用生命詮釋仁者壽 任春魁 ①提到自己的長壽秘訣， 嚴仁英 教授笑盈盈地說：就 8 個字，能吃能睡，沒心沒肺。而和她相處了幾十的學生、同事和朋友們，在 嚴仁英 教授 90 壽辰的紀 用生命詮釋“仁者壽”
任春魁
　　
①提到自己的長壽秘訣，嚴仁英教授笑盈盈地說：“就8
個字，能吃能睡，沒心沒肺。”而和她相處了幾十的學生、同事和朋友們，在嚴仁英教授90
壽辰的紀念冊封底上只寫了3
個大字：仁者壽。嚴仁英教授的“仁”到底包含怎樣的含義呢?
　�、谠诒贬t(yī)婦幼醫(yī)院的一間辦公室里，我見到了95
歲的嚴仁英教授。老人背不駝，腰不彎，牙沒掉，每周還上兩個半天的班。這讓人不由得想對她的健康長壽秘訣探個究竟
。
　�、蹏廊视⒌淖娓竾佬奘乔扒搴擦�，卻不保守，他是中國近代教育的先驅，曾先后創(chuàng)辦了嚴氏女子學堂、保姆講習所(
相當于幼兒師范)
、蒙養(yǎng)院(
幼兒園)
、南開中學、南開大學。因為祖父的開明，嚴仁英和家里的姐妹們沒有人裹腳。但是，放了足，祖父對她們的教育卻沒有放開，親自編寫了《教女歌》，讓女孩子們學唱：“女兒家要柔順，跟著娘聽教訓；姐妹們須和美，莫慪氣莫拌嘴；女兒家要早起，一起來就梳洗；父母前問早安，他二人也喜歡……”在嚴家，女孩子們也要和男孩子們一樣上學，從小接受教育。嚴仁英在90
壽辰時寫的回憶文章里說，嚴格的學校教育和家庭教育使她“養(yǎng)成了順從、寬容、樂觀、知足和勤儉的習慣和心態(tài)”。而這些習慣和心態(tài)，讓她受益終身。
④嚴仁英中學畢業(yè)后考上了清華大學生物系，但她想學醫(yī)。于是，她找來協(xié)和醫(yī)科大學預科的教材自學，三后考了進去。她的老師里有著名的婦產(chǎn)科專家林巧稚。林大夫高超的醫(yī)術和高尚的醫(yī)德，使嚴仁英下決心把婦產(chǎn)科學作為自己終生鉆研的領域，她心中和順而善良的仁義種子由此萌芽長大。
⑤嚴仁英教授的“仁”，是“仁厚”的仁，不管是對人、對事，她都包容而寬厚。純粹西醫(yī)出身的她，對于中醫(yī)并不排斥。中國科學院生物物理所研究員�？傮J按照我國中醫(yī)理論編寫了“321
經(jīng)絡鍛煉法”，嚴教授80
多歲開始學，并堅持練。練了“321
經(jīng)絡鍛煉法”，她發(fā)現(xiàn)自己的安眠藥很少服了，兜里的速效救心丸也很少動了，心臟頻發(fā)的期外收縮不見了，她的空腹血糖恢復正常，尿糖消失，血壓平穩(wěn)，上街購物也不用半路上歇一會兒，可以一口氣走到家了。她積極地向別人推薦“321
經(jīng)絡鍛煉法”：“請先放棄‘中醫(yī)不科學’的成見，相信實踐是檢驗真理的唯一標準，承認老祖先傳下來的經(jīng)絡學說是科學的。”
⑥“文革”中，嚴仁英教授被貶到產(chǎn)科病房當衛(wèi)生員，還少不了戴高帽，挨批斗。寬厚的她并不把逆境看得多么可怕，在她的理解中，批斗她的人是因為“他們認為那是對的”，所以她也并不怨恨那些人。當時她正患有甲狀腺亢進，但是她干什么都不糊弄，和其他衛(wèi)生員打成一片，把廁所打掃得干干凈凈。做了衛(wèi)生員的工作，她還不忘反省自己，說自己從前當主任，怎么就沒想到衛(wèi)生員的工作這么辛苦，這么臟，應該多給他們點衣服，補助什么的。把打掃衛(wèi)生的工作做好了，還交了很多朋友，嚴教授反而“沒覺得有多大的痛苦”。包容而寬容的她，也因此得到大家的愛戴。1979
，北京大學醫(yī)學院第一附屬醫(yī)院民主評選院長，德高望重的嚴仁英教授以全票當選。
⑦1964
，嚴教授剛到北大醫(yī)院工作的時候，產(chǎn)科收治的患者要么瀕危，產(chǎn)科難產(chǎn)率特別高；要么來就診的是子宮頸癌癥患者，常已是晚期，特別是農(nóng)村婦女。而這時，醫(yī)生的作用已經(jīng)很小了。面對患者垂危卻無可奈何，這使慈善博愛的嚴教授心痛不已。她要到基層去，到農(nóng)村去，把“一個對一個”變成“一個對一群”，把對患者的愛放大，再放大。上世紀80
代初，嚴教授在北京郊區(qū)進行圍產(chǎn)保健試點研究并在全國推廣，使圍產(chǎn)兒的死亡率由1988
的15.13
‰降低到1997
的10.93
‰。嚴教授也因此被譽為“中國圍產(chǎn)保健之母”。
⑧人們往往把保健、健康和個人的情感等精神因素分開，其實，“善、怒、憂、思、悲、恐、驚”七情失調，是很多疾病的根源。嚴教授的事跡充分體現(xiàn)了博愛和仁義，這是她健康長壽的秘訣；而仁者壽，是被無數(shù)事實證明了的真理。
（有刪改）
15
．
文章⑤
—
⑦段記敘了嚴仁英教授的三件事，從不同側面詮釋了嚴教授“仁”的含義。閱讀⑤
—
⑦段，填寫表格。（
4
分）

主要內容
“仁”的含義
第一件事
①
②
第二件事
③
寬厚
第三件事
到農(nóng)村去建立圍產(chǎn)保
健試點
④
16
．
閱讀第②段畫線句子，結合文章內容，揣摩作者“探個究竟”的原因和內容。（
4
分）
①“探個究竟”的原因：

②“探個究竟”的內容：

17
．
文章寄寓了作者豐富的情感，就其中你感觸最深的一點，結合文章談談你的理解。（不超過
150
字）（
6
分）
答：


參考答案：
15.
（4
分）
答案示例：

①不排斥中醫(yī)，堅持練了“321
經(jīng)絡鍛煉法”。
②包容

③作衛(wèi)生員時反省自己，體貼別人。
④博愛
16.
（4
分）
答案示例：

①作者見
95
歲的嚴教授背不駝，腰不彎，牙沒掉，每周還上兩個半天班，感到好奇。

②作者想了解嚴仁英教授怎樣用生命詮釋“仁者壽”。
17.
（6
分）
答案示例：

本文表達了作者對
嚴教授豐富的情感，由一開始的好奇，發(fā)展到理解和感動，最后上升到佩服和贊美。如寫嚴教授在“文革”中被貶當衛(wèi)生員，但她并不怨恨別人，不但把打掃工作做好了，還交了很多朋友，以全票當選了院長這件事，贊美了嚴教授的包容和寬容，表達了對嚴教授的愛戴。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/471594.html

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