實驗是研究化學的重要手段，因此，掌握一些物質(zhì)研究的實驗方法對化學的學習與研究具有重要意義。本單元教材以研究化學物質(zhì)的實驗方法為主題，以化學家研究物質(zhì)的一般思路為主線，要求同學們了解物質(zhì)分離方法、檢驗方法以及溶液配制和定量分析等基本實驗方法。具體來說，通過本節(jié)的學習，初步了解根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)選擇不同的分離、檢驗方法對物質(zhì)進行分離或檢驗；掌握幾種常見離子（Cl?、SO42?、CO32?、NH4+等）的檢驗方法；初步學會過濾、結(jié)晶、萃取等物質(zhì)分離的實驗技能；能夠根據(jù)要求設計簡單的實驗方案對物質(zhì)進行分離或探究物質(zhì)的組成；并初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。
二、做好課前復習
本專題內(nèi)容是以初中化學知識為基礎展開學習的。例如，物質(zhì)的分離提純、常見物質(zhì)的檢驗，都是以物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學性質(zhì)）為基礎，根據(jù)物質(zhì)典型的物理性質(zhì)（如溶解性）和特征的化學反應（伴隨沉淀、氣體生成或顏色改變等）來選擇分離與提純、檢驗方法的，因此，在新課學習前，必須認真復習初中化學元素化合物知識，同時復習回顧初中涉及的重要實驗操作技能（如攪拌、藥品取用、過濾操作等）和實驗安全規(guī)則、注意事項等，這些內(nèi)容的復習將提高新課學習的效率。一定物質(zhì)的量溶液的配制，雖屬高中化學的新內(nèi)容，但是，熟練掌握初中關(guān)于一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制實驗技能，對該內(nèi)容的學習有很好的幫助作用，所以課前如能及時加以復習，必將促進新課的學習。
三、積極動手實驗
本專題涉及的內(nèi)容大都屬于技能性的內(nèi)容，而且教材設置了許多實踐性欄目，為同學們自主學習探究提供實踐活動的平臺，這就要求同學們在學習過程中積極參與實踐活動。通過自身參與實驗方案的設計、實驗過程的操作、實驗事實的觀察以及實驗事實（結(jié)果）處理，不僅有助于獲得親身體驗，從中掌握相關(guān)的化學實驗操作技能和化學實驗的方法，而且有利于實驗能力的培養(yǎng)，同時很好的感知實驗在化學學習與研究中的價值、體驗科學研究的艱辛，形成科學的實驗態(tài)度和積極探索地科學精神。因此，本主體內(nèi)容學習過程中，必須積極主動參與實驗，主動參與到觀察與思考、交流與討論、活動與探究之中。
四、搞好歸納總結(jié)
本專題內(nèi)容豐富，先后介紹了多種物質(zhì)分離與提純、物質(zhì)檢驗等方法，這就要求學習過程中及時進行歸納，總結(jié)出規(guī)律性的知識，以提高學習、記憶的效率。比如，對物質(zhì)的分離與提純的實驗方法，可以采用列表得方法，從適用條件、主要儀器、操作原理與方法、實驗注意事項等方面對過濾、萃取、分液、蒸發(fā)等進行對比歸納，從而做到準確把握，提升能力；在完成P19“活動與探究”和閱讀P21“信息提示”的基礎上，對酸、堿、氯化物、硫酸鹽、碳酸鹽、銨鹽等幾類中學常見的物質(zhì)以及鈉、鉀等金屬離子從檢驗方法或原理、實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)論等進行列表總結(jié)歸納（可參照P20表1-5的要求）；在完成配制一定物質(zhì)的量濃度溶液實驗的基礎上，歸納總結(jié)出準確配制溶液的注意事項等。同時，將配制一定物質(zhì)的量濃度溶液及配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的實驗操作放在一起，歸納總結(jié)出一定濃度溶液配制的基本操作流程。通過歸納總結(jié)，有利于掌握規(guī)律性的知識，同時可以提高遷移應用能力
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