一.注重對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的評價
1.課堂即時評價
在課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識、技能掌握的情況，更重要的是要隨時運用觀察的方法，了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中的行為和表現(xiàn)。如：學(xué)生是否在認真聽課，是否隨著老師的講解知識在認真觀察，在小組合作中是否在討論問題等。教師在教學(xué)中要及時作出評價。如發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生沒有認真聽講時不應(yīng)直接批評，而應(yīng)該表揚其他好的學(xué)生�！澳衬成险n坐的端正，會聽課，老師感覺到他的耳朵豎起來了”。其他的學(xué)生會馬上整理自己的行為。在講課時老師也可以運用體態(tài)語言，如：微笑、撫摸、注視、走在學(xué)生的身邊等，達到評價的目的。教師在課堂學(xué)習(xí)行為的評價時，最好的方法是正面教育。應(yīng)表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，帶動其他的學(xué)生，促進學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。
2.利用“課堂行為評價表”對學(xué)生進行評價
利用學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為評價表對學(xué)生評價時，先讓學(xué)生自評，再小組互評，然后教師評。學(xué)生在評價時很認真，特別是互評時能指出被評人的不足之處。我們一個學(xué)期對學(xué)生評價兩次，對學(xué)生有一定的作用。
二.注重學(xué)生作業(yè)的評價
每個學(xué)生每天靠都要完成作業(yè)來鞏固所學(xué)的知識。通過學(xué)生的作業(yè)，能反映出學(xué)生知識與技能的理解和掌握。同時也給教師提供了評價學(xué)生的大量信息。如：學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等信息。也為教師的教學(xué)適時調(diào)整和改善教學(xué)過程提供了依據(jù)。
1.每天的作業(yè)采取星級評價：
作業(yè)全對書寫整潔為5顆星，有1—2道少量的錯題為4顆星，錯題有3—5道為3顆星，錯題為作業(yè)量的1/2為2顆星等。如果每天自覺改錯，口頭表揚；沒有改錯的，提出批評。
2.作業(yè)加批語的評價
在平時作業(yè)的批改中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)寫得很認真正確地加上批語如：“你的作業(yè)很認真，讓老師贊不絕口”，“你的作業(yè)寫得很漂亮，讓老師欣賞不夠”等等。對作業(yè)不認真的學(xué)生作業(yè)加批語：“老師相信你一定把作業(yè)寫得很漂亮，”“你的作業(yè)比以前寫得好，再繼續(xù)努力”等等。對作業(yè)寫得慢的學(xué)生加的評語是“你年齡小，不服輸，一定會趕上大家的”“加油，作業(yè)題寫一道少一道，你能趕上大家”等等。
首頁上一頁12下一頁末頁共2頁
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/500459.html
相關(guān)閱讀：2016年高一寒假數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)知識點：冪函數(shù)