導(dǎo)學(xué)案
第一課時
一、簡介
1
、作者
韓愈，字退之，唐代文學(xué)家、以卓越的散文成就被列為“唐宋八大家”之首。著有《
2
、寫作背景：
據(jù)史書記載，唐貞元間，“仕途道塞，奏請難行”，而藩鎮(zhèn)又“競引豪杰為主謀”，因此許多不得志的士人相繼去投奔藩鎮(zhèn)，使得藩鎮(zhèn)勢力日益恣橫。韓愈堅決反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，主張維護國家統(tǒng)一，希望統(tǒng)治者能廣招賢才。但面對事實，他經(jīng)常感到失望。處在這種政治背景下的董邵南盡管從小好學(xué)苦讀，懷抱杰出才能，但幾次赴長安應(yīng)試都落榜。為了謀求出路，他將投奔河北藩鎮(zhèn)。作為董邵南的朋友，韓愈不贊成董邵南投奔藩鎮(zhèn)，去為不臣于朝廷的割據(jù)者效力，但他又同情董生的遭遇，且無力解決他的政治出路，故寫此贈序。
3
、序——懇切而意長。
古代以“序”名篇的文章，有贈序一類，是為送別親友而寫的，內(nèi)容多為頌贊勉勵之辭。唐代贈序之作，以韓愈為最多。韓愈擴大了贈序的內(nèi)容，不僅一般地敘友誼，話別情，而且述主張，議時事，詠懷抱，勸德行等。
二、自讀、理解文句
1
、讀準(zhǔn)加點字的字音：
夫（
）以子之不遇時 矧（
）燕趙之士
惡知（
）
慕義強（
）仁
2
、讀句子，注意節(jié)奏：
燕趙／古稱／多／感慨悲歌之士
連不得志于有司
然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易
為我吊望
3
、各段重點詞句：
第一段：
第二段：
第三段：
4
、翻譯全文
自古就說燕、趙一帶有很多慷慨激昂的豪俠義士。董生考進士，接連幾次未被主考官錄取，懷抱杰出的才能，心情抑郁地要到那個地方去。我知道董生此行一定會有所遇合，董生，努力吧！
像你這樣不遇于時，如果是仰慕而勉力實行仁義的人，都會同情憐惜你的。何況燕、趙一帶的豪俠之士奉行仁義是出于他們的本性呢！然而，我曾聽說風(fēng)俗是隨著教化而改變的，我哪能料想那里現(xiàn)在比起古時候所說的沒有什么兩樣呢？姑且以你此行去證實吧。董生，努力吧！
我因為你的此行而產(chǎn)生了一些感想。請你為我到望
三、分析文章結(jié)構(gòu)理路
第
1
段：勉勵朋友好好努力。
第
2
段：對朋友能否“有合”表示擔(dān)心。
第
3
段：寫自己送別時的感想。
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