劉心武
①
他盼著附近的地鐵線路早日開(kāi)通。街角那邊早就圍起擋板，里面有兩層的簡(jiǎn)易工房。人行道內(nèi)側(cè)原來(lái)栽種著一排海棠樹，前幾春天曾是他來(lái)回溜達(dá)的地方，樹下還有兩個(gè)長(zhǎng)凳，他也經(jīng)常坐在長(zhǎng)凳上看車水馬龍。今春天，海棠樹全給挖走了。那說(shuō)明樹底下就是地鐵工程�；靵y的街景意味著好的前景。這些日子，他忍不住仍要到?jīng)]有了海棠樹的雜亂環(huán)境里去漫游，望著馬路上的車流想心事。
②
那長(zhǎng)凳，近日晚飯后，常有修地鐵的工人占用。那日，他走過(guò)去，長(zhǎng)凳上一個(gè)工人還沒(méi)摘去安全盔，正抽著支煙。見(jiàn)他，便從凳子中央挪到一邊，意思是給他讓出一半可坐。這是禮貌，充滿善意。他沒(méi)坐，站著，和他有一搭沒(méi)一搭說(shuō)起話來(lái)。問(wèn)答間，知道師傅來(lái)自南方很遠(yuǎn)的省份，屬豬，四十二了，媳婦在老家經(jīng)營(yíng)小賣部，兒子二十歲了。兒子并不怎么爭(zhēng)氣，初中畢業(yè)不愿再上學(xué)，跑廣東那邊打工去了，唉！
③
那以后散步，他總愿在那長(zhǎng)凳上遇見(jiàn)那師傅，相互聊一聊�；ピ�“
貴姓”
，知道對(duì)方姓張。他是退休人員，入夏，單位組織去承德避暑山莊游覽了幾天。好多日子沒(méi)再往人行道的長(zhǎng)凳去。那天終于漫步過(guò)去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就見(jiàn)張師傅站起來(lái)招呼他，忙加快腳步過(guò)去，竟有些親人重逢的感覺(jué)。
④
張師傅問(wèn)他：“
怎么好多日子沒(méi)過(guò)來(lái)？是不是病了？”
他就說(shuō)：“
謝謝你關(guān)心！沒(méi)病。去承德避暑山莊旅游了！”
張師傅讓出半邊長(zhǎng)凳，還給他鋪上事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙，他坐下。張師傅問(wèn)：“
看見(jiàn)山莊內(nèi)午門掛的那個(gè)匾啦？康熙皇帝的御筆，他把避字多寫了一筆，是不是？走之底上頭最右邊的那個(gè)辛，他底下寫成了羊字。他皇帝，就能亂寫字，這么多就都由著他！”
他吃驚，張師傅怎么對(duì)避暑山莊如此了解？張師傅又問(wèn)：“
去看煙雨樓啦？那樓名兒，是乾隆皇帝從唐朝杜牧的詩(shī)里受啟發(fā)，給取的，‘
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中’
！……”
他不免猜：“
你去游覽過(guò)？”
張師傅笑：“
沒(méi)猜對(duì)。”
⑤
張師傅告訴他，這輩子，還沒(méi)去旅游過(guò)。就是北京，來(lái)做工這么多了，只去過(guò)天安門，沒(méi)進(jìn)過(guò)故宮，沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城、頤和園。那怎么對(duì)承德避暑山莊那么了解呢？
⑥
張師傅道出謎底前，先問(wèn)：“
你的書，包書皮嗎？”
他答：“
我是有包書皮習(xí)慣的。”
張師傅講起自己的故事。上學(xué)時(shí)，發(fā)新課本是最快樂(lè)的事，就包書皮。初三上學(xué)期，母親病重，藥花費(fèi)大，他想早些出來(lái)打工掙錢給母親治病。知道最后一次有新課本，他格外用心包書。包書皮紙是鄰居阿姨給他的畫報(bào)。那畫報(bào)圖文并茂介紹承德避暑山莊，他細(xì)細(xì)讀了，給語(yǔ)文課本包書皮，他把有康熙御筆題匾的照片放在正中，看來(lái)看去就熟了，仿佛自己游過(guò)避暑山莊了。上面的“
山莊”
是繁體字，是草頭下面一個(gè)壯，他就念做了“
山草壯”
。語(yǔ)文考試，他把“
避”
字里的“
辛”
寫成“
羊”
，被扣分，他拿書皮上的“
題匾”
給老師看，老師說(shuō)：“
皇帝愛(ài)怎么寫就怎么寫，我們這樣寫可不行。”
⑦“
王老，”
張師傅招呼沉思的他：“
你看這馬路上又堵成停車場(chǎng)了。”
他望著滿街的車說(shuō)：“
這不又到小長(zhǎng)假了嗎？又開(kāi)始自駕游了。”
張師傅抽口煙，像回應(yīng)他，更像自言自語(yǔ)：“
什么時(shí)候我們這樣的人也能假期去旅游，世道就大好了。”
（選自
6
月22
日《新民晚報(bào)》，有刪節(jié)）
15
．請(qǐng)分析小說(shuō)第①
段在全文中的作用。（4
分）
16
．文中畫線的兩處句子分別寫出了張師傅什么樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4
分）
17
．這篇小說(shuō)中多處運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，試舉出兩處并分析其作用。（4
分）
18
．請(qǐng)分析張師傅的形象，并探究小說(shuō)以“
山草壯”
為題目的含意。（9
分）
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15. ①
寫修地鐵，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，生活在變化，交代故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。
②
為下文“
他”
與張師傅的相遇作鋪墊。
16.
第一句：①
寫張師傅為兒子有條件而不讀書感到惋惜。也表明張師傅對(duì)兒子未來(lái)的憂慮。
第二句：①
表明張師傅對(duì)讀書機(jī)會(huì)的格外珍惜，對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)文化的敬畏。
17
．①
張師傅的渴求讀書與其兒子的不愿讀書對(duì)比：深刻地揭示小說(shuō)主題。張師傅將繁體“
山莊”
讀成“
山草壯”
，是文化水平的限制而鬧出的笑話，不難想象，類似的笑話同樣會(huì)發(fā)生在兒子身上。從而表達(dá)作者的深沉憂慮。
②
張師傅的生活狀況與老王及國(guó)慶節(jié)能自駕游者的生活狀況的對(duì)比：表達(dá)張師傅對(duì)幸福美好生活的向往，對(duì)世道（社會(huì)）略微不滿。
③
張師傅的寫錯(cuò)字與皇帝的寫錯(cuò)字的對(duì)比：表現(xiàn)張師傅的平等意識(shí)以及對(duì)文字和文化的敬畏。（寫對(duì)一組對(duì)比得1
分，分析合理得1
分）
18.
形象：①
修地鐵民工②
渴望讀書但因母親生病而輟學(xué)③
待人熱情④
向往幸福美好生活；（2
）含意：①
題目取自小說(shuō)中的一個(gè)情節(jié)，張師傅將繁體的“
山莊”
念成“
山草壯”
（1
分）
②
山草平凡普通又眾多，生活于底層而生命力頑強(qiáng)，（1
分）象征張師傅一類的樂(lè)觀對(duì)待生活，踏實(shí)勞作，像山草一樣頑強(qiáng)而富有生命力的弱勢(shì)群體。（1
分）
③
作者以“
山草壯”
為題表達(dá)了對(duì)他們的美好祝愿，希望他們能夠像山草一樣茁壯、幸福生長(zhǎng)。（2
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/452369.html
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