，并不是一般平民百姓所能擁有的。
B.才子們心中理想的佳人，必須能夠充分認(rèn)識(shí)并肯定才子的價(jià)值，理解他們的情趣，服從他們的意志。不僅是他們生活中的伴侶，還是精神上的知音。
C.才子們心中理想的佳人，大都性情柔媚，才調(diào)機(jī)敏，見識(shí)廣博，談吐伶俐。她們的青睞，能改變才子們的命運(yùn)。
D.才子們心中理想的佳人，還能夠幫助他們獲取功名。
3.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不符合原意的一項(xiàng)是()(3分)
A.宋玉的《高唐賦》和《神女》寫楚王與巫山神女云雨故事，足以說明古代愛情劇中也有女性對(duì)愛情的大膽追求。
B.在古代愛情劇中，劇作者總是根據(jù)男主人公的身份來設(shè)計(jì)佳人的行為，以滿足對(duì)才子形象的塑造。
C.所謂的才子佳人，佳人與才子的地位是不相當(dāng)?shù)�，與她們所處的時(shí)代一樣，是作為才子的配角出現(xiàn)的。
D.作者認(rèn)為，不管是才子佳人還是“紅袖添香”，在古代愛情劇中，其要義都是女子的服從和男子的獲得。
參考答案：
1.D(本項(xiàng)說的不是原因，而且“保留男女主人公人物身份”不符合文本的說法。)
2.B(A“都是”不對(duì)，原文為“大都是”C“能改變才子們的命運(yùn)”屬無中生有D“能夠幫助”絕對(duì)了)
3.A(“足以說明古代愛情劇中也有女性對(duì)愛情的大膽追求”說法有誤，作者以宋玉的《高唐賦》和《神女》寫楚王與巫山神女云雨故事為例，是為了論證“這種種族記憶與后代帝王的權(quán)勢(shì)心理的無恥奢望結(jié)合，邂逅女神便成了人間帝王的榮耀”。)
A.鄉(xiāng)親、石榴、兩兄弟的放事，這些童年記憶觸發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念。
B.湊句的才子與護(hù)短的鮑叔牙，心存良善，他們的解釋能給人以正向的鞭策。
C.構(gòu)思巧妙，通過女兒和男孩的不同視角，揭示了“解釋”的真諦在于天真。
D.明礬、分子結(jié)構(gòu)等化學(xué)知識(shí)在文中的引用，是為了暗喻人心向善的可塑性。
E.作者夾敘夾議，全從現(xiàn)實(shí)生活取材，引證事例兼具趣味及哲理，發(fā)人深省。
F.敏銳的情思、豐富的才識(shí)，展現(xiàn)了作者將理性與感性融為一體的散文特色。
12.請(qǐng)概括本文的主旨并談?wù)勛约?a href="http://m.yy-art.cn/yuedu/" target="_blank">閱讀后所獲得的啟示。(4分)
參考答案（20分）
7.(2分)A
8.(3分)(1)以石榴引起全文;(2)總結(jié)鄉(xiāng)親講的故事，引起四十年后的感動(dòng)與認(rèn)識(shí);(3)以美麗如神話如魔術(shù)的石榴，隱喻“解釋”的美好。(答到一點(diǎn)得2分;答到兩點(diǎn)得3分)
9.(2分)如煙似霧的柳絮，在夕陽晚霞的映照之下，與桃花相映成趣、紅成一片的景色。
10.(3分)從歷史到現(xiàn)實(shí)生活，從歷史名人到普通凡人，揭示了心中充滿愛的解釋能改變他人。從引述被解釋者的經(jīng)歷，轉(zhuǎn)而寫自己在現(xiàn)實(shí)生活中作為“解釋者”的切身體會(huì)，揭示了心中充滿愛的解釋能給人帶來無限快樂。(答到一點(diǎn)得2分;答到兩點(diǎn)得3分)
11.(6分)B、F(答對(duì)一項(xiàng)給3分)
12.(4分)本文通過一系列歷史故事和發(fā)生在身邊的故事的講述，告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：因愛而生的解釋才能把事情美滿化解。文章啟示我們要有悲憫情懷，要學(xué)會(huì)去認(rèn)同、去解釋生活。有了充滿愛的解釋，萬物由而含情，我們就會(huì)熱愛我們生活的世界。
這篇高二年級(jí)散文閱讀答案帶給大家，同學(xué)們要認(rèn)真賞析。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/606270.html
相關(guān)閱讀：《蒼涼的群像》閱讀
《放松和力度 王安憶》閱讀答案
《木質(zhì)的村莊 王蕓》閱讀
《魚鱗瓦上的鄉(xiāng)愁》閱讀答案
《被遺忘的芍藥 陳奕純》閱讀答案