遲子建
⑴
去中秋節(jié)我若擁有霓裳羽衣就好了，我也許會在清幽的麗江古城里，被千以前的帝王之魂引入九霄輕歌曼舞。因為在那個月夜，我看見了千前的古泉依然淙淙流淌，千前的古樂依然在雪山腳下回旋。我觸摸到了先人們跳動的脈搏。
⑵
到達麗江時已是黃昏，麗江是世界聞名的賞月景點，我們有意在中秋節(jié)的那天趕到那里。
⑶
天色已晚，空中仍然云霧涌動，我們對月亮的出現(xiàn)已經(jīng)不抱什么幻想，一行人便去四方街聽洞經(jīng)音樂。
⑷
這我們走進一座極其古樸的矮小的木屋，面積不過一百平米，屋子的椽未著油漆，透出本色。給人一種十分溫暖、親切的感覺。
⑸
我們落座不久，演奏古樂的老人們就帶著樂器一一入場了。他們都在花甲之，有的甚至已經(jīng)七八十歲了。他們穿著黑底印滿金黃色銅幣圖案的綢質(zhì)長袍，有的頭發(fā)和胡須完全花白了。
⑹
老人們坐在黑色木椅上，手扶樂器，明亮的燈光將他們臉上的皺紋很明顯地照映出來，但他們一致?lián)碛胁粦譁嫔５钠胶捅砬�。演奏臺與看臺沒有界限，我坐在第一排，與他們近在咫尺。
⑺
演奏終于要開始了。屋子里的燈光突然消失了，我們陷在黑暗中，一種懾人心魄的寂靜中忽然有劃燃火柴的“
嚓──”
的聲響，一簇橘黃色的火苗鮮潤活潑地誕生了，它被一雙老人的手護衛(wèi)著，勃勃地靠近臺中央神龕上的一支蠟燭，蠟燭親切地接受了火光的熱吻，欣然散發(fā)出柔和恬淡的光暈。在這片黎明般飛旋的燭光中，“
咚咚──
咚咚──
咚咚──
咚咚──
咚咚──
咚咚咚咚咚──”
的鼓聲突然如驟雨襲來，接著是一聲開闊悠長的鑼聲響起又落下，音樂如長河流水一般洶涌而來。那一瞬間，我猶如回到了遠古的洪荒代，看到了篝火、奔跑的野獸、茂密的叢林和蒼涼的黃昏。隨著音樂越來越走向細膩、典雅和舒緩，時光也迅速向前移動，我來到了漢朝的石橋，河對岸店鋪林立、畫坊遍布，空氣中洋溢著好聞的墨香氣，文人學(xué)士飲酒作賦。這是《八卦》曲，它以一種無法言傳的魅力把我?guī)肓诉b不可及的舊時光中。我專注地看著已逾八旬的趙應(yīng)仙老先生，他雙目微合，手操大胡，燭光將他的白發(fā)和那縷花白的胡子染成金黃色，仿佛要將他燃燒。他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂還是已逝的青春？
⑻
欣賞完《八卦》，跟著奏響的是《山坡羊》《十供養(yǎng)》《到夏來》《浪淘沙》《清河老人》等曲目。
⑼
演奏的間隙，我悄悄抽身來到屋外的方形場院。仰望天空，我不由驚呆了：月亮竟然飽滿地出現(xiàn)了，先前的陰霾突然不見了，月光瑩瑩地照著屋子的飛檐，仿佛人間的美好事物都要相約于一天出現(xiàn)在我面前。難道不是清幽的洞經(jīng)之聲吸引了月亮嗎？月亮在聆聽這來自大地的絲竹之聲。我垂下頭又向?qū)γ嫱ィ刮腋鼮槌泽@的情景出現(xiàn)了，對面木屋的窗子敞開著，有五六顆白森森的人頭探出來，他們擠靠在一起，頭上裹著孝布，也在聆聽洞經(jīng)音樂�？磥磉@家死了人，他們正在守靈，卻經(jīng)不住音樂的誘惑。我便想象有一個已故人也在傾聽音樂，死亡頓時變得平和而富有詩意了，我就是在那一瞬間渴望著擁有霓裳羽衣，因為我突然頓悟有多少逝去的靈魂就在我身邊浮游，比如那個曾創(chuàng)作了《紫微八卦舞》樂曲的風(fēng)流皇帝唐玄宗，我一直為他的愛情故事所感動，也許他的靈魂就在月下的古城徘徊。我三十歲了，身材還稱得上窈窕，雖然我沒有楊貴妃的美貌，但我自信霓裳羽衣加身后，再將秀發(fā)高綰，月色中也一樣清麗動人。我那樣裝扮后，我所仰慕的靈魂也許就會引我飛入重霄，讓我在銀河中舞蹈，在月光中沐浴。
⑽
我是多么慶幸在我三十歲的時候，在中秋節(jié)，能看到一輪真正無瑕的月亮，能夠在一個晚上走過一千多的歷程。時光和月光一齊在古樂中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來，因為那屋外的泉水已經(jīng)悄悄流入我的雙眼。
選自《話說音樂》，有刪節(jié)（四川文藝出版社2000
版）。l
11
．請簡要說明本文在行文結(jié)構(gòu)上的特點。(4
分)
12.
根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含義。
⑴
他的嘴唇不由自主地輕輕嚅動，仿佛在咀嚼著什么。他在咀嚼音樂還是已逝的青春？（4
分）
⑵
時光和月光一齊在古樂中飛舞，老人們的面容在我面前漸漸模糊起來，因為那屋外的泉水已經(jīng)悄悄流入我的雙眼。（4
分）
13.
將文章的第3
自然段刪去好不好？為什么？（5
分）
14.
請結(jié)合具體語句，探究作者在描寫洞經(jīng)音樂是使用了哪些藝術(shù)手法。（8
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
文章主題部分以時間為順序(1
分)
，以作者在麗江的所見所聞所感為線索（（1
分），文章前后呼應(yīng)（1
分），作者用自己獨特的感受將讀者帶入一種美妙的古樂意境中（1
分）。
【解析】本題考查分析作品的結(jié)構(gòu)的能力，能力層級為C
級。
12. ⑴
咀嚼是一種享受，是一種投入，咀嚼音樂也好，青春也罷（2
分）。都可以看出老人并不是僅僅在彈奏樂器而已，而是完全沉浸在音樂中，享受著音樂（2
分）。
⑵
在音樂中，我仿佛看到了千時光伴著今夜皎潔的月光一齊在面前舞動，我為之感動沉醉，現(xiàn)實已變得模糊，千前的古泉也化成了欣喜的淚水（2
分）。此句在照應(yīng)了文題和開頭的基礎(chǔ)上，又將古樂讓人陶醉的魅力表達得淋漓盡致（2
分）。
【解析】本題考查鑒賞文中重要語句的豐富含意的能力，能力層級為D
級。
13
．不好（1
分）。因為第3
段在文中有引出下文的作用，正因為覺得沒有月亮可賞，所以很早就去聽洞經(jīng)音樂了（2
分）。同時也為下文在演奏間隙看到月亮出來埋下伏筆，用以襯托洞經(jīng)音樂的美妙清幽（2
分）。
【解析】本題考查文中重要語句所起作用的理解能力，能力層級為D
級。
14
．
①
比喻：將樂聲比喻成驟雨、長河流水，將抽象變?yōu)樾蜗�、將無形變?yōu)橛行危?a href='http://m.yy-art.cn/rensheng/' target='_blank'>人生動地體會到音樂帶來的沖擊。
②
渲染：對演奏者、演奏場地、演奏時的燈光準(zhǔn)備著力描寫都是為了渲染洞經(jīng)音樂的獨特魅力。
③
烘托：天空由陰霾到出現(xiàn)飽滿的月亮、木屋里守喪的人探出頭來聆聽音樂、“
我”
聆聽音樂時產(chǎn)生的種種感受都從側(cè)面烘托了洞經(jīng)音樂難以言傳的魅力。
【解析】本題考查探究個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力，能力層級為E
級。
評分標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確寫出兩種手法，且都能夠結(jié)合文中具體語句加以說明，得8
分；只能準(zhǔn)確寫出兩種手法，但結(jié)合語句分析不到位，得6
分；只能寫出兩種手法，不能結(jié)合具體語句分析得4
分；沒有正確寫出任何一種手法，得0
分。
交待和照應(yīng)的技巧等。④
語言表達的技巧，如各種修辭手法的運用以及風(fēng)格特色等。
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