語文導語設(shè)計
1
、《竇娥冤》
情景導入：投影相關(guān)圖片內(nèi)容：劊子手押著披枷帶鎖的竇娥上場的照片，竇娥搶天呼地、即將受刑的圖片，竇娥含冤而死、漫天飛雪的圖片。
同學們，我們剛才看到的這些圖片就是我們今天將要學習的元代戲曲大師關(guān)漢卿的代表作
——
《竇娥冤》中的劇照。圖中的女子就是含冤而死的竇娥，六月飛雪，感天動地！下面就讓我們走進劇本去感受作品帶給我們的悲慘故事，去探索故事背后的社會現(xiàn)實。
5
、《蘇軾詞兩首》
情景導入：同學們，余秋雨在《蘇東坡突圍》中寫道，正是由于被貶職，蘇東坡突破了小人們的包圍，使他真正審視人生的真諦，從而寫出了流傳千古的曠世杰作《前赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》�！赌钆珛沙啾趹压拧窔v來被稱為宋詞豪放派的代表作，是蘇軾被貶到黃州期間所寫，表達了詞人對古代英雄的贊美和壯志未酬的感慨。今天我們就來學習這樣一部流傳千古的佳作。
6
、《辛棄疾詞兩首》
詩詞導入：
“
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
”
他永遠在尋找，是夢想嗎？現(xiàn)實又是如何的殘酷。今天，我們一起來學習他的名作《水龍吟登建康賞心亭》。
7
、《
聲聲慢》
導入：
在中國文學史上有這樣一位奇女子，她清高、脫俗，獨步詞壇，光耀千秋。她輕時就豪氣沖天，寫下了筋骨崢嶸的豪放詞；晚的國破、家敗、夫亡等一系列打擊更使她的婉約詞錘煉得爐火純青。她半世孤苦，卻心烈如火，她一生坎坷，卻堅韌執(zhí)著，她用七十的短暫生命書寫了中國千萬代流傳的嫵媚與凄婉，她就是李清照。今天，我們一起來讀她的千古名篇《聲聲慢》。
8
、《拿來主義》
問題導入：同學們，你們愛看韓劇嗎？現(xiàn)在韓劇在中國可謂風風火火，尤其是
06
一部《大長今》橫掃中國大江南北，而香港甚至要把這部電視劇寫入教科書。于是有人驚呼
“
韓流來啦，我們要抵制
”
；而有些人則認為，我們中國幾千的文化又豈是一個小小的韓國就能夠影響得了的。那么，同學們又是怎樣看待文化問題的呢？對于這個問題，魯迅先生給出了非常精辟的見解，今天就讓我們一起來學習他的《拿來主義》。
9
、《父母與孩子之間的愛》
名句導入：孔老夫子曾經(jīng)說過：
“
父母在，不遠游，游必有方。
”
說父母在的時候，孩子不要走太遠，不要讓父母太掛念。唐代詩人孟郊則說：
“
誰言寸草心，報得三春暉。
”
他把母愛比作春天溫暖的太陽，孩子是無法報答的。我們中國傳統(tǒng)的美德之一就是父母對孩子無私關(guān)愛，孩子對父母力盡孝道。那么在西方，人們又是怎樣來看待父母與孩子之間的愛的呢？今天我們就來一篇相關(guān)的文章
——
美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆的《父母與孩子之間》。
10
、《人是一根能思想的葦草》
問題導入：同學們，你們見過秋天的葦草嗎？葦草一到秋天就會變黃，它很軟很脆，大風一吹就會倒。為什么法國的思想家帕斯卡爾要把人比喻成一根能思想的葦草呢？我們學了這篇文章就能夠揭曉答案。
10
、《熱愛生命》
導入：
生命計算題：一個人假如活到
80
歲，按時間來計算可以活多少天？我們已經(jīng)活了多少天了？走過了人生的幾分之一了？
學生計算生命的長度：
（略）
請學生公布答案，并把第一感受，用簡單的語言表述出來。
莊子說：
“
人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。
”
十前你是什么樣子？十間你收獲了什么？十后你又會怎樣？
“
歲歲花相似，歲歲人不同
”
，生命因其短暫而彌足珍貴，我們應熱愛生命（板書課題）。同學們，今天就讓我們一起捧讀十六世紀法國文藝復興時期著名的思想家、散文家蒙田的隨筆《熱愛生命》，看他是怎樣認識生命的！
11
、《廉頗藺相如列傳》
成語導入：我們讀書作文時，經(jīng)常遇到
“
完璧歸趙
”“
負荊請罪
”
等成語。這些成語的出處就在我們今天要學的課文《廉頗藺相如列傳》中。我們學習這篇課文，不僅可以進一步理解這些成語典故，學到一些文言知識，而且將受到古人那種勇敢機智的品質(zhì)以及識大體、顧大局的愛國情操所激勵，從而培養(yǎng)我們的愛國主義精神。
12
、《蘇武傳》
情景導入：二胡曲《蘇武牧羊》。
兩千前，在北海邊上，有一位仗節(jié)牧羊的老人，他堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié)，在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了
“
富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
”
的傳統(tǒng)美德和高尚人格。其氣節(jié)，令人肅然起敬。他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前心動。為了遠大的理想、為了親愛的祖國，他餐冰臥雪、不辱使命，義無反顧地獻出了自己的青春，堅守住了自己的信念。一直以來，這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行，可以說，他真正稱得上是我們民族的脊梁。他就是今天我們要學習的課文的主人公
——
蘇武。
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