導學案
【學習目標】
1.
了解作者和寫作背景。
2.
結(jié)合注釋，疏通文意，理清層次。
3.
體悟本文的主題思想。
4.
掌握本文敘事、議論相結(jié)合的寫法。
【學習過程】
預
習
案
【自主預習】
一、方苞及成文背景：
1
、作者
方苞：清代桐城派古文的創(chuàng)始人，字鳳九，號靈皋，晚又號望溪。桐城（今安徽桐城）人。康熙四十五進士。為文主張一種“義法”，要求做文章“言之有物”“言之有序”，提倡義理、考據(jù)、辭章三者并重，并講求詞語的“雅潔”。這些主張在當時很有影響。在實踐中，方苞以及其他桐城派作者成就雖然不很高，思想內(nèi)容比較空虛，但大抵能夠?qū)懙妹靼讜詴�，在行文的結(jié)構(gòu)、修辭方面有一些可取的地方。
2
、背景
康熙五十（
1711
），方苞因《南山集》案牽連入獄。《南山集》為桐城人戴名世所著。戴名世在《南山集》《與余生書》一文中提出寫歷史時應(yīng)給明末幾個皇帝立“本紀”。此事被御史趙申喬揭發(fā)，戴名世全家及其族人牽累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字，被捕入獄。開始在江寧縣獄，后解至京城，下行步獄。兩后出獄，被編入漢軍旗，以奴隸身份入值南書房�？滴跛篮蟊惶厣�，解除旗籍。后累官至禮部侍郎。本文是方苞出獄后，追述他在刑部獄中所見所聞的記錄。
二、解題：
“雜記”，是古代散文中一種雜文體，因事立義，記述見聞。
本文以“雜記”名篇，材料繁富，錯綜復雜，人物眾多，作者善于選擇典型事例重點描寫，“雜”而有序，散中見整，中心突出。如用方苞提出的古文“義法”來衡量，繁富的材料就是“義”，即“言之有物”；井然有序的記敘就是“法”，即“言之有序”。
三、導讀提示：
方苞因受戴名世的牽連而被捕入獄，他親身體驗、觀察和了解到清王朝刑部監(jiān)獄的種種黑暗現(xiàn)實，以嚴肅、質(zhì)樸的文筆描寫了牢獄的惡劣環(huán)境，揭露了獄吏的貪贓枉法、濫用酷刑和囚犯中的無辜者含冤蒙屈、痛苦無告的不幸遭遇。
預習測試
注音：
竇
(
)
洪洞
(
)
令
遘
(
)
?
(
)
相薄
(
)
瘳
(
)
痼
(
)
疾
不羈晷
(
)
刻
主讞
(
)
者
口?
(
)
舌撟
(
)
矜詡
(
)
渫
(
)
奇
(
)
羨
我的疑惑：
探 究 案
【課堂探究與交流】
一、整體感知
：
概讀課文，理清層次
二、
主旨
探討
1
、
牢獄生存條件之差表現(xiàn)在哪里？
2、
獄吏是如何貪贓枉法的？
3、
描述監(jiān)獄里的黑惡勢力結(jié)成的網(wǎng)。
4
、歸納主旨
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